educare alla ricerca

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Information about educare alla ricerca
Education

Published on April 8, 2010

Author: MadiaA

Source: slideshare.net

Description

corso introduttivo di information literacy per la 4 C del liceo Vittorini
esperienza di scambio interbibliotecario Schiaparelli - Gramsci/ liceo Vittorini, Milano

EDUCARE ALLA RICERCA corso introduttivo Information Literacy A cura di Annelise Madia Scambio interbibliotecario, Marzo 2010 BIBLIOTECA "ETTORE BARELLI" Liceo Vittorni, Milano BIBLIOTECA GRAMSCI I.T.C.S. Schiaparelli-Gramsci,Milano

Information Literacy definizione “ L’insieme di competenze che permettono a un soggetto di orientarsi all’interno delle fonti informative disponibili e, prima ancora, di essere consapevole di quale tipo di informazione ha bisogno” Corrado Petrucco, Ricercare in rete, Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003, pp . 58-60

“ L’insieme di competenze che permettono

a un soggetto di orientarsi

all’interno delle fonti informative disponibili

e, prima ancora,

di essere consapevole

di quale tipo di informazione ha bisogno”

Corrado Petrucco, Ricercare in rete,

Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003,

pp . 58-60

Perché un corso di info literacy “ Per sopravvivere nel mondo globalizzato di oggi è diventato necessario per tutti imparare nuove forme di alfabetizzazione e sviluppare l’abilità di localizzare, valutare e usare l’informazione efficacemente e in molteplici modi” UNESCO, Literacy for All: the vision: UNESCO Education, 2003 (3.01b)

“ Per sopravvivere nel mondo globalizzato di oggi è diventato necessario per tutti imparare nuove forme di alfabetizzazione e sviluppare l’abilità di localizzare, valutare e usare l’informazione efficacemente e in molteplici modi”

UNESCO, Literacy for All: the vision: UNESCO Education, 2003 (3.01b)

Corsi di base IL on line, autoapprendimento all'interno del portale delle biblioteche dell'Università di Bologna. http://portale.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/default.htm http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy (test di verifica on line) http:// win.galileivr.it/doc/radici_ali/index.html Liceo di verona

all'interno del portale delle biblioteche dell'Università di Bologna.

http://portale.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/default.htm http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy

(test di verifica on line)

http:// win.galileivr.it/doc/radici_ali/index.html

Liceo di verona

Indice delle lezioni - Che cos’è una ricerca (e cosa non è ricerca) ‏ - Come organizzare una ricerca - Confronto fra una ricerca in biblioteca e la ricerca nel web - Il motore di ricerca Google, repertori in rete (wikipedia ,dizionari, atlanti), gli opac - Valutazione di una pagina web, dal punto di vista di chi cerca informazioni: i criteri principali   - Il web 2.0

- Che cos’è una ricerca (e cosa non è ricerca) ‏

- Come organizzare una ricerca

- Confronto fra una ricerca in biblioteca

e la ricerca nel web

- Il motore di ricerca Google, repertori in rete (wikipedia ,dizionari, atlanti), gli opac

- Valutazione di una pagina web, dal punto

di vista di chi cerca informazioni: i criteri principali

  - Il web 2.0

La competenza informativa, Information Literacy, richiede capacità di analisi di un problema di ricerca di informazioni capacità di analisi della qualità delle informazioni

capacità di analisi di un problema

di ricerca di informazioni

capacità di analisi della qualità

delle informazioni

1. C osa sto cercando? Chi-che cosa / dove / quando /come / perchè Da che punto di vista? 2. C osa so dell'argomento? 3. Dove vado a cercare? 4. Ho risposto alla domanda? Ho trovato quello che cercavo? 5. Come valuto quello che ho trovato? 6. Come presento quello che ho trovato? Fare una ricerca: come mi organizzo?

1. C osa sto cercando? Chi-che cosa / dove / quando /come / perchè

Da che punto di vista?

