Educa amb l'Art: Vivències d'Immigració a través del Cor Àkan

0 %
100 %
Information about Educa amb l'Art: Vivències d'Immigració a través del Cor Àkan
Government & Nonprofit

Published on October 14, 2014

Author: ApropaCultura

Source: slideshare.net

Description

Curs Educa amb l'Art 2014-15
Sessió 1: Música Coral

1. Curs Educa amb l’Art 14/15 Sessió 1: Música coral Organitza: VIVÈNCIES D’IMMIGRACIÓ A TRAVÉS DEL COR ÀKAN Lluïsa Geronès Presidenta Associació Àkan Santi Thió Administrador Associáció Àkan Mariona Callís Directora Cor Àkan

2. CONTEXT ORIGEN 2003, tancament casernes de Sant Andreu  Grup immigrant arriba a Girona Centre de Cristians Universitaris: classes de català, lloguer d’habitatges i detecció de necessitats  Es constitueix l’Associació Àkan, voluntariat. Àkan, una ètnia i una llengua. OBJECTIUS - Acollida, acompanyament i recuperació de la persona de forma integral i durant el temps que calgui. - Cobertura de les necessitats bàsiques: habitatge, aliment i atenció sanitària. - Seguiment personalitzat (Sanitat, psicologia, tràmits judicials i legalització de la situació, assessorament i obtenció d’una sortida professional,... Derivacions posteriors) - Projecte de formació acadèmica i professional pel creixement de la persona: alfabetització i classes de català, cursos de formació professional i reforç de matèries vàries - Sensibilització social respecte a la realitat de la immigració i a les desigualtats mundials.

3. LES PERSONES

4. EL PROJECTE ORIGEN 2005. Alumnes de català volien aprofundir en la millora lingüística cantant en grup FUNCIONAMENT CANT GRUPAL + EXPRESSIÓ I MOVIMENT + EXPERIÈNCIA MIGRATÒRIA - Tothom hi té cabuda. - Constància: 1 hora per setmana - Acompanyament de teclat (Albert Genís) - Adequació del repertori - Treball d’una peça: 1. Significat, dicció 2. Melodia principal  Veus Treball per repetició d’oïda de frases musicals 3. Moviments  Expressió - Direcció: cohesionador i protecció

5. OBJECTIUS 1. PERSONALS 2. GRUPALS 3. SOCIALS 4. MUSICALS Recuperació de la persona i millora de l’autoconfiança Cohesió grupal i integració ètnica Integració i conscienciació social Millora de l’afinació, oïda, tècnica vocal, ritme, expressió…

6. FUNCIONS NECESSITATS I PROBLEMÀTIQUES BENEFICIS I MILLORES Millora lingüística Estructuració del temps Manca d’estímuls motivadors Aprofundiment comprensió i dicció Organització, rutina, constància Gaudi i bellesa. Força i capacitat de superació PERSONALS Equilibri i teràpia emocional Reconeixement i expressió d’emocions Situació d’infravaloració i inestabilitat Potenciació autoestima i seguretat Reafirmació identitat personal Sentir-se acompanyat Pertinença a un col·lectiu (Associació i Cor Àkan)

7. FUNCIONS NECESSITATS I PROBLEMÀTIQUES BENEFICIS I MILLORES Cohesió grupal Creació de vincles emotius i millora de les relacions GRUPALS Integració ètnica Respecte a les diferències i enriquiment cultural

8. FUNCIONS NECESSITATS I PROBLEMÀTIQUES BENEFICIS I MILLORES SOCIALS Coneixement cultural, de l’entorn i dels valors Implicació i participació ciutadana Apropament amb el públic Dignificació, reconeguts pel públic Conscienciació del públic de la realitat migratòria Integració social Discriminació i anonimat social Incrementar ajudes Visibilització i valoració de l’Associació Àkan

