advertisement

Didaktiki tis biologias

100 %
0 %
advertisement
Information about Didaktiki tis biologias

Published on January 18, 2007

Author: gepsimos

Source: slideshare.net

Description

A slide show about science education, with examples from the field of biology. It's in greek, sorry...
advertisement

Η διδακτική της Βιολογίας Γιώργος Έψιμος

Γιώργος Έψιμος

Διδακτική της Βιολογίας Η Βιολογία (ως μάθημα) Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών

Η Βιολογία Ο αυξημένος όγκος γνώσεων (πληθώρα εννοιών) Το εργαστηριακό πλαίσιο Η επιστήμη της Βιολογίας σήμερα

Ο αυξημένος όγκος γνώσεων (πληθώρα εννοιών)

Το εργαστηριακό πλαίσιο

Η επιστήμη της Βιολογίας σήμερα

Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών ‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα

Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών ‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα

Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών ‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα

Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών ‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα Ρεύμα ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’

Το ‘Παραδοσιακό’ ρεύμα Μοντέλο ‘μεταφοράς της γνώσης’ Το μυαλό του μαθητή: ‘ tabula rasa ’ Διδασκαλία κυρίως υπό μορφή διαλέξεων Σημαντικές επιτυχίες στην μάθηση γεγονότων και πληροφοριών

Μοντέλο ‘μεταφοράς της γνώσης’

Το μυαλό του μαθητή: ‘ tabula rasa ’

Διδασκαλία κυρίως υπό μορφή διαλέξεων

Σημαντικές επιτυχίες στην μάθηση γεγονότων

και πληροφοριών

Το ‘Ανακαλυπτικό’ ρεύμα Μοντέλο ‘ανακάλυψης της γνώσης’ Η σημασία του διδακτικού υλικού Διδασκαλία εργαστηριακού χαρακτήρα Η επιστήμη ως δραστηριότητα, ο μαθητής ως μελλοντικός επιστήμονας Σημαντικές επιτυχίες σε συναισθηματικό και ψυχοκινητικό τομέα

Μοντέλο ‘ανακάλυψης της γνώσης’

Η σημασία του διδακτικού υλικού

Διδασκαλία εργαστηριακού χαρακτήρα

Η επιστήμη ως δραστηριότητα, ο μαθητής ως μελλοντικός επιστήμονας

Σημαντικές επιτυχίες σε συναισθηματικό και

ψυχοκινητικό τομέα

Το ‘Εποικοδομητικό’ ρεύμα Μοντέλο ‘οικοδόμησης της γνώσης’ Η σημασία των προϋπαρχουσών αντιλήψεων των μαθητών Η μάθηση είναι ‘προσωπική υπόθεση’ Ο ‘διδακτικός μετασχηματισμός’ (περιεχόμενο & πειράματα) Η ‘μεταγνώση’

Μοντέλο ‘οικοδόμησης της γνώσης’

Η σημασία των προϋπαρχουσών αντιλήψεων

των μαθητών

Η μάθηση είναι ‘προσωπική υπόθεση’

Ο ‘διδακτικός μετασχηματισμός’

(περιεχόμενο & πειράματα)

Η ‘μεταγνώση’

Το ρεύμα του ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’ Μοντέλο: η γνώση ως ‘κουλτούρα’ Η σημασία της εκάστοτε ‘τοπικής’ ερμηνείας Η επιστήμη ως γέφυρα επικοινωνίας Η επιστήμη ως ‘αδιάκοπο γίγνεσθαι’ Ο μαθητής ως μελλοντικός πολίτης

Μοντέλο: η γνώση ως ‘κουλτούρα’

Η σημασία της εκάστοτε ‘τοπικής’ ερμηνείας

Η επιστήμη ως γέφυρα επικοινωνίας

Η επιστήμη ως ‘αδιάκοπο γίγνεσθαι’

Ο μαθητής ως μελλοντικός πολίτης

Συνοψίζοντας...

Η Βιολογία Ο αυξημένος όγκος γνώσεων (πληθώρα εννοιών) Το εργαστηριακό πλαίσιο Η επιστήμη της Βιολογίας σήμερα

Ο αυξημένος όγκος γνώσεων (πληθώρα εννοιών)

Το εργαστηριακό πλαίσιο

Η επιστήμη της Βιολογίας σήμερα

Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών ‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα Ρεύμα ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’

Η Βιολογία (ως μάθημα) Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ποια είναι τα ‘εργαλεία’ που η πορεία της ΔΙΦΕ έχει να προτείνει ως χρήσιμα για τη διδασκαλία της Βιολογίας ?