2. C osa so dell'argomento?

3. Dove vado a cercare?

4. Ho risposto alla domanda? Ho trovato quello che cercavo?

5. Come valuto quello che ho trovato?

6. Come presento quello che ho trovato?

1. Cosa sto cercando ? Prendi in considerazione il problema sai per quando? sai quanto deve essere approfondito l’argomento? sai a chi ti dovrai rivolgere? hai capito bene che cosa ti si chiede di fare? hai idea del tipo di ricerca che ti viene chiesta? (esplorativa / informativa / dimostrativa / analitica / sintetica / …) Hai domande di ricerca precise? CHI-CHE COSA / DOVE / QUANDO / COME / PERCHE’ Da che punto di vista?

Prendi in considerazione il problema

sai per quando?

sai quanto deve essere approfondito l’argomento? sai a chi ti dovrai rivolgere?

hai capito bene che cosa ti si chiede di fare?

hai idea del tipo di ricerca che ti viene chiesta?

(esplorativa / informativa / dimostrativa / analitica / sintetica / …)

Hai domande di ricerca precise?

CHI-CHE COSA / DOVE / QUANDO / COME / PERCHE’

Da che punto di vista?

2. Cosa so dell’argomento? Appunta : quanto già sai sull’argomento (il risultato di un brainstorming e/o di una raccolta di idee a grappolo)

Appunta :

quanto già sai sull’argomento

(il risultato di un brainstorming

e/o di una raccolta di idee a grappolo)

3. Dove vado a cercare? Manuali (tuo / di altri) Dizionario, Enciclopedia generale, Atlanti ( repertori ) Periodici Cerca sulla “letteratura grigia” nel Catalogo della scuola Visita la libreria di casa tua Consulta un opac generale Cerca con Google libri Elabora una stringa di parole chiave per la maschera di ricerca con motore di ricerca Google individua i documenti on line Individua siti istituzionali, data base, materiali multimediali (film, documentari, musica,immagini) Interviste

Manuali (tuo / di altri)

Dizionario, Enciclopedia generale, Atlanti ( repertori )

Periodici

Cerca sulla “letteratura grigia” nel Catalogo della scuola

Visita la libreria di casa tua

Consulta un opac generale

Cerca con Google libri

Elabora una stringa di parole chiave per la maschera di ricerca con motore di ricerca Google

individua i documenti on line

Individua siti istituzionali, data base,

materiali multimediali (film, documentari, musica,immagini)

Interviste

La biblioteca è una raccolta organizzata La biblioteca una raccolta di documenti cartacei o multimediali organizzati per il prestito e la consultazione In biblioteca si cerca nel CATALOGO CARTACEO o DIGITALE OPAC Il catalogo della biblioteca offre una informazione ordinata e dal punto di vista formale, prevedibile Si cerca per : • TITOLO • AUTORE • SOGGETTO • PAROLE CHIAVE 3. dove cerco? La ricerca in biblioteca

La biblioteca è una raccolta organizzata

La biblioteca una raccolta di documenti cartacei o multimediali organizzati per il prestito e la consultazione

In biblioteca si cerca nel CATALOGO CARTACEO

o DIGITALE OPAC

Il catalogo della biblioteca offre una informazione ordinata e dal punto di vista formale, prevedibile

Si cerca per :

• TITOLO

• AUTORE

• SOGGETTO

• PAROLE CHIAVE

Internet è una rete di computer Il web è una raccolta disorganizzata Il web, una sottorete di internet, è un’ immensa risorsa informativa e un luogo di interazione culturale, sociale, economica. Si cerca : • con un MOTORE DI RICERCA • con una WEBDIRECTORY • in un OPAC Data base Si cerca per: • PAROLA CHIAVE • FRASE TITOLO 3 dove cerco? La ricerca in internet

Internet è una rete di computer

Il web è una raccolta disorganizzata

Il web, una sottorete di internet, è un’ immensa risorsa informativa

e un luogo di interazione culturale, sociale, economica.

Si cerca :

• con un MOTORE DI RICERCA

• con una WEBDIRECTORY

• in un OPAC

Data base

Si cerca per:

• PAROLA CHIAVE

• FRASE TITOLO

La ricerca nel web Cos’è un motore di ricerca? È un database , di grandi dimensioni, che raccoglie ed indicizza l'immensa quantità di informazioni pubblicate nel Web e le seleziona in base a specifici criteri di ricerca. Un programma percorre la rete delle pagine Web "leggendole" una dopo l'altra. I dati di milioni di pagine vengono catturati distinguendo tra le parole che sono nel titolo, nell'intestazione principale, nel testo della pagina o nell'URL e li memorizza. Un motore di ricerca ci porta a informazioni estremamente eterogenee, e lascia a noi il compito di selezionare quella che ci interessa veramente.

