DESPLAZAMIENTO FORZADO, UNA REALIDAD QUE NOS CONCIERNE A TODOS

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Published on March 13, 2014

Author: javierdanilo1

Source: slideshare.net

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
DANIELA HERRERA, MONICA MERCHAN BELLO, LUISA GUEVARA

DESPLAZAMIENTO FORZADO, UNA REALIDAD QUE NOS CONCIERNE A TODOS Por Daniela Alejandra Hernández Bernal Mónica Lorena Merchán Bellón Luisa Fernanda Guevara Sosa Escuela Normal Superior María Auxiliadora Soacha 2013

DESPOJO Y ABANDONO DE LA TIERRA Por Daniela Alejandra Hernández Bernal Mónica Lorena Merchán Bellón Luisa Fernanda Guevara Sosa Presentado a Equipo de investigación Escuela Normal Superior María Auxiliadora Soacha 2013

DEDICATORIA El trabajo de investigación lo dedicamos Principalmente a Dios quien permitió la realización de este proyecto De igual forma, a nuestros Padres, a quienes le debemos toda nuestra vidaPor último a nuestros maestros ya que son los guías para la ejecución y desarrollo de este proyecto de investigación.

AGRADECIMIENTOS Debemos agradecer de manera especial y sincera alProfesor Javier Danilo Y a la profesora Sonia Damaris por Su apoyo y confianza en nuestro trabajo y su capacidad Para guiar nuestras ideas, ha sido un aporte invaluable, no solamente en el desarrollo de este proyecto, sino también en nuestra formación como investigadoras.

CONTENIDO PRESENTACIÓN.................................................................................................... 6 CAPITULO 1........................................................................................................... 9 UN ACERCAMIENTO A LA REALIDAD, UN CAMINO SIN RETORNO .............. 9 LOS GOMEZ UNA REALIDAD MÁS QUE UN HECHO..................................... 10 PARADIGMA, ENFOQUE Y TECNICA A UTILIZAR.......................................... 11 RESULTADOS................................................................................................... 12 INTERPRETACIÓN ........................................................................................... 14 CAPITULO 2......................................................................................................... 15 TRANSFORMAR LA REALIDAD ES LA UNICA MANERA DE PROGRESAR. 16 ECONOMÍA .................................................................................................... 17 VIVIENDA....................................................................................................... 19 MEDIOS DE TRANSPORTE .......................................................................... 20 SALUD Y EDUCACIÓN.................................................................................. 22 RESULTADOS................................................................................................... 24 EDUCACIÓN Y DESPLAZAMIENTO FORZADO ................................................ 29 CONCLUSIONES ................................................................................................. 31 APERTURA INVESTIGATIVA.............................................................................. 32 BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA ....................................................................... 33 ANEXOS ............................................................................................................... 34

6 PRESENTACIÓN La tesis que se presentará en el trabajo dará respuesta a la siguiente pregunta ¿Cuál es la dinámica socio-cultural de la familia Gómez en condición del desplazamiento forzado en el municipio de Soacha? Este proyecto estará orientado en el tercer enfoque de investigación, el crítico social (historia de vida o estudio de caso), teniendo como base unos objetivos los cuales serán el punto de referencia para la realización del proyecto, con el fin de efectuar un acercamiento a la vivencia de una familia, en relación a la experiencia del desplazamiento forzado, identificando como su proyecto de vida cambia en los diferentes ámbitos y conociendo el proceso de adaptación de la familia Gómez frente a esta problemática. Por lo tanto antes de comenzar el desarrollo de un proyecto es necesario reflexionar frente a la tesis o problemática que se va a abordar, por esto es necesario saber que el desplazamiento forzado conduce a quien lo padece a actuar dentro de una estructura sociocultural que degrada su identidad,lo cual refleja la grave crisis humanitaria de violación de derechos humanos, que se mantiene como un círculo que genera daños a las comunidades y grupos sociales que sufren su efecto. Por esta razón ¨El Desplazamiento forzado es un fenómeno que consiste en el descentramiento o abandono de lugar de residencia de una manera obligada y violenta para habitar otro lugar extraño, desconocido y en muchas ocasiones ajeno a su estilo de vida¨1 , este fenómeno en Colombia afecta directamente o indirectamente a todos, ya que surge a raíz de diferentes causas, como el conflicto armado. Aunque el gobierno cuenta con planes de ayuda al desplazado (USAID. ANDAS, ACNUR y subsidios), el número de familias afectadas va en aumento, por lo tanto estos programas no dan abasto, dejando así un amplio porcentaje de la población afectada sin ningún tipo de recurso o apoyo. 1 Camargo Rodríguez José Antonio- Blanco Botero Carlos Armando Voces y silencios sobre las víctimas del desplazamiento civilizar 10(18) Enero –Junio 2012, Bogotá Pág. Introducción

7 Es necesario saber que los ciudadanos actualmente están ligados a los medios de comunicación por lo cual se debería recibir una información responsable sobre el desplazamiento forzado (causas, consecuencias, programas de ayuda etc.) para que estas fuentes de información sean difusoras y forjadoras de criterios que alimenten la conciencia ciudadana y colectiva. Posteriormente en necesario saber y tener una visión amplia e ilustrativa sobre los diferentes conflictos que se dan en nuestro país, los cuales generan diferentes problemáticas sociales, como los desplazamientos que se dan a diario y que contribuyen al desempleo, inseguridad y pobreza en el país. Se debe tener en cuenta que tras este fenómeno del desplazamiento se encuentran innumerables problemas que se relacionan directamente o que se dan como consecuencia de esta tara, tal es el caso de la afectación de las familias, ya que gracias a estos desplazamientos el proyecto de vida de las personas cambia notoriamente. Por consiguiente es complicado para los países aceptar que en su interior, existe población civil, que se desplaza obligada por un conflicto interno en donde los principales protagonistas son las mismas fuerzas del estado. En consecuencia cada cinco de los habitantes vive en la ciudad en situación de desplazamiento donde las condiciones y calidad de vida de una gran número de familias constituyen un verdadero drama humanitario en el ámbito psicológico y emocional, ocasionados por los enfrentamientos de movimientos como paramilitares – guerrilleros, por la posesión de tierras,dejando en la vida de muchas poblaciones grandes tristezas en injusticias por parte de estos grupos. Este problema se ha convertido en centro de debates sociales, políticos, económicos y culturales, y a su vez en objeto de reivindicaciones y exigencias de sectores sociales afectados o interesados en resolver las problemáticas, pero siempre se llega a las misma solución y conclusión, lacual es que el desplazamiento forzado es un grave problema que afecta notablemente a la sociedad el cual nos interesa a todos, sin embargo este genera consecuencias tales como lo son: Sobrepoblación de las grandes ciudades, generando así indigencia, inseguridad y pobreza, ya que estas personas llegan a lo rural sin solvencia económica ni oportunidades para subsistir.

