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Ecoescuelas Noveles: Presentación provincia de Huelva

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Information about Ecoescuelas Noveles: Presentación provincia de Huelva
Education

Published on February 17, 2014

Author: RedAndaluzadeEcoescuelas

Source: slideshare.net

Description

Presentación utilizada para las Ecoescuelas noveles, que se incorporan a la Red, en las Jornadas Provinciales del curso 2013-14.
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José Mª Jiménez Trinidad Herrero Secretaría educativa Aracena, 23 de enero de 2014

 Los problemas ambientales  Metodología

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

Marco General EL PLANETA ESTA ENFERMO       Erosión y desertización. Contaminación. Escasez de recursos. Cambio climático. Derroche y consumismo. Desigualdades sociales.

LA ENFERMEDAD TIENE REMEDIO:      Los acuerdos entre los países. Mediante las leyes. Los avances tecnológicos. El cambio del estilo de vida. La educación ambiental.

METODOLOGÍA RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS

Objetivos • Impulsar la Educación Ambiental en los centros escolares. • Conseguir una coherencia en la práctica ambiental del centro con los objetivos educativos. • Mejorar la calidad ambiental y educativa de los centros y su entorno. • Implicar a toda la comunidad educativa. • Crear una Red de centros educativos donde se favorezcan los intercambios y la cooperación.

Metodología Ecoauditoría Escolar Código de Conducta Plan de Acción Galardón Mejoras y cambios

PROCESO SENSIBILIZACIÓN COMITÉ AMBIENTAL ECOAUDITORÍA OBJETIVOS DE MEJORA PLAN DE ACCIÓN CÓDIGO DE CONDUCTA COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN EVALUACIÓN REPLANTEAMIENTO

EL COMITÉ AMBIENTAL

COMITÉ AMBIENTAL • Presidido por el coordinador/a. • Representantes de toda la Comunidad Educativa y del municipio: Alumnado, Profesorado Madres y padres, Ayuntamiento, Asociaciones.... • Se reúne periódicamente. • Funciones: – Recibe las propuestas de sus representados/as. – Decide y organiza actuaciones. – Moviliza y gestiona recursos. – Aprueba los Planes de Acción y Códigos de Conducta. – Evalúa resultados.... VELA POR EL BUEN DESARROLLO DE LA ECOESCUELA

SENSIBILIZACIÓN

ECOAUDITORÍA • Diagnóstico ambiental del centro • La auditoría como proceso de aprendizaje • ¿Qué auditar? • • • • Agua Consumo de materiales y residuos Energía Entorno físico y humano • Materiales de apoyo.

ECOAUDITORÍA

Auditoría del Agua • ¿Cuánta agua gastamos? Análisis del consumo. • ¿Dónde se gasta? Análisis de instalaciones. • ¿En qué gastamos agua? Hábitos de utilización y consumo • ¿Ensuciamos el agua? Análisis de vertidos

Análisis de recibos Consumo de agua en el IES Consumo de agua en el IES Curso 2003-2004 Curso 2004-2005 1.600 1.400 1.400 1.200 1.200 1.000 1.000 3 m 800 m3 800 600 600 400 400 200 200 0 0 Primer recibo (08/05/0311/08/903) Segundo recibo (11/08/0311/11/03) Tercer recibo Cuarto recibo (11/11/03(09/02/0409/02/2004) 07/05/04) Primer recibo (07/05/0406/08/04) Segundo recibo (06/08/0406/11/2004) Tercer recibo Cuarto recibo (08/11/2004- (09/02/200509/02/2005) 10/05/2005)

•Mes de Mayo 2000 •Núme ro de person as •Consum o mensual •en (m3) Consumo mensual en litros Broncano 4 30,00 30.000 1.000,00 250,00 Ballesteros 5 23,88 23.880 769,33 153,86 Castillo 5 41,66 41.665 1388,85 277,77 Carrascosa 4 36,00 36.000 1200,00 300,00 Domingo 5 37,53 37.530 1.251,00 251,00 Fernández 5 41,25 41.250 1375,00 275,00 García 3 31,00 31.000 1.033,00 344,00 González 5 29,432 29.432 750,00 187,50 Hernández 4 53,00 53.000 1.766,00 440,00 López 6 25,51 25.510 833,60 138,90 López 4 22,50 22.500 750,00 187,50 Mancilla 3 19 19.000 633,33 211,11 Moreno 3 18,99 18.999 633,33 211,11 Moya 5 17,27 17.270 575,60 115,12 Pérez 6 41,00 41.000 1366,66 227,70 Ruiz 4 31,05 31.050 1.035 258.75 Rodríguez 5 25,00 25.000 833,33 166,66 Sánchez 5 11,80 11.180 393,00 78,60 •Familia •Gasto diario en litros •Agua consumida por persona y día

Auditoría de la Energía • ¿Cuánto consume el centro? ¿Cuánto emite el centro? • ¿En qué consume energía el centro? • ¿Cómo se utiliza la energía en el centro?

Consumo de Energía eléctrica (1999-2000) 7136 7432 3544 5061 5004 2419 R ec ib o 1 R ec ib o 2 R ec ib o 3 R ec ib o 4 R ec ib o 5 R ec ib o 6 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 30.596 Kwh. Recibo 1 Recibo 2 Recibo 3 Recibo 4 Recibo 5 Recibo 6

Auditoría Materiales y Residuos • ¿Qué materiales y productos entran en el centro? • ¿Cómo se utilizan los materiales? • ¿Qué residuos se generan en el centro? ¿Qué impactos producen?