‘ Παραδοσιακό’ ρεύμα Η διάλεξη Το πείραμα επίδειξης

Το φύλλο εργασίας Το εργαστήριο ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Μικροσκόπιο , Αντικειμενοφόρες πλάκες , Καλυπτρίδες , Λαβίδα με λεπτά άκρα , Βελόνα ανατομίας , Σταγονομετρικά φιαλίδια με νερό και lugol , Απορροφητικό χαρτί , Λεπίδα , Φλούδα βολβού κρεμμυδιού   Ελέγξτε αν έχετε τα παρακάτω υλικά που θα χρειαστείτε: Ετοιμάστε παρασκεύασμα φυτικού κυττάρου (βολβός κρεμμυδιού) και παρατηρήστε το στο μικροσκόπιο σύμφωνα με τις οδηγίες του καθηγητή. Ζωγραφίστε την εικόνα που βλέπετε: Ποια μέρη του κυττάρου αναγνωρίζετε; ……………………………………………………………………………………

Ελέγξτε αν έχετε τα παρακάτω υλικά που θα χρειαστείτε:

Ετοιμάστε παρασκεύασμα φυτικού κυττάρου (βολβός κρεμμυδιού) και παρατηρήστε το στο μικροσκόπιο σύμφωνα με τις οδηγίες του καθηγητή. Ζωγραφίστε την εικόνα που βλέπετε:

Ποια μέρη του κυττάρου αναγνωρίζετε;

……………………………………………………………………………………

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Σε αυτό το πείραμα, θα διαπιστώσεις πώς φαίνεται η εικόνα ενός φυτικού κυττάρου μέσα από το ηλεκτρονικό μικροσκόπιο. Ποια είναι τα υλικά που χρησιμοποιούνται στο πείραμα; Σημείωσε παρακάτω: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Παρατήρησε την εικόνα του φυτικού κυττάρου στην οθόνη. Ζωγράφισε την εικόνα που βλέπεις: Ποια διαδικασία ακολουθούμε σε αυτό το πείραμα; Σημείωσε παρακάτω: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Σε αυτό το πείραμα, θα διαπιστώσεις πώς φαίνεται η εικόνα ενός φυτικού κυττάρου μέσα από το ηλεκτρονικό μικροσκόπιο.

Ποια είναι τα υλικά που χρησιμοποιούνται στο πείραμα;

Σημείωσε παρακάτω:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Παρατήρησε την εικόνα του φυτικού κυττάρου στην οθόνη.

Ζωγράφισε την εικόνα που βλέπεις:

Ποια διαδικασία ακολουθούμε σε αυτό το πείραμα;

Σημείωσε παρακάτω:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Βάλε στο μικροσκόπιο τον αντικειμενικό φακό με τη μικρότερη μεγέθυνση. Το έκανα Ζήτησε από τον καθηγητή σου να σου δώσει μία αντικειμενοφόρο πλάκα με έτοιμο δείγμα προς παρατήρηση. Βάλε την αντικειμενοφόρο πλάκα πάνω στην τράπεζα του μικροσκοπίου. Συγκράτησέ την αντικειμενοφόρο πλάκα με τα δύο πίεστρα.   Το έκανα Χρησιμοποίησε τον κοχλία του μικροσκοπίου για να έχεις καλύτερη εστίαση.   Ποια μέρη του κυττάρου αναγνωρίζεις; Σημείωσε παρακάτω: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  

Η επίλυση προβλημάτων Το φύλλο εργασίας Το εργαστήριο ‘ Ανακαλυπτικό’ ρεύμα

‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 8: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ   Η κίνηση είναι βασικό χαρακτηριστικό περισσότερο των ζώων και λιγότερο των φυτών. Η μετακίνηση όμως ενός οργανισμού είναι συνδυασμός διαφόρων κινήσεων.   Συζητήστε μεταξύ σας και συμπληρώστε, αν είναι κίνηση ή μετακίνηση : - ο χορός των μελισσών …………………………… - η γάτα που κυνηγά ένα ποντίκι …………………………... - η μετανάστευση των πουλιών …………………………… Οι ι.μ.