8 Hacinamiento en las ciudades provocando así una explosión demográfica y un choque cultural, económico, social, Educativo (formativo-académico), ambiental y político, ocasionando mala calidad de vida en los ciudadanos Las múltiples agresiones a personas, familias, comunidades y sectores sociales por parte de los diversos actores de la guerra y de las manifestaciones de violencia las cuales saturan los espacios de la vida individual y colectiva La desprotección a la que se ven sometidas personas, familias, comunidades y amplios sectores sociales que viven esta problemática, como lo son las amenazas, los ataques, los bloqueos que impide su libre movilización y búsqueda de protección o apoyo humanitario, lo que constituye un severo menoscabo del derecho, o en algunos casos, la imposibilidad real de solicitar, prestar o recibir ayuda humanitaria Por lo cual es necesario investigar la tesis central para poder conocer de forma teórica y vivencialmenteesta problemática, en este proyecto se darán las primeras raíces, un pequeño porcentaje de la investigación donde conoceremos la dinámica socio-cultural de la familia Gómez y dándonos de forma general una introducción a esta problemática. El proyecto estará basado en los siguientes objetivos: General: Realizar un acercamiento a la vivencia de una familia en relación a la experiencia del desplazamiento forzado Específicos: Identificar como el proyecto de vida de una familia cambia en los diferentes ámbitos a raíz de la problemática generada a partir del desplazamiento forzado Conocer como es el proceso de adaptación a un entorno desconocido para para una familia en condición de desplazamiento.

9 CAPITULO 1 UN ACERCAMIENTO A LA REALIDAD, UN CAMINO SIN RETORNO Al hablar de DESPLAZAMIENTO FORZADO llegan a la memoria infinidad de relatos y de imágenes que perturban el diario vivir de muchas personas, es necesario tener en cuenta que en la sociedad capitalista prima el individualismo donde el principal lema es “yo soy lo esencial” y lo demás es parte de un mundo irreal. En las dos últimas décadas, el desplazamiento forzado representa una de las expresiones más dramáticas del conflicto interno en Colombia, dondelas personas migran de sus lugares de origen para poner a salvo sus vidas y las de sus familias; estos ven en la capital una alternativa para escapar de las amenazas y también para forjarse un nuevo porvenir. Las principal causa del desplazamiento forzado esla guerra interna entre actores armados (militares, paramilitares y guerrilla) quienes de forma directa o indirecta obligan a la diferentes comunidades o personas a resguardarse en la periferia de los cascos urbanos para proteger la vida, en condiciones de penuria e indignidad. Por lo anterior es necesario tener presente que ¨La agudización del conflicto armado interno en Colombia y el uso de estrategias de guerra violatorias del Derecho Internacional Humanitario, han expuesto a la población civil a graves hechos de violencia sociopolítica¨2 que incluyen las amenazas, los enfrentamientos armados, los boleteos, las desapariciones, la tortura, las incursiones armadas, los asesinatos selectivos, las masacres, la destrucción de caseríos y poblados, entre otros, hechos que obligan a miles de colombianos a desplazarse. Tanto los sucesos que preceden al desplazamiento, como este mismo, conllevan serias repercusiones de orden político, económico y demográfico. También generan efectos en el ámbito psicosocial y cultural, tales como la destrucción de tejidos sociales, la reestructuración de las redes familiares- comunitarias y la afectación de la identidad colectiva e individual, donde afecta de manera más 3 Bello Nubia Martha Nubia, Cardinal Martin Elena y Arias Giovanni Fernando, Efectos psicosociales del desplazamiento. Bogotá D.C 2000 Universidad Nacional pág. 21

10 significativa a las mujeres cabeza de familia, a la niñez, y a las comunidades indígenas y afrocolombianas. Aquí conviene detenerse un momento a fin de admitir que el estado es un gran precursor de soluciones a esta problemática, por ejemplo familias en acción sin embargono reparan el problema de raíz, pero son de gran ayuda para las familias. Las acciones realizadas por parte de los gobiernos están basadas en la orientación, intervención, prevención y atención de las familias, estos planes señalan tareas como: Recepción de los casos individuales y/o grupales que se presenten, previa verificación de su condición de desplazados a través del Registro Nacional Orientación psicológica durante el proceso de declaración y manejo de la información de los hechos y el sustento temporal de vivienda y alimentación de las familias. Análisis sobre la caracterización y ubicación geográfica de la población con el fin de coordinar la red de servicios locales para la reubicación y retorno a su lugar de origen de manera voluntaria. Es así como el acercamiento a la familia Gómez se vuelve parte importante de nuestra investigación, ya que es un ejemplo claro del padecimiento de este fenómeno y en ellos podemos constatar la vivencia de esta problemática desde su historia de vida. LOS GOMEZ UNA REALIDAD MÁS QUE UN HECHO La investigación es parte fundamental de la vida donde se necesitan más cabezas que medios, a pesar de esto,es el mecanismo que nos permite analizar e indagar, es así como la institución PROMUNDO ACTIVO nos posibilita a tener un acercamiento con la familia Gómez. Promundo Activo es un programa de extensión en educación dirigido a la comunidad que lidera la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Soacha (Cundinamarca), quien en su compromiso con la población y debido a la grave problemática de cobertura educativa que afronta la misma, lideró el nacimiento de esta organización cuyo objetivo inicial consiste en la asignación de cupos

