Diseñar estrategia rea

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Published on September 10, 2014

Author: juanpablo1995

Source: slideshare.net

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DISEÑO DE ESTRATEGIA DE BUSQUEDA

DISEÑAR UNA ESTRATEGIA DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Y DE REA 1. Identificar una necesidad real de información en tu práctica real Como favorecer el aprendizaje significativo en las alumnas del grado 9 utilizando el texto virtual Norma para pensar: Ciencias Sociales, haciendo uso responsable de la Internet? 2. Reflexión Las ciencias sociales: geografía, historia, democracia, constitución, demografía, las cuales son compleja para las estudiantes, actualmente cobran sentido y en el marco de la globalización, los estudiantes requieren conceptos, aprendizajes y conocimientos necesarios para comprender las problemáticas sociales, políticas, culturales del mundo. Es por esto que se hace necesario resignificar el uso del internet el aula de clase con el fin de favorecer los estudiantes un alto nivel de motivación para estudiar los temas planteados y dar cumplimiento a los estándares planteados por el Ministerio de Educación Nacional y desarrollar las actividades de aprendizaje de acuerdo a los intereses culturales de los estudiantes. http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/index.html Autor: UNICEF Página de la UNICEF, en español, con temas de geografía humana, que ofrece un panorama general de la situación actual de la población infantil en todos los países del mundo. La información incluye indicadores económicos, demográficos, sociales, de educación, de salud y nutrición y, de protección infantil. Además, ofrece reportes sobre avances, desarrollos y estado actual, de cada uno de los programas que ejecuta. http://www.tageo.com/index.htm

Autor: Tageo.com Página que ofrece coordenadas y datos geográficos básicos de 192 países y 2’667.417 ciudades de todo el mundo. Aunque está disponible en inglés, es fácil realizar búsquedas en ella: basta con hacer clic en el nombre de uno de los países de la lista que aparece en la página principal, o con escribir en el buscador (haciendo clic en “search”) el nombre de una ciudad y el país al que pertenece. Además de los datos básicos de cada país (coordenadas, bandera, ciudad capital, población, área, y moneda), ofrece datos de población hasta de 300 de sus ciudades más importantes, los nombres de todos los aeropuertos y de las montañas más altas, con sus respectivas medidas y coordenadas. GOOGLE EARTH http://earth.google.com/downloads.html Autor: Google País: Estados Unidos Este programa de Google es una de las herramientas más novedosas para responder satisfactoriamente a la enseñanza actualizada de Geografía. En este se combinan fotos satelitales, mapas y una base de datos que permiten observar en detalle cualquier lugar de la Tierra. Además, permite desplegar simultáneamente sobre una zona específica diversos tipos de información geográfica (topográfica, hidrográfica, demográfica, histórica y cultural), relacionados con ella. Ofrece una versión gratuita, en inglés, llamada Google Earth Free que puede descargarse de Internet. Para conocer más sobre el programa, su instalación y ejemplos de utilización en el aula, consulte la página http://www.eduteka.org/GoogleEarth.php

Estrategia de las 4R que implica el acceso abierto: El primer elemento es el uso y reuso de la información. Se pretende con los estudiantes es permitirles usar y reusar la información en contrada en los diferentes portales utilizándola adecuadamente con el fin de incentivar un aprendizaje significativo para las alumnas desde lo virtual más que desde lo tradicional. El segundo elemento se refiere a la adaptación de un contexto determinado. Se pretende con este elemento analizar los contextos en los cuales se desea brindar el aprendizaje y utilizar la información necesaria de acuerdo a la realidad inmediata. El tercer elemento se refiere a disgregar a información para crear una obra derivada (traducir, modificar, adaptar o complementar). Si las alumnas manejan en su tableta el texto Norma para pensar, el internet debe cumplir en este caso la función de complementar la información de acuerdo a los sitios web que allí se indican. El cuarto elemento se refiere a la redistribución, esto es, la forma de compartir la información con otras personas. Los estudiantes deben aprovechar la internet para compartir en sus redes, correos o plataforma la información adquirida. OBJETIVO DE LA BUSQUEDA Seleccionar información adecuada para proporcionar a los estudiantes información sobre la forma de utilizar en el aprendizaje el internet como recurso alternativo generando un aprendizaje significativo. FUENTES DE INFORMACIÓN. Internet, textos digitales, portales educativos, tabletas, bibliotecas virtuales.

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