Ο χάρτης εννοιών Οι ι.μ. Οι αναλογίες ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα

Ο χάρτης εννοιών Ζωντανός οργανισμός Χημικές ενώσεις φτιαγμένος από: Οργανικές Ανόργανες Διακρίνονται σε: Μακρομόρια αποτελούνται από: Στοιχεία αποτελούνται από: Άτομα φτιαγμένα από: Που δημιουργούν: Μόρια Νουκλεικά οξέα λιπίδια πρωτείνες Υδατάνθρακες Όπως είναι:

Ο χάρτης εννοιών Ζωντανός οργανισμός Χημικές ενώσεις φτιαγμένος από: Άτομα ? Που δημιουργούν: Μόρια Νουκλεικά οξέα λιπίδια πρωτείνες Υδατάνθρακες Όπως είναι: Οργανικές Ανόργανες Διακρίνονται σε: Μακρομόρια αποτελούνται από: Στοιχεία αποτελούνται από:

Ο χάρτης εννοιών Ζωντανός οργανισμός Χημικές ενώσεις ? ? ? Διακρίνονται σε: Μακρομόρια αποτελούνται από: Στοιχεία αποτελούνται από: ? φτιαγμένα από: ? Μόρια ? ? πρωτείνες Υδατάνθρακες ?

Ο χάρτης εννοιών Οι ι.μ. Οι αναλογίες Η χρήση μοντέλων ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4: ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΖΩΙΚΟΥ ΚΑΙ ΦΥΤΙΚΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Η χρήση μοντέλων

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 11: ΜΥΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Η χρήση μοντέλων

Ο χάρτης εννοιών Οι ι.μ. Οι αναλογίες Η χρήση μοντέλων ‘ Εποικοδομητικό’ ρεύμα Ο διάλογος

Ρεύμα ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 25: ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΣΩΜΑ   Φαντάσου ότι το ανθρώπινο σώμα είναι μια ‘επιχείρηση’ και εσύ ένα όργανο του σώματος, δηλαδή ένας ‘εργαζόμενος’ της επιχείρησης! Πρόσφατα η επιχείρηση ‘ανθρώπινο σώμα’ αποφάσισε ότι πρέπει να απολύσει εργαζομένους. Χρειάζεται, λοιπόν, να γράψεις ένα γράμμα προς την επιχείρηση για να υπερασπιστείς τη θέση σου... Θα πρέπει να περιγράψεις ποιο όργανο του σώματος είσαι, ποια είναι τα χαρακτηριστικά σου και για ποιους λόγους είσαι ένας σημαντικός εργαζόμενος στην επιχείρηση ‘ανθρώπινο σώμα’. Η αφήγηση

Η ιστορία των ΦΕ Η αφήγηση Ρεύμα ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’

Απόσπασμα από το ημερολόγιο του Ignaz Semmelweis Ιούλιος 1846 . Την επόμενη εβδομάδα θα αναλάβω τη θέση του επικεφαλής ιατρού στην πρώτη πτέρυγα της μαιευτικής κλινικής του Γενικού Νοσοκομείου της Βιέννης. Τρόμαξα όταν άκουσα για το ποσοστό των νοσηλευόμενων που πεθαίνουν σε αυτήν την πτέρυγα. Αυτόν το μήνα όχι λιγότερες από 36, σε σύνολο 208, μητέρες πέθαναν εκεί, από επιλόχειο πυρετό. Η γέννηση ενός παιδιού είναι τόσο επικίνδυνη όσο και η πνευμονία πρώτου βαθμού. Δεκέμβριος 1846. Γιατί τόσες πολλές γυναίκες πεθαίνουν από επιλόχειο πυρετό μετά από ένα τοκετό χωρίς προβλήματα; Από αιώνες η επιστήμη μας λεει ότι είναι μια αόρατη επιδημία η οποία σκοτώνει τις μητέρες. Αιτίες μπορεί να είναι αλλαγές στον αέρα ή κάποια εξωγήινη επίδραση ή μια κίνηση της ίδιας της γης ή ένας σεισμός.