11 educativos en preescolar y básica primaria a niños y niñas en situación de desplazamiento forzado por la violencia. A medida que la Normal desarrolla este trabajo con la población, se dan a conocer ciertas problemáticas que requieren la ampliación de sus servicios y cobertura, permitiendo que en la actualidad no solo se brinde educación en el campo formal académico y formativo, sino que también se movilicen recursos para realizar intervención en el orden nutricional, psicosocial, gestión de riesgos e incidencia política, así como la consolidación de unidades productivas.3 Por tal motivo esta institución nos permite realizar un acercamiento a la problemática (El desplazamiento forzado) en relación a la vivencia de la familia Gómez. La familia está conformada por personas internas y externas del núcleo ; el señor Juan Gómez de 32 años quien trabaja en las construcciones, la señora Ludís de 30 años quien labora en las calles de Soacha vendiendo dulces junto con su hija Noreisy de 8 años, quien estudia en promundo activo cursando por segunda vez 2nd de primaria , Sus hermanas Shirley de 10 años y Lizeth de 13 años quienes están en un internado en la Vega y su hermano Juan de 4 añosquien la mayor parte del tiempo está en el jardín del bienestar familiar. El señor juan Gómez padre de familia, tiene una relación externa a su núcleo familiar con la señora Patricia Poloches,la cual tiene dos hijas,Daniela de 2 años y Michel de 6 años,sin embargo el resultado de la unión conyugal con el señor juan tenemos a Juan José de 3 años y Juan Pablo de 2 meses; Es así como pormedio de la institución Promundo Activo conocimos a esta familia y su situación de vulnerabilidad frente al desplazamiento forzado. PARADIGMA, ENFOQUE Y TECNICA A UTILIZAR La Hermenéutica es la ciencia de la interpretación y explicación de documentos escritos y situaciones cotidianas de la vida,es básicamente una técnica, de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir e interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos 3 La información presentada se encuentra en la siguiente página web http://www.saliendodelcallejon.pnud.org.co/buenas_practicas.shtml?x=7626

12 El enfoque cualitativo son aquellas prácticas que convierten al mundo en representaciones naturalistas e interpretativas, para esto es necesario que el investigador plantee un problema el cual pueda describir y desarrollar preguntas teniendo en cuenta, que el proyecto se realizará de lo particular a lo general. Para este estudio no es necesario plantear hipótesis, ya que estas se van generando a través de la investigación, a partir de la recolección de datos por medio de la observación estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida y interacción e introspección en comunidades. Este enfoque es un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo trasforman, lo convierte en representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos que nos ayudan a describir comprender e interpretar los fenómenos, a través de percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes. Por lo cual utilizaremos la historia de vida como técnica de investigación,ya que es una herramienta que se usa en las investigaciones cualitativas para tener una visión amplia desde la propia perspectiva del participante, tal como pasaron los acontecimientos puesto que este estuvo en el lugar de los hechos. Para desarrollar esta investigación es esencial identificar qué tipo de técnica se utilizara ya sea la historia de vida completa, la persona investigada abarca toda la existencia del ámbito de investigación, es decir cuenta desde su nacimiento, hasta el momento en el que se concluye la investigación o la historia de vida focal, se enfatiza en solo una parte de la vida del investigado, se aborda solo el tema por el cual se está investigando en este caso es suceso de desplazamiento Por último hay que tener en cuenta que la historia de vida no solo es importante por lo nombrado anteriormente, sino porque gracias a esta se dan a conocer las diferentes situaciones que la sociedad trata de ocultar, las voces de la gente que sufren por la falta de justicia y oportunidades que no brinda el gobierno. RESULTADOS

13 La familia de Noreisy del Carmen vivió el fenómeno desplazamiento forzado y actualmente sus consecuencias. Esta historia de vida comenzó en Barranquilla, donde Noreisy era feliz, junto con sus padres y hermanos, pero esta felicidad se vio interrumpida cuando un señor adinerado del pueblo, comenzó a amenazar a las personas con quitarles la vida, si estas no abandonaban sus tierras, por lo cual la familia de la niña se vio en la obligación de desplazarse a la ciudad de Bogotá donde comenzarían su vida nuevamente. Esta familia conformada por su padre Juan (32 años) quien trabaja en las construcciones y su madre Ludís (30 años) labora en las calles de Soacha vendiendo dulces, junto con su hija Noreisy, siento este su único ingreso económico, Sus hermanas Shirley (10 años), Lizeth (13 años) quien están en un internado en la Vega, el cual tiene un costo que lo suple el padre de familia, y Juan (4 años) quien la mayor parte del tiempo está en el jardín de bienestar familiar, pero no hay que dejar de lado a la pequeña Noreisy de 9 años que estudia en Promundo Activo donde curso por segunda vez 2º grado de primaria y actualmente está en tercero. La familia llego a Soacha al barrio el progreso donde actualmente viven, la asimilación a este cruda realidad, es difícil ya que en este lugar solo se vive violencia, pandillas, muertes, drogadictos, constantes cambios climáticos que genera miedo en los habitantes, debido a que la loma está a punto de caerse. El predio donde habita esta familia está en obra negra, consta de un solo piso, dos habitaciones, un baño y una cocina donde los techos no cubren adecuadamente la casa, por lo cual genera inundación en el interior de la misma, deteriorando así aceleradamente la construcción. La situación sentimental de los padres se ve afectada por la circunstancias vividas, el señor Juan entra en el mundo del licor lo cual provoca la agresión física y verbal contra su esposa e hija, posteriormente deciden separarse, pero esta decisión no paro con las agresiones, ya que doña Ludís conoció a una nueva persona con la cual se repite la misma historia. El señor Juan sigue respondiendo con su labor de padre, pero este contrae situación sentimental con la señora Patricia Poloches, la cual tiene dos hijas Daniela (2 años) y Michel (6 años), después de un tiempo de relación se muestran

