Diapaositives idneuf

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Information about Diapaositives idneuf

Published on May 9, 2016

Author: IFICAUF

Source: slideshare.net

1. L’INITIATIVE POUR LE DÉVELOPPEMENT NUMÉRIQUE DE L’ESPACE UNIVERSITAIRE FRANCOPHONE  Émile TANAWA Albert-Claude BENHAMOU Mona LAROUSSI Jean-François LANCELOT

2. En quoi consiste cette initiative ?

3. UNE DIMENSION POLITIQUE (MUTUALISATION, PARTAGE, BONNES PRATIQUES, ETC.) DES MISSIONS CONFIÉES À L’AUF •  MÉTA-PORTAIL COMMUNS DES RESSOURCES •  FORMATION DES FORMATEURS •  CERTIFICATION DES COMPÉTENCES •  INFRASTRUCTURES ET ÉQUIPEMENTS (ACCÈS À INTERNET, MOBILITÉ, PC) •  FINANCEMENT ET PARTENARIAT IDNEUF : UNE INITIATIVE À L'ÉCHELLE DE LA FRANCOPHONIE

4. QUELLES SONT LES CIBLES VISÉES PAR CETTE INITIATIVE ? QU'EST-CE QUI LEUR EST PROPOSÉ ?

5. 1)DES RESSOURCES D’ENSEIGNEMENT LIBRES POUR LES ÉTUDIANTS: GRÂCE AU PARTAGE ET À LA CAPITALISATION DES RNEL ET DES FORMATIONS UNIVERSISTAIRES DIPLÔMANTES EN LIGNE LIBRES DONT LES MOOCS SOUS TOUTES LEURS FORMES EN PARTICULIER TÉLÉTUTORÉS. 2)DES MÉTHODES D’APPROPRIATION DE LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE POUR LES ENSEIGNANTS: À LA PÉDAGOGIE INVERSÉE ET HYBRIDES, DE LA 3D , DES SERIOUS GAMES, DE LA SIMULATION, DES JEUX DE RÔLES, DES TP VIRTUELS… 3)DES AIDES STRATÉGIQUES POUR LES DÉCIDEURS UNIVERSITAIRES ET POLITIQUES : INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LA STRATÉGIE DE GESTION DES RH ET DES SUR-EFFECTIFS ÉTUDIANTS, DOCIMOLOGIE NUMÉRIQUE, AVEC DESSYSTÈMES D’INFORMATION ÉLARGIS PRINCIPES ET CIBLES DE L’IDNEUF

6. -  LES ÉTUDIANTS UTILISENT LES RESSOURCES DANS LEURS ACTIVITÉS ET/OU EN PRODUISENT À PARTAGER OU À FAIRE ÉVALUER. -  LES FORMATEURS RECOMMANDENT LES RESSOURCES ET LES FORMATIONS EN LIGNE À LEURS ÉTUDIANTS OU ADAPTENT DES UNITÉS D’APPRENTISSAGE EN AFFICHANT DES RNEL . -  LES CONCEPTEURS CONSTRUISENT, SÉLECTIONNENT, RÉFÉRENCENT OU ASSEMBLENT LES RESSOURCES DANS DES COURS EN LIGNE (MOOC/ CLOM/ DU /MASTERS ).

7. -  LES EXPERTS CONSTRUISENT DES RÉFÉRENTIELS DE RESSOURCES SOUS LA FORME DE PÉDAGOTHÈQUES ET LES UTILISENT POUR DONNER DES CONSEILS, PRÉSENTER UN CONTENU OU RÉPONDRE À DES QUESTIONS POUR LES APPRENTISSAGES. -  LES GESTIONNAIRES CONSULTENT ET RENDENT DISPONIBLES LES RÉFÉRENTIELS DE RNEL ET LES CATALOGUES DES FORMATIONS EN LIGNE AUX AUTRES ACTEURS.