Στην εποχή μας, ελάχιστοι άνθρωποι θα πίστευαν ότι εξωγήινες επιδράσεις ή ένας σεισμός είναι πιθανές αιτίες πυρετού. Γνωρίζουμε ότι σχετίζεται με τις συνθήκες υγιεινής. Αλλά την εποχή που έζησε ο Semmelweis το πίστευαν πολλοί άνθρωποι, ακόμα και επιστήμονες ! Όμως ο Semmelweis θεωρούσε ότι είναι απίθανο να προκαλείται ο πυρετός από εξωγήινες επιδράσεις ή από σεισμούς. Εστίασε το ενδιαφέρον του στα στοιχεία που συγκέντρωσε ( βλ. το διάγραμμα) και τα χρησιμοποίησε για να πείσει τους συναδέλφους του. Ερώτηση: Να υποθέσεις ότι είσαι ο Semmelweis. Να σκεφτείς και να γράψεις ένα λόγο για τον οποίο ο επιλόχειος πυρετός είναι απίθανο να οφείλεται στους σεισμούς. Να στηριχθείς στα δεδομένα που είχε συγκεντρώσει ο Semmelweis.   Γράψε την απάντησή σου

Η ιστορία των ΦΕ ΦΕ & κοινωνία Η αφήγηση Ρεύμα ‘επιστημονικού αλφαβητισμού’

 

Η διδασκαλία της Βιολογίας στο Διαδίκτυο... Ελληνική ιστοσελίδα για τη διδασκαλία της Βιολογίας. Περιλαμβάνει αρχεία πολυμέσων, παρουσιάσεις ppt , μοντέλα, διαγωνίσματα, εργαστηριακές δραστηριότητες, γλωσσάρι Βιολογίας κ.α. http:// www.biologyinschool.gr/index.php Η ιστοσελίδα του Γ. Ντράνου, αφορά κυρίως τη Βιολογία Λυκείου http://homepages.pathfinder.gr/ntranos_g/ Εκτενής κατάλογος διευθύνσεων στο Διαδίκτυο. Αφορούν κυρίως τη γενετική και είναι χωρισμένες στις κατηγορίες: διαλέξεις, διδακτικά εργαλεία, σχέδια μαθήματος, πειράματα, ασκήσεις http://users.hol.gr/~capsalis/ Η ιστοσελίδα του συμβούλου ΠΕ4 Γιάννη Βλάχου. Πλουσιότατη σε περιεχόμενο, σχετικό με τη διδασκαλία και τη διδακτική των ΦΕ http://users.otenet.gr/~givla1/

Η διδασκαλία της Βιολογίας στο Διαδίκτυο... Πλούσια σε υλικό ιστοσελίδα του τύπου ‘σαν σήμερα στην επιστήμη’, με άφθονο υλικό από τον τομέα της Βιολογίας (αγγλικά) http:// www.todayinsci.com/ Πληρέστατη. Διαθέτει έτοιμες παρουσιάσεις ppt και animation http://www.free-ed.net/free-ed/science/Biology/default.asp Από τους πρώτους ιδιαιτέρως ενημερωμένους δικτυακούς τόπους ειδικά για τη Βιολογία, περιλαμβάνει έτοιμα φύλλα εργασίας. Από τη βιολόγο Αντα Περάκη http://users.lar.sch.gr/aperaki/ Ιστοσελίδα με εντυπωσιακά animation σχετικά με το κύτταρο http://www.cellsalive.com/

Add a comment

Related pages

ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ...

Περιοχή μελών. Ξεχάσατε τον κωδικό σας; / Εγγραφή. αρχική; σχετικά; άρθρα; νέες παραλαβές
Read more

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ...

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ. Ο σκοπός του βιβλίου αυτού είναι να υποστηρίξει τον ...
Read more

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

Περιγραφή : ISBN: 978-960-455-533-8 Συγγραφέας: ΖΟΓΚΖΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Εκδοτικός οίκος: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ ...
Read more

Full text of "Bibliographie der deutschen Rezensionen, mit ...

Search the history of over 478 billion pages on the Internet. search Search the Wayback Machine
Read more

Full text of "Die Philosophie der Gegenwart ; eine ...

Full text of "Die Philosophie der Gegenwart ; eine internationale Jahresübersicht. The philosophy of the present time ; an international annual review.
Read more

www.uni-muenster.de

Bestandsdatei___Langfassung Bestandsdatei___Langfassung Signatur alphabetisch Autor Titel Ort Jahr Reihe SD Cap Capelle, T. Ein reliefverzierter ...
Read more

CIRC - Amazon Simple Storage Service (S3) - Object Storage

acta biologica hungarica 0236-5383 acta mathematica hungarica 0236-5294 0236-2945 chemija 0235-7216 0235-7186 archaeologia (kiev) 0235-3490 istoriko ...
Read more