14 los frutos del amor con dos hermosos hijos Juan José (3 años) y Juan Pablo (2 meses), para Noreisy es difícil asimilar esta situación por el maltrato recibió de su padre y su padrastro, en necesario recalcar, que estos laboran juntos en las construcciones. La calidad de vida del núcleo familiar de Noreisy es sustentado en gran parte por una vecina de la manzana 184, quien les brinda de alimento, juguetes, ropa, útiles escolares y ayuda espiritual, acercándolos a Dios. El pensamiento y rutina cotidiana de esta familia es: -Bañarse con agua fría a baldados, ya que esta agua se debe recoger en los tanques dispuestos, -Lavar la ropa mano, -Esperar en que momento pueda llegar o irse la luz -Cocinar con tanque pequeño de gas, -Al enfermarse esperar que el SISBEN cubra todas las necesidades -Tener el anhelo de que el gobierno alguna vez los ayudara -Esperar que el miedo, la violencia no les quite las ganas de vivir y salir adelante. - Agradecer por la oportunidad de Promundo Activo para Noreisy - Anhelar que esta vida cambie que nos sea tan injusta con las personas que no tienen sustento económico - Cuestionarse porque Dios permite que ellos vivan toda esta situación, si él es el todo poderoso creador. INTERPRETACIÓN Al realizar un acercamiento a la vivencia de la familia en relación a la experiencia del desplazamiento forzado constatamos que la principal causa del desplazamiento forzado es el abuso de poder por parte de diferentes personas o grupos, que tiene como principal ideología, la adquisición y posesión de tierras para tener un mayor dominio económico. Este fenómeno afecta principalmente a los niños y jóvenes, ya que estos necesitan una serie de agentes sociales (familia-entorno) para poder desarrollar

15 habilidades verbales, sensitivas y cognitivas, que le permitirán al individuo socializarse formando así, su personalidad basada en la ética y la moral. La situación de la familia se caracteriza por: - la faltade recursos económicos y buena calidad de vida, - Se evidencia matrimonio o unión ensamblada por parte de los padres - El padre de familia trabaja y la madre está en el hogar encargada de la educación de los hijos - los niños de este núcleo, tienen un espejo familiar y social basado en violencia y mala ética-moral. Por consiguiente la educación académica y formativa de la familia en especial de los menores no será la adecuada, en la primera los recursos serán insuficientes para adquirir una educación de calidad y la segunda no se desarrollara por el contexto donde se han desarrollado a lo largo de su vida.4 Por lo cual se puede inferir que estos infantes podrán cometer muchos errores en su vida y tendrán que aprender de los mismos, ya que no tendrán una persona y un entorno que los oriente de manera adecuada, solo ellos y la vida se enfrentaran para poder aprender valores, ética, moral y normas de urbanidad, que le permitirán organizar, pensar y planear un futuro. Sin embargo, la familia Gómez no tendrá un buen nivel de vida, ya que la educación, salud y vivienda no estarán en las mejores condiciones, por la falta de recursos económicos, por otro lado el proceso de adaptación será complicado por la vida que llevaban en el campo y que viven actualmente en la ciudad. CAPITULO 2 4 La primera se refiere a la educación académica y la segunda a la educación formativa

16 TRANSFORMAR LA REALIDAD ES LA UNICA MANERA DE PROGRESAR A lo largo de la existencia, desde la creación, el mundo ha tenido la necesidad del cambiar constantemente, ya que es la forma en la cual el hombre puede adaptarse e ir transformando su entorno por medio de la planificación y ajuste de metas, sin embargo algunos de estos cambios se dan de forma voluntaria, donde el individuo toma la decisión de renovar su vida, o involuntaria porque es inducido y provocado por otros fenómenos, como el desplazamiento forzado en cada una de sus formas. Por consiguiente enfatizaremos en los cambios de residencia (rural a urbano) que se dan a partir del desplazamiento forzado, profundizando en la problemática de la familia Gómez5 , es decir características de lugar de origen(campo-barranquilla) y destino(ciudad-municipio de Soacha) demostrando así comparaciones y similitudes que se presentan, basadas en fuentes de información y entrevistas a la familia. Soacha está localizado en el borde sur - occidental del altiplano denominado Sabana de Bogotá, región que está a su vez sobre la Cordillera Oriental, cuyo origen ha sido definido como superficie de relleno de un gran lago andino ; es uno de los municipios colombianos que presenta un mayor desorden físico, espacial y ambiental , la cuenca hidrográfica a la cual pertenece este lugar (cuenca alta del río Bogotá y subcuenta del río Soacha), viene siendo sometida a un grave y progresivo deterioro ambiental que hace necesario y urgente reconsiderar el manejo actual que se le está dando.6 Sin embargo es uno de tres municipios con mayor extensión territorial (19 kilómetros cuadrados) representados en la urbanización, por otro lado el sector rural está caracterizado por zonas de reserva (páramo del Sumapaz, sector de canoas-el salto, nacimiento del río Soacha) donde se encuentran numerosos 5 Es una familia, de la cual hace parte la estudiante Noreisy Gómez de Promundo Activo (una institución que brinda ayuda a las familias que viven el fenómeno de desplazamiento forzado). 6 http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia geomorfología y geografía (primer párrafo)

17 nacederos y quebradas, siendo esta zona hídrica de vital importancia para el Municipio de Soacha y Municipios aledaños. 7 De otra manera la ciudad de Barranquilla está localizada en el vértice nororiental del departamento del Atlántico, sobre la orilla occidental del río Magdalena, a 7,5 km de su desembocadura en el mar Caribe., se encuentra a una latitud 10º 59' 16" al norte de la línea ecuatorial y una longitud de 74º 47' 20" al occidente de Greenwich, tomando como referencia la plaza de la Paz, punto cero de la ciudad. 8 El área urbana está edificada sobre un plano ligeramente inclinado cuyas alturas extremas, según el Instituto Geográfico Agustín Codazzi, son 4 msnm al oriente y 98-120 metros al occidente, sobre el nivel del mar, sin embargo la parte rural de la ciudad está conformada con importantes ecosistemas como el río Magdalena, la Ciénaga de Mallorquín, el sistema de caños orientales y el arroyo de La Victoria. A continuación se presentara diferentes características en la economía, salud, educación y medios de transporte en los diferentes lugares9 , ya mencionados anteriormente, con el fin de dar respuesta a los objetivos específicos10 de nuestro proyecto investigativo desde la vivencia de la familia Gómez. ECONOMÍA La economía es una ciencia social que estudia cómo los individuos o las sociedades usan o manejan los escasos recursos para satisfacer sus 7 http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia Geografía (cuarto y sexto párrafo) 8 http://www.barranquilla.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=28&Itemid=119 Reseña geográfica (primer párrafo) 9 Los diferentes lugares se refiere a Soacha (ciudad-municipio)( y Barranquilla (campo) 10 1 Identificar como el proyecto de vida de una familia cambia en los diferentes ámbitos a raíz de la problemática generada a partir del desplazamiento forzado 2 Conocer como es el proceso de adaptación a un entorno desconocido para para una familia en condición de desplazamiento