Cos’è un motore di ricerca?

È un database , di grandi dimensioni, che raccoglie ed indicizza l'immensa quantità di informazioni pubblicate nel Web e le seleziona in base a specifici criteri di ricerca.

Un programma percorre la rete delle pagine Web "leggendole" una dopo l'altra.

I dati di milioni di pagine vengono catturati distinguendo tra le parole che sono nel titolo, nell'intestazione principale, nel testo della pagina o nell'URL e li memorizza.

Un motore di ricerca ci porta a informazioni estremamente eterogenee, e lascia a noi il compito di selezionare quella che ci interessa veramente.

Cercare nel web Non è vero che in Internet c'è una riposta per ogni domanda Non è vero che è sempre necessario cercare le risposte in internet Per ottenere il massimo risultato è necessario utilizzare Internet in modo integrato alle risorse informative tradizionali (i libri, periodici)

Non è vero che in Internet

c'è una riposta per ogni domanda

Non è vero che è sempre necessario cercare le risposte in internet

Per ottenere il massimo risultato è necessario

utilizzare Internet in modo

integrato alle risorse informative tradizionali

(i libri, periodici)

http://www.sbn.it/ opacsbn/opac/iccu/informazioni.jsp usa la maschera di RICERCA SEMPLICE e se il caso, RICERCA AVANZATA (RICERCA PER SOGGETTO) Opac, catalogo on line

http://www.sbn.it/ opacsbn/opac/iccu/informazioni.jsp

usa la maschera di RICERCA SEMPLICE

e se il caso, RICERCA AVANZATA

(RICERCA PER SOGGETTO)

Opac www.biblioteche.regione .lombardia.it/

cercare in google libri

4. Ho risposto alla domanda? PERTINENZA I documenti trovati contengono l’informazione che cercavo?

PERTINENZA

I documenti trovati

contengono l’informazione

che cercavo?

5. Come valuto quello che ho trovato? AFFIDABILITA’ informazioni anche inattendibili, inesatte, obsolete o parziali È opportuno sottoporre ogni singola risorsa informativa ad un accurato esame critico, in particolare per i documenti on line e le pagine web Nel web le risorse sono gratuite sono meno “preziose” di quelle coperte da copyright Citare la fonte è un modo per valutare

AFFIDABILITA’

informazioni anche inattendibili, inesatte, obsolete o parziali

È opportuno sottoporre ogni singola risorsa informativa ad un accurato esame critico,

in particolare per i documenti on line e le pagine web

Nel web le risorse sono gratuite

sono meno “preziose”

di quelle coperte da copyright

Citare la fonte è un modo per valutare

Nota bene: un testo stampato è stato in qualche modo selezionato, controllato mentre ciò che si trova sul web lo è solo raramente 5. Come valuto quello che ho trovato?

Nota bene:

un testo stampato è stato in qualche modo selezionato, controllato

mentre ciò che si trova sul web

lo è solo raramente

Creative Commons License Deed “ Tu sei libero: di riprodurre, distribuire, comunicare al pubblico, esporre in pubblico, rappresentare, eseguire e recitare quest'opera di modificare quest'opera Alle seguenti condizioni: Attribuzione - You must attribute this work to Che cosa significa "Dai credito a questo lavoro"? La pagina da cui provieni conteneva metadati relativi ad una licenza, incluso come il creatore desidera ricevere credito in caso di riuso dell'opera. Puoi utilizzare il codice HTML fornito qui per citare l'opera. Così facendo includereai anche metadati nella tua pagina, che altri potranno utilizzare per trovare l'opera originale. Non commerciale - Non puoi usare quest'opera per fini commerciali. Condividi allo stesso modo — Se alteri o trasformi quest'opera, o se la usi per crearne un'altra, puoi distribuire l'opera risultante solo con una licenza identica o equivalente a questa. Nota - Ogni volta che usi o distribuisci quest'opera, devi farlo secondo i termini di questa licenza, che va comunicata con chiarezza.” “ http://www.creativecommons.it/cosa-fa-cc”

“ Tu sei libero:

di riprodurre, distribuire, comunicare al pubblico, esporre in pubblico, rappresentare, eseguire e recitare quest'opera di modificare quest'opera

Alle seguenti condizioni:

Attribuzione - You must attribute this work to

Che cosa significa "Dai credito a questo lavoro"?

