EDUCACION A DISTANCIA

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Published on November 27, 2008

Author: CIP

Source: slideshare.net

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una nueva modalidad de estudio

Postítulo de Especialización en: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Módulo 2: Planificación, Diseño y Gestión de Proyectos de Educación a Distancia Profesora: Bibiana Boccolini 2008

Módulo 2:

Planificación, Diseño y Gestión de Proyectos de Educación a Distancia

Profesora: Bibiana Boccolini

ACUERDO MARCO PARA ESTUDIOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Resolución CFE Nº 32/07 NIVELES PRIMARIO, SECUNDARIO Y SUPERIOR VIII Asamblea CFE Buenos Aires, noviembre 2007

El presente Acuerdo Marco se aplica a los estudios de nivel primario, secundario y superior a distancia. El crecimiento y la variedad de instituciones y de estudios de EaD que se registran en nuestro país (una respuesta a las necesidades de formación continua de jóvenes y adultos en los distintos niveles del sistema educativo)

los estudios de nivel primario, secundario y superior a distancia.

El crecimiento y la variedad de instituciones y de estudios de EaD que se registran en nuestro país

(una respuesta a las necesidades de formación continua de jóvenes y adultos en los distintos niveles del sistema educativo)

La Resolución del Consejo Federal Nº 183 del año 2002 Inició un camino para la construcción y aplicación de lineamientos y procedimientos para la evaluación permanente de proyectos de EaD y para la creación de un registro único de carreras y títulos que cuentan con validez nacional, basado en el cumplimiento de determinados requisitos y condiciones

Inició un camino para la construcción y aplicación de lineamientos y procedimientos para la evaluación permanente de proyectos de EaD y para la creación de un registro único de carreras y títulos que cuentan con validez nacional, basado en el cumplimiento de determinados requisitos y condiciones

La Secretaría General del Consejo Federal de Educación coordina el área de evaluación de la EaD hasta el nivel superior, conforme la resolución adoptada por el propio Consejo Federal.

La Secretaría General del Consejo Federal de Educación coordina el área de evaluación de la EaD hasta el nivel superior, conforme la resolución adoptada por el propio Consejo Federal.

A partir de ese momento, se puso en marcha un inédito proceso de evaluación Propósitos de mejora de calidad estudios a distancia adecuar esta opción pedagógica a las normas educativas vigentes resguardar los intereses y derechos de los estudiantes

Primera convocatoria evaluativa A lo largo del período 2003-2007, se evaluaron más de 1.300 propuestas institucionales

A lo largo del período 2003-2007, se evaluaron más de 1.300 propuestas institucionales

Magnitud de las presentaciones según gestión y nivel De las cuales corresponden

De las carreras de educación corresponden :

Ofertas evaluadas El proceso realizado pone de manifiesto una política educativa que mejoró la presentación, ordenamiento y control de las ofertas a distancia, a partir de la decisión conjunta de las autoridades nacionales y jurisdiccionales.

El proceso realizado pone de manifiesto una política educativa que mejoró la presentación, ordenamiento y control de las ofertas a distancia, a partir de la decisión conjunta de las autoridades nacionales y jurisdiccionales.

Presente y futuro Hay más de 340 ofertas educativas implementándose en las jurisdicciones. En los próximos dos años se deberían volver a evaluar alrededor de 200 propuestas. Todo esto constituye un escenario que involucra año a año, a instituciones y a jurisdicciones y fundamentalmente compromete expectativas, necesidades educativas y derechos de un número importante de alumnos - aún sin relevar- distribuidos en todo el país.

Hay más de 340 ofertas educativas implementándose en las jurisdicciones.

En los próximos dos años se deberían volver a evaluar alrededor de 200 propuestas.