18 necesidades. Tales recursos pueden ser distribuidos entre la producción de bienes-servicios o el consumo. 11 La explotación y economía campesina, forma una pequeña unidad de producción y consumo de herencia feudal, que encuentra su principal sustento en actividades, ya sean artesanales, comercio minorista o la agricultura; que dependen de la rentabilidad del campesino, en la cual la mano de obra familiar, es el aparato de trabajo, dividido en líneas de sexo y edad, donde el fin principal es la satisfacción de necesidades. Sin embargo esta economía se da de forma globalizada en el área rural, ya que la cooperación vecinal, en sostenimiento de terrenos, seguridad, cuidado de los suelos, intercambio de productos, contribuye significativamente al progreso económico y social. Por otra parte la actividad economía en general de barranquilla es dinámica y se concentra principalmente en la industria, el comercio, las finanzas, los servicios y la pesca. Entre los productos industriales se tienen las grasas vegetales y aceites, productos farmacéuticos, químicos, industriales, calzado, carrocerías para buses, productos lácteos, embutidos, bebidas, jabones, materiales para la construcción, muebles, plásticos, cemento, partes metalmecánicas, prendas de vestir y embarcaciones que son eficaces gracias a la mano de obra del campesino. Mientras que la economía en la ciudad cumple las características de tener factores de producción (tierra, trabajo, capital, organización y tecnología), medios de producción (recursos naturales, actividad humana, recursos económicos, acto de dirigir o administrar y los avances para cumplir necesidades), los modos de producción (renta, salario y económicas) que permiten la relación de producción. Sin embargo encontramos diferentes empresas que se caracterizan por ser monopolistas u oligopolistas en el mercado, donde se da la producción mercantil simple, la manufactura y producción maquinizada, las cuales pasan por un proceso de ciclo económico (crisis, recesión, depresión, recuperación, auge o prosperidad) en conclusión la economía en la ciudad de basa en el mercado y el trabajo propio de individuo que en un muchos de los casos se presentan como vendedores ambulantes los cuales contribuyen a la industria. 11 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo0.htm Definición de la economía (primer párrafo)

19 Es por esto que el sector de Soacha se caracteriza por tener dos sub-sectores: los servicios especializados: como los financieros, de salud, transportes de pasajeros y carga, mantenimiento de equipos de computación y automotrices, en los cuales a excepción de los servicios de mantenimiento automotriz, la mano de obra es en 72% de no residentes en municipio y corresponden a propietarios igualmente no residentes y Servicios corrientes como: restaurantes, salas de belleza, servicios de venta y alquiler de telefonía e Internet, alquiler de videojuegos, etc. En el 93% son mano de obra local y administrada por propietarios residentes en el municipio.12 En general los sectores económicos y el municipio manifiestan entre sus observaciones como comunes denominadores: la inseguridad, la carencia infraestructura vial, el uso de espacio público por el comercio informal, el cobro del alumbrado público, y la falta de apoyo institucional. Por tal motivo es importante el apoyo institucional del municipio en la implementación de políticas (fomento y desarrollo económico) para aumentar la actividad de producción en Soacha. VIVIENDA En sentido amplio, el habitad es un elemento natural o artificial, que sirve para que los seres hallen refugio y abrigo ante las inclemencias naturales, en sentido estricto, se denomina vivienda, a la obra arquitectónica humana, que cumple las necesidades básicas del hombre actual, con un mínimo de confort, que asegura reparo contra el frío, mínimas necesidades de privacidad y seguridad a cada integrante del núcleo familiar.13 La vivienda es una estructura que ofrece refugio y protección a las personas y, permite iniciar el proceso de construcción de un hogar donde se instruye sobre costumbres, valores, principios y fundamentos; sin embargo cada una de las casas estáconstruida dependiendo del entorno (clima, costumbres y necesidades) de cada familia. La infraestructuras del campo se caracterizan por 12 http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia economía en Soacha 13 http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/vivienda

20 Están elaboradas con materiales como: madera, barro, paja, bareque, guadua o bambú La pintura utilizada en las infraestructuras es generalmente verde por el entorno natural. Está distribuida espacialmente, lo cuartos son aproximadamente 4, la cocina es la estufa de leña, el baño es el entorno o la disposición de una tasa pequeña, se encuentran albercas grandes conectadas al rio más cercano. No tienen servicio de acueducto, alcantarillado, energía eléctrica o recolección de basuras. Sin embargo la ciudad se caracteriza por tener un desarrollo tecnológico, por lo cual cada una de las estructuras son modernas y contemporáneas, elaboradas en materiales como metal, ladrillo, lamina, barrilla, concreto, cemento, acero y hierro (entre otros), encontramos dos formas de vivienda como lo son casas y apartamentos los cuales se caracterizan por. Tener 3 habitaciones, sala comedor, cocina, patio y dos baños Tienen servicio de acueducto, alcantarillado, energía eléctrica, telefonía, internet y seguridad privada Algunas de las edificaciones tienen zonas comunes (prados, parques y tiendas) y parqueadero La mayoría de las casas o apartamento son pequeños ya que hay gran necesidad de ellos por la sobrepoblación Sin embargo encontramos zonas de gran vulnerabilidad que no presentan estas características, ya que son estructuras construidas empíricamente por los ciudadanos que invaden estos terrenos no aptos para vivir. MEDIOS DE TRANSPORTE El transporte es una actividad del sector terciario, entendida como el desplazamiento de objetos o personas (contenido) de un lugar (punto de origen) a otro (punto de destino) en un vehículo (medio o sistema de transporte) que utiliza una determinada infraestructura (red de transporte).