La pagina da cui provieni conteneva metadati relativi ad una licenza, incluso come il creatore desidera ricevere credito in caso di riuso dell'opera. Puoi utilizzare il codice HTML fornito qui per citare l'opera. Così facendo includereai anche metadati nella tua pagina, che altri potranno utilizzare per trovare l'opera originale.

Non commerciale - Non puoi usare quest'opera per fini commerciali.

Condividi allo stesso modo — Se alteri o trasformi quest'opera, o se la usi per crearne un'altra, puoi distribuire l'opera risultante solo con una licenza identica o equivalente a questa.

Nota - Ogni volta che usi o distribuisci quest'opera, devi farlo secondo i termini di questa licenza, che va comunicata con chiarezza.”

“ http://www.creativecommons.it/cosa-fa-cc”

5. Come valuto quello che ho trovato? È obiettivo? E’ aggiornato?

È obiettivo?

E’ aggiornato?

Valutare una pagina web Cosa è un sito? È un insieme di pagine Web tra loro collegate e ospitate su un server. Un sito ha sempre un indirizzo univoco, l’ url , grazie al quale può essere individuato e raggiunto su internet Per citare il sito L'indirizzo web va riportato fra parentesi uncinate < > http://www.aib.it/aib/contr/gnoli2.htm http://www.vittorininet.it/supporto/elio/Default.htm Consultazione del 1-3-10

Cosa è un sito?

È un insieme di pagine Web tra loro collegate e ospitate su un server.

Un sito ha sempre un indirizzo univoco, l’ url , grazie al quale può essere individuato e raggiunto su internet

Per citare il sito

L'indirizzo web va riportato fra parentesi uncinate < >

http://www.aib.it/aib/contr/gnoli2.htm

http://www.vittorininet.it/supporto/elio/Default.htm

Consultazione del 1-3-10

Valutare una pagina web Che tipo di sito è? … Commerciale, personale, istituzionale, di gruppi di interesse o legati ad associazioni religiose o politiche, ecc. Ad esempio, un sito commerciale potrebbe proporti delle informazioni prioritariamente finalizzate alla vendita, mentre il sito di un'associazione politica o religiosa potrebbe ospitare prevalentemente informazioni che supportano solo un particolare punto di vista. Valuta anche lo spazio che ha la pubblicità commerciale nel contesto del sito.

Che tipo di sito è?

… Commerciale, personale, istituzionale, di gruppi di interesse o legati ad associazioni religiose o politiche, ecc.

Ad esempio, un sito commerciale potrebbe proporti delle informazioni prioritariamente finalizzate alla vendita, mentre il sito di un'associazione politica o religiosa potrebbe ospitare prevalentemente informazioni che supportano solo un particolare punto di vista.

Valuta anche lo spazio che ha la pubblicità commerciale nel contesto del sito.

Valutare una pagina web Chi scrive un’ informazione sul web? L’autore Università, industrie private (grandi e piccole), centri di ricerca, negozi, imprese editoriali, partiti politici. Vi sono poi le numerosissime 'home page' personali del popolo di Internet.

Chi scrive un’ informazione sul web? L’autore

Università, industrie private (grandi e piccole), centri di ricerca, negozi, imprese editoriali, partiti politici. Vi sono poi le numerosissime 'home page' personali del popolo di Internet.