Todo esto constituye un escenario que involucra año a año, a instituciones y a jurisdicciones y fundamentalmente compromete expectativas, necesidades educativas y derechos de un número importante de alumnos - aún sin relevar- distribuidos en todo el país.

los estudios universitarios de grado y post grado se hallan ya regulados por la Ley Nacional Nº 1717 sancionada en el año 2004

los estudios universitarios de grado y post grado se hallan ya regulados por la Ley Nacional Nº 1717 sancionada en el año 2004

La incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en EaD provocó también diferentes visiones acerca de la función pedagógica que les cabría para el logro de aprendizajes significativos- que otorgan a las TIC un papel Preponderante en el proceso de aprendizaje que dan mayor énfasis a las estrategias de intervención docente. PROPUESTAS Concepción de las TIC con mayor sustento pedagógico orientada a la construcción de conocimientos, centrada en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y con un fuerte protagonismo docente El objetivo es:

que otorgan

a las TIC un papel

Preponderante

en el proceso de aprendizaje

que dan mayor énfasis a las estrategias de intervención docente.

Sostenido desarrollo de la educación a distancia (EaD ) Se explica en parte por ofrecer un camino que hace posible la inclusión social y educativa de ciudadanos que fueron excluidos o no pudieron continuar dentro del sistema educativo por distintas situaciones, y de otros que desean continuar con su formación y que requieren de esta opción para adecuar el estudio a sus realidades personales, sociales y laborales.

Se explica en parte por ofrecer un camino que

hace posible la inclusión social y educativa de

ciudadanos que fueron

excluidos o no pudieron continuar dentro

del sistema educativo por distintas situaciones,

y de otros que desean continuar con su

formación y que requieren de esta opción para adecuar el estudio a sus realidades personales, sociales y laborales.

La EaD contribuye a Constituye una oportunidad para alcanzar una mayor y mejor distribución y circulación igualitaria de los conocimientos. Llegando a los lugares donde están los alumnos Igualdad Democratización Ampliación de oportunidades

Constituye una oportunidad para alcanzar una mayor y mejor distribución y circulación igualitaria de los conocimientos.

Las NN TT Rompen con las tradicionales categorías de tiempo y espacio para la comunicación entre docentes y alumnos, ya que actualmente mediante la tecnología no es necesario coincidir en tiempo y en espacios para comunicarse e interactuar

Rompen con las tradicionales

categorías de tiempo y espacio para

la comunicación entre docentes y alumnos,

ya que actualmente mediante la tecnología

no es necesario coincidir en tiempo y

en espacios para comunicarse e interactuar

La sociedad del conocimiento Instaura un nuevo sentido de la educación permanente, ya no solamente concebida desde una visión humanista como contribución al crecimiento y al bienestar personal, sino desde un imperativo, por el cual las personas deben acceder y renovar conocimientos y credenciales educativas, para incorporarse, permanecer y crecer en el mundo del trabajo y en la sociedad.

Instaura un nuevo sentido de la educación permanente, ya no solamente concebida desde una visión humanista como contribución al crecimiento y al bienestar personal, sino desde un imperativo, por el cual las personas deben acceder y renovar conocimientos y credenciales educativas, para incorporarse, permanecer y crecer en el mundo del trabajo y en la sociedad.

Por lo tanto…. desenvolverse en la sociedad del conocimiento se requiere propiciar nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje colaborativo de gestión del conocimiento interdisciplinario

desenvolverse en la sociedad del conocimiento se requiere propiciar nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje

colaborativo

de gestión del conocimiento

interdisciplinario

La relevancia del Estado en la EaD concretar los ejes de la política nacional y de la política educativa políticas de conectividad y de facilitación del acceso a las TIC. Controlar Regular Ejecutar proyectos

La Educación a Distancia “ es una opción pedagógica y didáctica aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional, que coadyuva al logro de los objetivos de la política educativa y puede integrarse tanto a la educación formal como a la educación no formal”. Artículo 104 de la LEN

“ es una opción pedagógica y didáctica aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional, que coadyuva al logro de los objetivos de la política educativa y puede integrarse tanto a la educación formal como a la educación no formal”.

Artículo 104 de la LEN

Postítulo de Especialización en: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Silvia Quiroga Maricel Marinozzi Claudia Portaluppi

Silvia Quiroga

Maricel Marinozzi

Claudia Portaluppi

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