21 Esta ha sido una de las actividades terciarias que mayor expansión ha experimentado a lo largo de los últimos dos siglos, debido a la industrialización; al aumento del comercio y de los desplazamientos humanos tanto a escala nacional como internacional; y los avances técnicos que se han producido y que han repercutido en una mayor rapidez, capacidad, seguridad y menor coste de los transportes.14 Los medios de transporte son elementos que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro, lo cuales facilitan la vida de las personas, es así como para los campesinos la forma de desplazarse es muy complicada, ya que la tecnología no ha llegado a estos lugares y los caminos, vías, senderos son creados por la población gracias a la carencia de recursos y ayudas del gobierno, por lo tanto se utilizan elementos no convencionales por ejemplo burros, carretas, canoas o su propio cuerpo que no le permiten comunicarse adecuadamente por medio de la vías terrestres o fluviales La tecnología es un conjunto de destrezas y conocimientos que le permiten al ser humano crear elementos para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida, es por eso que gracias a la tecnología el ser humano ha creado los medios de transporte como herramienta esencial para trasladarse de un lugar a otro. Actualmente las diferentes personas que habitan en la ciudad se desplazan por medio de medios de transporte privado (moto, bicicleta y carro) y transporte público (buses, transmilenio, metro, taxi, bici taxi y alimentador) los cuales tienen un valor limitado por el gobierno o por las personas que lo dirigen. Soacha es un claro ejemplo del uso de los medios de transporte que comunican las diferentes vías del municipio (autopista sur, Mondoñedo, mesitas) que conducen a otros barrios o municipios. Este municipio es un claro ejemplo de la actividad terciaria, ya que cuenta con buses (bajo costo),taxis (que permiten la salida del municipio pero difícilmente la entrada, ya que se requiere de una planilla para ingresar), bici taxis (que prestan el servicio de transporte a lugares cercanos entre los barrios), sin embargo a futuro Soacha contara con el servicio de tras milenio,aunque actualmente tiene la infraestructura de paradero en san mateo. 14 http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/servicios/transportes.html

22 SALUD Y EDUCACIÓN Al analizar los aspectos de Educación y Salud en nuestro país, apreciamos una situación bastante desfavorable en todo sentido, como consecuencia de la no atención a estos importantes aspectos por parte del gobierno neoliberal que hoy impera en nuestro país Es necesario tener en cuenta que los presupuestos que se asignan para la educación-salud son insuficientes y no se invierten totalmente, siendo estos delimitados sin la participación de las organizaciones de obreros y campesinos que conocen las necesidades de sus comunidades. SALUD La salud no es un servicio es un derecho y un deber de los gobiernos La ciencia y la tecnología a través del tiempo ha avanzado rápidamente lo que ha permitido mayor atención al individuo es por esto que las ciudades cuentan con entes de salud de carácter público (sisben) y entes de carácter privado (compensar, saludcoop, cafam, cafesalud, sanitas, salud total entre otros) en los cuales se demuestra nuestro sistema capitalista donde la clase alta tiene mayor acceso a un buen servicio de salud y la clase baja debe someterse a lo que los diferentes entes deseen brindarle. La desatención de la salud del campesino, es producto de la ausencia de una política de salud rural, escases presupuesto, carencia de infraestructura y falta de tecnología, lo que genera malas condiciones sanitarias, sin embargo está caracterizado por un centro de salud que permite la atención de la población donde los medicamentos y el servicio tiene un alto costo Del mismo modo debemos tener presente que en el campo se cuentan con personas con dotes medicinales que prestan el servicio por bajos costos o por intercambio de productos. Es necesario saber que ninguno de estos dos entes cuenta con una capacitación adecuada para dar respuesta a las necesidades que presenta la población, generando así una alta tasa de mortalidad. Sin embargo vemos en el día a día en los medios de comunicación imágenes impactantes que demuestra la mala calidad y equidad en la prestación de servicios

23 en Colombia, es así como en las salas de urgencias están llenas de persona vulnerables en urgencia médica, esperando interminablemente en los pasillos por una atención oportuna y vemos también hospitales privados con todas las herramientas para brindar las mejores condiciones a estas personas pero no se puede dar ingreso a las mismas ya que carecen de recursos económicos para pagar los servicios prestados por la entidad. EDUCACIÓN ¨Como un campo, aunque sea fértil, no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio.¨ (Cicerón) La educación campesina está caracterizada por la carencia de recursos, técnicas pedagógicas y de infraestructura, por lo tanto genera una educación mixta en grados de escolaridad y población, por parte de educadores no titulados. Por lo tanto no se educa en el ámbito académico ni formativo de la manera más adecuada, generando así la no vivencia de valores como la reciprocidad, la solidaridad, el control, el aprovechamiento de los pisos ecológicos, el trabajo, la organización colectiva, el valor de la socialización como base del desarrollo de la identidad, el autoestima y la sentido de superación. La educación es la base para el progreso social, económico, político y cultural de un país, ya que permite el desarrollo de habilidades cognitivas del individuo a través de sus etapas, Es necesario tener en cuenta que actualmente contamos con instituciones públicas ¨sin ánimo de lucro¨ que brinda una educación gratuita, caracterizada porque - Es sostenida por el estado - cuenta con profesores con buena preparación y escalafón docente. -Tiene una infraestructura adecuada (tecnología- estructura) para un buen aprendizaje, ofreciendo convenios o alianzas con entes educativos (SENA, UNIVERSIDADES-corporación minuto de DIOS o Cundinamarca) para realizar técnicos o tecnólogos

24 Mientras que en las instituciones privadas permiten el desarrollo académico de calidad y la formación integral rica en valores éticos y morales, donde los estudiantes permiten el progreso en tecnología e infraestructura de la institución, sin embargo estas organizaciones privadas en algunas ocasiones cuentan con entes que permiten y brindan educación a personas vulnerables como (promundo activo). Por ultimo concluimos que el fenómeno de desplazamiento forzado se centra en los efectos dentro de toda la población, a nivel de prestación de servicios públicos domiciliarios, salud, educación, empleo y datos demográficos en cuestión de edad y género, sin embargo se acierta que la población desplazada genera o acentúa problemas de orden económico y social como el desempleo en las pequeñas - medianas ciudades, y las tendencias en vivienda (formas precarias de albergue) y participación local movimientos quese generan dentro de las comunidades desplazadas. La razón de estos estudios es la constante necesidad de perfilar la situación del desplazado, para saber las deficiencias en cuestión de cobertura y de condiciones iniciales de la población específica, como el grado de alfabetización, salud, educación y vivienda, para así poder diseñar propuestas políticas para mejorar la condición de las familias. RESULTADOS Noreisy Gómez, una niña de 8 años de edad, nos dio la oportunidad de conocer su vida y la de su familia, así como los sufrimientos causados por el desplazamiento forzado. Por lo tanto en agosto del año en curso, realizamos diferentes entrevistas a la familia, con el fin de obtener un paralelo de su vida antes y después del padecimiento de este fenómeno, analizando los siguientes ámbitos ya misionados anteriormente. El desplazamiento forzoso constituye uno de los principales problemas que vive la sociedad colombiana. Esta problemática genera terribles consecuencias para la estabilidad económica, vivienda, transporte, salud y educación de las familias afectadas. No obstante para relacionar el concepto-consecuencias de este fenómeno, tendremos que delimitar el concepto general de desplazamiento, se denomina así a “toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del territorio nacional