Auditoría Entorno Físico y Humano • ¿Cómo soy? Respeto personal • Diversidad de personas • Convivencia en el centro • Calidad ambiental • Instalaciones del centro

PROCESO SENSIBILIZACIÓN COMITÉ AMBIENTAL ECOAUDITORÍA OBJETIVOS DE MEJORA PLAN DE ACCIÓN CA CÓDIGO DE CONDUCTA COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN EVALUACIÓN REPLANTEAMIENTO

PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN • Plan de actuaciones para cumplir los objetivos propuestos. • Se debe programar cada actuación específicamente: calendario responsables acciones recursos...

PLAN DE ACCIÓN   PLAZO  PROPUESTAS   FECHA   RESPON Curso Ejecutado Coordinador Alumnos/as Tercer trimestre Ejecutado Coordinador Alumnos 3º ciclo Primaria Ejecutado Ayuntamient   AGUA   Fase de concienciación sobre la importancia y necesidad de ahorro. Trabajo en clase, elaboración de material Extender riego por goteo a otras parcelas del Centro Limpieza depósito de agua Antes inicio Curso Revisión periódica y analítica del agua del depósito existente en el Centro Curso Farmacéutic o titular Registro pluviométrico Curso Alumnos/as 6º Primaria Completar instalación de grifos con mecanismo de cierre automático Curso Ejecutado Encargado mantenimien Nombramiento semanal de grupo supervisor (uno en cada edificio) que diariamente, durante el recreo y al término de las clases, comprobarán estado de grifos, cisternas, llaves de paso, elaborando en caso de avería o pérdida de agua, un parte que entregarán en dirección ( peto azul) Todas las semanas Ejecutado Coordinador

ENERGÍA Fase de concienciación sobre la procedencia de la electricidad (centrales contaminantes y ecológicas ) y la importancia del ahorro como medida para contaminar menos. Curso Inclusión en la Red de Escuelas Solares Inicios de Curso Coordinador Control mensual consumo eléctrico tras lectura del contador. Comparación consumo eléctrico con respecto al curso pasado Curso Alumnos/as 6º Primaria Nombramiento semanal de equipo supervisor ( peto rojo) que diariamente, durante el recreo y al finalizar las clases comprobarán el estado de las luces del Centro apagando aquellas que, por olvido, se hayan quedado encendidas. Igualmente se interesarán por el estado de las persianas existentes en las clases dando parte en dirección en caso de rotura Ejecutado Coordinador Tutor/a Alumnos/as Curso Ejecutado Alumnos/as Fase de concienciación sobre la procedencia del gasóleo y consecuencias derivadas de su combustión Curso Ejecutado Coordinador Alumnos/as Reparar cristales, ventanas y puertas con problemas de cierre Curso Ejecutado Encargado mantenimien Instalación de mecanismo de cierre automático en puerta de acceso al edificio de C.M Curso Ejecutado Encargado mantenimien RESIDUOS/CONSUMO DE MATERIALES Solicitar al Ayuntamiento la instalación en la puerta de entrada al Centro de un contenedor nuevo de recogida selectiva de plástico, latas y tetra brik Corto Coordinador

EL CÓDIGO DE CONDUCTA • Concreción de actitudes y comportamientos personales. • Elaborado con la máxima participación y consenso. • Asumido por todos los miembros de la comunidad: – – – – alumnado profesorado personal no docente madres y padres... • Planteamiento de actitudes y hábitos concretos.

COMUNICAR…. …LOS AVANCES

EL GALARDÓN

EL GALARDÓN • No implica la conclusión del programa. Es un paso más. • Supone: Reconocimiento internacional: Bandera verde Control y evaluación interna: memoria del centro. Evaluación externa

¿Y AHORA QUÉ? PRÓXIMOS PASOS… CENTROS NOVELES ENERO - Asistencia a las Jornadas de Formación. - Análisis de la documentación del Programa. FEBRERO MARZO ABRIL - Presentación del programa a la comunidad educativa. - Constitución del Comité Ambiental. - Planificación de la Fase de Sensibilización. MAYO -Asistencia a las Jornadas de Formación. -Análisis de la documentación sobre las auditorías. JUNIO -Selección del tema para hacer la auditoría. -Planificación del trabajo en relación a la auditoría seleccionada. -Realización en curso siguiente.

PAPEL DEL COORDINADOR/A: EN EL ENTORNO  Relaciones con las instituciones locales (Ayuntamiento, Mancomunidad, Asociaciones, etc.)  Favorece la apertura del centro. RESPECTO A LA SECRETARÍA EDUCATIVA  Mantiene el contacto con la Secretaría (vía telefónica / e-mail).  Asiste a las Jornadas de Formación.  Transmite la información al centro educativo.  Contactos necesarios con el CEP correspondiente.

PAPEL DEL COORDINADOR/A: EN EL CENTRO EDUCATIVO Planifica las tareas de la Ecoescuela.  Dinamiza el trabajo en el centro educativo.  Crea un ambiente de participación y colaboración.  Convoca reuniones con el profesorado participante.  Hace un buen reparto de tareas y responsabilidades.  Preside y dinamiza el Comité Ambiental.  Recoge toda la información y trabajos realizados por la Ecoescuela.  Elabora la memoria final. 

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