9. QUALITATS LA MÚSICA I EL CANT. POTENCIAL I BENEFICI - Mitjà que possibilita la manifestació del propi sentiment - Ens acompanya en els moments importants de la vida. - Llenguatge universal, que va directe al cor (cantant i públic). - VEU I CANT: eina d’expressió directa, transforma i allibera “El cant educa, afina, allibera, dóna força i coratge per suportar les dificultats de la vida. En una paraula, el cant origina una plenitud física i moral que dóna a la vida tot el seu valor espiritual” Madelein Mansion TREBALL EN PARAL·LEL Perquè doni el seu fruit, el treball del Cor Àkan està estretament lligat al de l’Associació Àkan. - Acompanyar i donar suport. - Informar i fer reflexionar en tot moment del que fem. • Som un símbol de la immigració  importància de la tasca que fem • Projecte personal: dóna instruments per interpretar i expressar el que ens passa, sentit a la vida • Projecte comú: benefici col·lectiu, de l’alteritat • Consciència de l’apropament de la societat envers la immigració

10. PISTES PRÀCTIQUES DIFICULTATS - Guanyar la seva confiança. - Regularitat d’assistència, segons les èpoques. - Diferències en el nivell lingüístic i en la comprensió dificulta les noves incorporacions. - Incorporació de les dones, degut a la realitat cultural. - Dificultats emocionals i econòmiques afecten altament a la dinàmica dels assajos. - Disponibilitat econòmica per a la realització de projectes i insuficiència de suport oficial. RECOMANACIONS - Treballar el gust per la música, més que coneixements musicals concrets. - Escollir un repertori que s’ajusti a la personalitat pròpia del col·lectiu i que potenciï la reflexió dels propis problemes i virtuts. - Regularitat i constància, i exigència/coherència en el treball (al màxim de les possibilitats del grup). - Actuar des de la responsabilitat, creativitat , il·lusió i positivisme. I tenir paciència per anar millorant poc a poc i recollir els fruits.

11. “Mai pensava que cantaria davant d’un públic. Puc transmetre el sofriment que he patit, però també demostrar la part positiva de la immigració”. Ibrahima “Cantar em fa sentir la força, em fa sentir viva”. Fatiha “Jo em sento identificat [amb les cançons], parlen d’una cosa que és la realitat que estem vivint, per això ens és més fàcil transmetre-ho al públic”. “Cantar i veure els altres disfrutant del que cantes,... No ho puc explicar!” Ibou “Les cançons que cantem no han estat triades a l’atzar, són cançons que a dintre tenen missatge”. “La música t’ajuda a sentir-te bé”. Cyrille “He travessat moltes èpoques dolentes, i sense la música no me n’hauria sortit”. Adebomi “Sentim l’alegria quan estem a l’escenari, perquè sabem que portem un missatge”. “Hem après que l’aprenentatge no té límits. No té edat, no té etapa, no té límits”. Ahmed “Hi ha cançons potents que em fan recordar la família i el passat”. “Ser rebuts per un públic que ens mira als ulls, ens fa sentir que pertanyem aquí”. “Cantem cançons que canvien una mica la vostra mentalitat i la visió sobre la immigració. Som persones. Rachid

Add a comment

Related presentations

Photos from Lodi Public LIbrary NJ of successful community partnership programs th...

This was presented at the Mauritius UNESCO Conference 2014 to celebrate the Inden...

The field of behavioral economics is revolutionizing the policy and business world...

Denne præsentation blev holdt 6/11-14 til et Rotary seminar. Indeholder tips og tr...

Related pages

El Cor Àkan | Educa amb l'Art 14/15 | Palau de la Música ...

Educa amb l'Art 14-15 Curs d'Arts escèniques, música, arts plàstiques i visuals per a professionals de l'acció social i educativa. Sessió 1 ...
Read more

Vivències d'immigració a través del Cor Àkan

Presentació Vivències d'immigració a través del Cor Àkan Educa amb l'Art: Música Coral Mariona Callís | Cor Àkan
Read more

Diapositiva 1 - apropacultura.cat

VIVÈNCIES D’ IMMIGRACIÓ. A TRAVÉS DEL. COR ÀKAN. ... “El cant educa, ... amb un beneficicol·lectiu, tant del Cor, ...
Read more

17190 UniverSalt num6 by 17190 univerSalt - issuu

Fotos: Eddy Kelele Alguns moments de mobilitzacions de suport i de vida al blocSalt a finals del 2013. Editorial.
Read more

Associació ÀKAN | Facebook

Associació ÀKAN. 435 likes · 2 talking about this. L'Associació Àkan és una associació de caire voluntari, d'inspiració cristiana, ...
Read more