25 abandonando su localidad de residencia, actividades económicas habituales, porque su vida, su integridad física, su seguridad o libertad personales han sido vulneradas o se encuentran directamente amenazadas, con ocasión de cualquiera de las siguientes situaciones: conflicto armado interno, disturbios y tensiones interiores, violencia generalizada, violaciones masivas de los Derechos Humanos, infracciones al Derecho Internacional Humanitario”15 El contexto que hemos delimitado, nos permitió conocer los cambios y adaptación de rural a urbano de la familia, caracterizada la primera por tener una base económica netamente agraria (agricultura, ganadería y pesca), sustentada por todos los miembros de la familia; estos ingresos se utilizaban principalmente para satisfacer sus propias necesidades y realizar un comercio minorista en su comunidad así obteniendo dinero para cubrir los demás servicios de la familia(granos, vestuario, salud y educación). La segunda caracterizada por el trabajo de los padres de familia; la señora Ludís lleva sustento económico a su hogar gracias a al comercio ambulante (venta de dulces) actividad que realiza junto a su hija Noreisy; el señor Juan y el padrastro de la estudiante de Promundo Activo laboran en las construcciones siendo este el mayor ingreso a la familia, para suplir las necesidades básicas en la ciudad siendo la vida más costosa y difícil en el sector urbano. Así mismo el cambio experimentado de campo a la ciudad hizo que las labores a las que se dedicaban en un pasado no se pudieran ejecutar en el presente, puesto que las actividades económicas varían dependiendo del territorio en el que se realicen. Ahora bien enfatizaremos en el proceso de adaptación y características referente a la vivienda En Barranquilla la familia Gómez vivía en el campo, en una casa caracterizada por - Esta vivienda contaba con 3 pisos,6 habitaciones, una cocina, un baño ,un garaje y un extensivo terreno para el sustento y producción de la ganadería - Estaba elaborada con madera, bareque y guadua - su infraestructura era de color verde 15 Ley 387 de 1997. Art. 1.

26 - La familia contaba con servicio de agua, ya que era suministrada del rio más cercano, el cual era la base económica de la pesca y la agricultura - No contaba con servicio de gas ya que cocinaban con leña - Contaban con servicio de energía eléctrica En consecuencia al desplazamiento, la nueva vivienda para la familia de Noreisy se encuentra ubicada en el barrio El Progreso(Soacha Cundinamarca), esta casa delimitada por: - Estar en obra negra - Contar con un piso, dos alcobas, un baño, una cocina, donde los techos no cubren adecuadamente el predio, generando inundación en el interior de la misma. - Tiene servicio de agua (tanques dispuestos), gas (pequeña pipeta) y luz, la cual es impredecible en cualquier momento llega o se va en el sector. - Carecen de lavadora por lo cual lavan a mano, pero tienen una pequeña nevera la cual fue obsequiada por la vecina del sector. En vista de ello el desplazamiento provoco descensos sustanciales en el bienestar debido a la pérdida de activos, la destrucción de redes sociales y las precarias condiciones económicas de la familia, sin embargo genera cambios en la forma como se trasladan las familia en el sector rural y urbano. Es así como los medios de trasporte son el mecanismo como las personas se comunican de un lugar a otro, la familia Gómez contaban con un carro en barranquilla, en el cual se trasportaban, pues este era un medio que les facilitaba cargar sus productos que producían sus tierras, sin embargo utilizaban carretas (trasladar productos dentro de su predio) y canoas (recurso utilizado para la pesca). En cambio, en el municipio de Soacha cuentan con una bicicleta que es usada por el nuevo compañero sentimental de la señora Ludís para poder llegar a su trabajo y de la misma forma llegar a su hogar, pero el resto de la familia se transporta en buses del servicio público, recalcando que Noreisy cuenta con la ruta de promundo activo, que le proporciona el servicio de transporte del colegio a

27 la casa ; en estos contextos la sociedad en que vivimos cotidianamente, los mecanismos de transporte varían y dependen del lugar donde habitemos. Por último es necesario mencionar los cambios que se dieron a nivel educativo y de salud en la familia Gómez a raíz del padecimiento del fenómeno (desplazamiento forzado). Referente a la educación en el campo, se caracterizaba por que el ente que propiciaba conocimientos básicos y elementales, estaba ubicado a dos horas, en una veredita cercana al predio donde habitaba la familia, la escuelita no contaba educadores titulados,recursos y equipos necesarios para el aprendizaje y se evidenciaba una educación mixta en escolaridad y población. Sin embargo actualmente Noreisy se moviliza en ruta escolar la cual es ofrecida por Promundo Activo, por otra parte ella disfruta de profesores altamente calificados, personas que le colaboran, guían y la ayudan en sus deficiencias escolares (niñas de servicio social del colegio María Auxiliadora). Por otro lado este ente educativo brinda una formación académica y formativa rica en valores,proporcionan alimentos para la jornada escolar de sus estudiantes rica en un programa nutricional dependiendo de las edades, pero los demás miembros de la familia Shirley y Lizeth cuenta con una educación en un internado de la vega y el pequeño Juan con la que le brinda el jardín de bienestar familiar. Tras esta situación veamos también cual es el contexto referente a la salud que vivió y vive la familia. En barranquilla los Gómez contaban con dos entes que les brindaban atención médica, el primero era un centro de salud donde había escases de presupuesto económico, falta de tecnología y estructura, malas condiciones sanitarias, altos costos de atención y medicamentos; la segunda era la señora Claudia con dotes medicinales que cobraba a bajo costos sus servicios, es necesario saber que ninguno de estos dos entes contaban con capacitaciones y recursos para brindar un servicio de calidad a la familia. En estos momentos la familia cuenta con el SISBEN, que es proporcionado por el gobierno a familias o personas de escasos recursos, así como a los que sufren un desplazamiento forzoso, esta entidad brinda:atención gratuita a la familia ya que esta es de estrato 1 y la condición de vida no es la más adecuada, servicio sin costo en el control de vacunas y medicamentos ,subsidio de nutrición y educativo

28 para los menores y por ultimo una ayuda económica familiar de vivienda cada año, para reformas y mejoras de la misma. En conclusión el proceso de cualquier familia frente a la adaptación de vida de lo rural a urbano, se genera de forma súbita, ya que las características de estos dos lugares son completamente diferentes como lo pudimos ver anteriormente, es así como las familias afectadas deben aceptar su realidad para poder tener un progreso en sus vidas.