Come individuare L’AUTORE? dalla home page rintracciare il “chi siamo” risalire sempre alla home page del sito che la ospita (su molte pagine sono disponibili apposite icone attive) altrimenti si può provare ad 'accorciare' progressivamente l'indirizzo nella barra delle URL, salendo di livello in livello nella struttura gerarchica del sito).   Diffidare sempre dei documenti anonimi . Se hai reperito documenti di autori che non conosci o dei quali vuoi accertare l'autorevolezza, puoi fare ulteriori ricerche, per vedere cos'altro hanno scritto e se sono legati a qualche ente di ricerca, associazione, ecc.

dalla home page rintracciare il “chi siamo”

risalire sempre alla home page del sito che la ospita (su molte pagine sono disponibili apposite icone attive)

altrimenti si può provare ad 'accorciare' progressivamente l'indirizzo nella barra delle URL, salendo di livello in livello nella struttura gerarchica del sito).

  Diffidare sempre dei documenti anonimi . Se hai reperito documenti di autori che non conosci o dei quali vuoi accertare l'autorevolezza, puoi fare ulteriori ricerche, per vedere cos'altro hanno scritto e se sono legati a qualche ente di ricerca, associazione, ecc.

criteri specifici per valutare le risorse non strutturate in internet Natura del sito web Indicazione del nome dell'autore Indicazione della data di pubblicazione o di aggiornamento Presenza di link Caratteristiche tecniche Accuratezza formale Organizzazione dei contenuti Stabilità dell'informazione < http://www.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/CIL-UD05/CIL5040001.htm> consultaz marzo 2010

Natura del sito web

Indicazione del nome dell'autore

Indicazione della data di pubblicazione o di aggiornamento

Presenza di link

Caratteristiche tecniche

Accuratezza formale

Organizzazione dei contenuti

Stabilità dell'informazione

< http://www.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/CIL-UD05/CIL5040001.htm> consultaz marzo 2010

6. Come presento quello che ho trovato? Redazione del lavoro di ricerca Verifico se ho rispettato le consegne A chi è diretto A che livello di approfondimento Quanto aggiornato Cito le fonti

Redazione del lavoro di ricerca

Verifico se ho rispettato le consegne

A chi è diretto

A che livello di approfondimento

Quanto aggiornato

Cito le fonti

bibliografia come citare un sito Indicare fra parentesi uncinate l' indirizzo web ( URL ) http://www.burioni.it/forum/ gnoli-mot.htm Consultaz marzo 2010   Prima di usare un'informazione pubblicata nel web controlla sempre se è ancora presente, quando la includi nella tua sitografia.

Indicare fra parentesi uncinate

l' indirizzo web ( URL )

http://www.burioni.it/forum/ gnoli-mot.htm

Consultaz marzo 2010

  Prima di usare un'informazione pubblicata

nel web controlla sempre se è ancora

presente, quando la includi nella tua sitografia.

Eseguire test di verifica valutare le informazioni Nel TUTORIAL INFORMATION LITERACY Eseguire test di verifica http://www.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/CIL-UD05/CIL5060001.htm#

Nel TUTORIAL INFORMATION LITERACY

Eseguire test di verifica

http://www.cib.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-literacy/cil/cil-accessibile/ita/CIL-UD05/CIL5060001.htm#

PRIMO COMPITO Tema: google Trovare un punto di vista, il titolo Preparare l'elenco delle domande di ricerca e per ognuna,  l'indicazione di un’ipotesi di dove  andare  a cercare la risposta

Tema: google

Trovare un punto di vista, il titolo

Preparare l'elenco delle domande di ricerca

e per ognuna,  l'indicazione di un’ipotesi

di dove  andare  a cercare la risposta

cosa sto cercando? come formulo la domanda? Come funziona un motore di ricerca

Come funziona un motore di ricerca

dove vado a cercare? in un saggio recuperato tramite google libri, in biblioteca consultando un opac, in wikipedia, nel web tramite un motore di ricerca