8. COMMENT CETTE INITIATIVE PEUT-ELLE CONTRIBUER À LA MODERNISATION DES SYSTÈMES UNIVERSITAIRES D’ENSEIGNEMENT ?

9. 1.  FACILITER L'ACCÈS AU NUMÉRIQUE 2.  GÉNÉRALISER LA FORMATION DES FORMATEURS 3.  ASSURER LA CERTIFICATION AUTHENTIQUE DES COMPÉTENCES ET DES DES FORMATIONS EN LIGNE 4.  ACCOMPAGNER LES UNIVERSITÉS DANS LEUR STRATÉGIE DU NUMÉRIQUE ÉDUCATIF LES OUTILS DE LA MODERNISATION

10. AVEC QUELS MOYENS ET QUELS PARTENARIATS MENER À BIEN CETTE INITIATIVE ?

11. 1.  MOBILISATION DES DÉCIDEURS POLITIQUES AUX NIVEAU NATIONAL, BILATÉRAL ET MULTILATÉRAL : AVEC IDNEUF2 À BAMAKO 2.  MOBILISATION DES BAILLEURS DE FONDS, DES INDUSTRIELS DE L'ÉDUCATION ET DU NUMÉRIQUE 3.  CAPITALISATION ET MUTUALISATION EN FAVEUR DE L’ÉDUCATION OUVERTE 4.  VERS UN PLAN TRIENNAL DE DÉVELOPPEMENT FINANCÉ ? MOYENS, PARTENARIATS, ENGAGEMENTS

12. 1.  PEUT-ON D'ORES ET DÉJÀ VOIR À QUOI LE MÉTA-PORTAIL IDNEUF RESSEMBLERA ? 2.  MAIS AVANT PEUX-TU NOUS DONNER QUELQUES INDICATIONS SUR LES CHOIX TECHNIQUES QUI ONT ÉTÉ OPÉRÉS ?

13. LES CHOIX TECHNO-PÉDAGOGIQUES

14. Vocabulaires - équivalence

15. L’INDEXATION : MLR - ÉVITER LA PROLIFÉRATION DE PROFILS D’APPLICATION NON INTEROPÉRABLES. - ASSURER COHÉRENCE ET NON-DUPLICATION DES CONCEPTS. - POSSIBILITÉS D’EXTENSION DES VOCABULAIRE CONSERVANT L’INTEROPÉRABILITÉ. - PENDRE EN CHARGE DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE ET CULTURELLE. - MOISSONNAGE INTÉGRÉ MLR, LOM, DC; DIFFUSION RSS. - REQUÊTES SUR LE WEB DE DONNÉES LIÉES.

16. •  COLLECTE DIFFICILE DES RESSOURCES •  PROBLÈME DE PI •  PARTAGE PEU VALORISÉ •  DISPOSITIFS INSTITUTIONNELS FERMÉS, RIGIDES, CLOISONNÉS •  MULTIPLICITÉ DES NORMES ET PROFILS D’APPLICATION •  PROCESSUS LOURD D’INDEXATION LES DIFFICULTÉS

17. LE MOISSONNAGE (RÉFÉRENCEMENT) DES ENTREPÔTS RECENSE 140.000 RESSOURCES ACTUELLEMENT ISSUES DE : FRANCE , QUÉBEC  ,TUNISIE , MAROC, CAMEROUN, EGYPTE, LIBAN, MEXIQUE, .etc.. MAIS NOUS DISPOSONS D’ORES ET DÉJÀ D’UN POTENTIEL ET D’UN CAPITAL EXISTANT EN FRANCOPHONIE REMARQUABLE

18. SUR QUELLES INNOVATIONS TECHNO-PÉDAGOGIQUES VA SE FONDER LE RÉSEAU UNIVERSITAIRE FRANCOPHONE POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROGRAMME IDNEUF  ?

19. •  DES RESSOURCES CONTEXTUALISABLES ET ADAPTABLES •  DES PARCOURS « SUR MESURE » personnalisés •  DES PRODUCTIONS COLLABORATIVES DE QUALITÉ •  DES PARTAGES, DES MUTUALISATIONS ET DES EXPÉRIMENTATIONS •  DES ACCÈS SIMPLIFIÉS MULTIMODAUX ET MULTICANAUX •  VERS DES MOOCS SOUS TOUTES LEURS FORMES TOOCS,SOOCS, SPOCS ETC

20. Réutiliser Redistribuer combiner Contextualis er

21. A SUIVRE…..... LES CHANTIERS DE L’INNOVATION NUMÉRIQUE DE L’AGENCE

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