in un saggio recuperato tramite google libri,

in biblioteca consultando un opac,

in wikipedia,

nel web tramite un motore di ricerca

SECONDO COMPITO 1. DOMANDE DI RICERCA COME FUNZIONA UN MOTORE DI RICERCA? COME FUNZIONA il motore di ricerca di GOOGLE, COME FA A RESTITUIRE RISPOSTE VELOCI E PERTINENTI? 3. DOVE VADO A CERCARE? (Riìcordo che abbiamo già individuato dei documenti che consentono di trovare la risposta alla domanda numero due col google libri che permette la ricerca per parola all'interno del testo o la ricerca  per titolo. (nelle &quot;notizie&quot; recuperate in google libri  dove esiste la funzione ANTEPRIMA LIMITATA,  è possibile leggere il testo del saggio) e nel PDF del gruppo ippolita che si trova  a questo indirizzo http://www.autistici.org/ bakunin / books / google.pdf 4. HO RISPOSTO ALLA DOMANDA? CITARE LA FONTE va bene con un copia incolla sotto forma di citazione, e cioè uso delle virgolette e della fonte 5. COME VALUTO QUELLO CHE HO TROVATO? 6 COME PERSENTO QUELLO CHE HO TROVATO? sintetica risposta in formato word, con bibliografia/ sitografia da inviare a anne.madia @ gmail.com

1. DOMANDE DI RICERCA COME FUNZIONA UN MOTORE DI RICERCA? COME FUNZIONA il motore di ricerca di GOOGLE, COME FA A RESTITUIRE RISPOSTE VELOCI E PERTINENTI?

3. DOVE VADO A CERCARE? (Riìcordo che abbiamo già individuato dei documenti che consentono di trovare la risposta alla domanda numero due

col google libri che permette la ricerca per parola all'interno del testo o la ricerca  per titolo. (nelle &quot;notizie&quot; recuperate in google libri  dove esiste la funzione ANTEPRIMA LIMITATA,  è possibile leggere

il testo del saggio)

e nel PDF del gruppo ippolita che si trova  a questo indirizzo

http://www.autistici.org/ bakunin / books / google.pdf

4. HO RISPOSTO ALLA DOMANDA?

CITARE LA FONTE

va bene con un copia incolla sotto forma di citazione, e cioè uso delle virgolette e della fonte

5. COME VALUTO QUELLO CHE HO TROVATO?

6 COME PERSENTO QUELLO CHE HO TROVATO?

sintetica risposta in formato word, con bibliografia/ sitografia da inviare a anne.madia @ gmail.com

Obiettivi strumentali Saper utilizzare in modo efficace il browser Conoscere i più importanti indici e motori di ricerca e italiani e internazionali Saper utilizzare le interfacce dei motori e degli indici Saper utilizzare le interfacce dei motori e degli indici Saper impostare una ricerca avanzata con gli operatori booleani Essere consapevole che l’ordinamento dei risultati potrebbe risentire di influenze di tipo commerciale Corrado Petrucco, Ricercare in rete, Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003, pp . 58-60

Saper utilizzare in modo efficace il browser

Conoscere i più importanti indici e motori di ricerca e italiani e internazionali

Saper utilizzare le interfacce dei motori e degli indici

Saper utilizzare le interfacce dei motori e degli indici

Saper impostare una ricerca avanzata con gli operatori booleani

Essere consapevole che l’ordinamento dei risultati potrebbe risentire di influenze di tipo commerciale

Corrado Petrucco, Ricercare in rete,

Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003, pp . 58-60

Obiettivi metacognitivi Comprendere l’oggetto della ricerca e darne una definizione chiara e concisa Riuscire a ricavare dalla precedente definizione le parole-chiave da utilizzare nella ricerca con i motori e gli indici Saper valutare il grado di autorità delle fonti trovate Saper valutare il grado di accuratezza delle fonti trovate Saper valutare il target a cui è destinato il documento Saper valutare autonomamente il grado etico del documento Riuscire ad organizzare e presentare il materiale recuperato in modo coerente e comprensibile Corrado Petrucco, Ricercare in rete, Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003, pp . 58-60

Comprendere l’oggetto della ricerca e darne una definizione chiara e concisa

Riuscire a ricavare dalla precedente definizione le parole-chiave da utilizzare nella ricerca con i motori e gli indici

Saper valutare il grado di autorità delle fonti trovate

Saper valutare il grado di accuratezza delle fonti trovate

Saper valutare il target a cui è destinato il documento

Saper valutare autonomamente il grado etico del documento

Riuscire ad organizzare e presentare il materiale recuperato in modo coerente e comprensibile

Corrado Petrucco, Ricercare in rete,

Pensa Multimedia Editore, Lecce 2003, pp . 58-60

Annelise Madia I.T.C.S. Schiaparelli - Gramsci Milano Aderente CONBS http://conbs.altervista.org [email_address]

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