29 EDUCACIÓN Y DESPLAZAMIENTO FORZADO Actualmente las personas se vieron en la necesidad de desplazarse forzosamente dentro del territorio, entonces surge la pregunta: ¿qué sucede con aquellos colombianos que, estando en sus escuelas, colegios o universidades, deben salir de un momento para otro de sus lugares de origen, una vez restablecen su vida? No es fácil reintegrarse a la escena académica, no solo por pertenecer a una población vulnerable, sino porque ello implica la apertura de un cupo escolar y una atención psicología a estos estudiantes que vivieron este fenómeno, puesto que el proceso de regreso a las aulas en estas circunstancias de desplazamiento es lento, pese a que todas las instituciones educativas deben efectuar la matrícula a los educandos sin exigir los documentos requeridos, a quien no esté en capacidad de presentarlos por el abandono de su residencia, sin embargo la mayoría de entes no cuentan con la capacidad suficiente de cupos escolares para niños o jóvenes de otras regiones. Esta situación le agrega nuevas responsabilidades al sector educativo, puesto que además de las dificultades cotidianas, ahora esta población debe enfrentar problemas como la extraedad, bajo nivel educativo, trauma emocional, la carencia de documentación y certificados, la situación económica de las familias que obliga a los niños o jóvenes a trabajar, los bloqueos emocionales que agudizan las dificultades de aprendizaje y disfunciones psicosociales que obstruyen el pleno desarrollo de la personalidad. Sin embargo el Ministerio de Educación Nacional (MEN), año tras año ha hecho un mayor esfuerzo por conocer la población en edad escolar desplazada y esto ha permitido que se tengan registros más confiables que aseguran mejor atención prioritaria, implementando estrategias educativas encaminadas a la recuperación de la identidad infantil y juvenil, a través de un trabajo pedagógico colectivo, que les permita a esta población resinificar el mundo de la vida, mediante la utilización de espacios y contextos de animación y aprendizaje. Es una propuesta que ha sido diseñada para maestros y maestras, pero también debe llegar a manos de autoridades encargadas de atender la población escolar víctima de los efectos producidos por la violencia, por otro lado se crean condiciones que permitirán a los educadores desarrollar en la institución escolar y en el aula, un proceso de recuperación de los traumas psicosociales sufridos por

30 los niños, las niñas y los jóvenes, a través del diseño de estrategias que posibiliten procesos de re significación de la experiencia traumática y posibiliten continuar el desarrollo del ciclo vital delos estudiantes afectados por el desplazamiento a través de un trabajo individualizado e intensivo, los estudiantes logran alcanzar su nivel idóneo. Además, el MEN está movilizando recursos con apoyo de la Unesco, D.I.H y en coordinación con la Red de Solidaridad Social para incrementar la cobertura y la calidad del servicio educativo, atendiendo a las particularidades de los jóvenes en situación de desplazamiento. Así mismo, el Ministerio Educación está apoyando a las entidades territoriales para fortalecer su capacidad de ofrecer atención educativa a los contingentes desplazados Por todo esto es importante recalcar que en los últimos años el país ha sido testigo de un incremento constante del fenómeno del desplazamiento y de la forma como la violencia ha excluido a miles de niños y niñas del sistema educativo. Esta expulsión violenta ha sido más grave en zonas habitadas por indígenas, negros y campesinos pobres, quienes a su vez presentan menores niveles educativos y tasas más altas de analfabetismo. En este sentido, el proceso educativo es un espacio privilegiado para abordar temáticas tan complejas desde el punto de vista social y político como el desplazamiento forzado en circunstancias de conflicto armado. La comunidad educativa está en el centro de la crisis, bien sea porque la padece, la investiga, la confronta o la ignora, según las circunstancias. En conclusión este fenómeno afecta drásticamente el derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes que constituyen el mayor número de personas afectadas en el país , por lo tanto la comunidad educativa tiene la responsabilidad de conocer y responder al hecho cierto de que miles de familias colombianas han sido y siguen siendo desplazadas en Colombia y que esta población se constituye en un universo de víctimas de quienes violan los derechos humanos e infringen gravemente el derecho internacional humanitario. El desplazamiento forzado que ocurre de manera crónica y prolongada en un país como Colombia, en medio de una guerra cruel (que persiste sin solución militar y sin salidas políticas) y en el marco de una grave crisis humanitaria y de derechos humanos, convoca a una reflexión en torno a la capacidad de respuesta de la sociedad y el Estado para transformar el conflicto y superar el desarraigo.

31 CONCLUSIONES El desplazamiento forzado se entiende como las personas o grupos que se traslada de forma obligada de su lugar de residencia a otro en muchas ocasiones ajeno a su cotidianidad. Es así como podemos ver como la problemática del desplazamiento afecta enormemente a la sociedad colombiana, en vez de disminuir aumenta desmesuradamente. De esta manera se puede asegurar que el futuro estable y la Colombia en paz que tanto queremos, están cada vez más lejos, ya que lasituación es crítica y la solución impredecible. Sin embargo este fenómeno ha traído fuertes consecuencias a nivel Nacional y más aún en las principales ciudades receptoras de la población víctimade la problemática; Tras el aumento de esta se evidencia un gran impacto en la dinámica económica, educativa, transporte y vivienda de las familias desplazadas en particular en las campesinas, que según el estudio realizado se destaca un significativo cambio en la adaptación frente al cambio de lo rural a urbano. Por lo tanto esta problemática ha sido respaldada principalmente por los derechos humanos y el D.I.H (Derecho internacional humanitario), UNESCO, MEN (Ministerio de Educación Nacional) y por diferentes políticas públicas de la ciudad, lo cual ha traído un fuerte impacto social, demográfico, cultural y económico donde la solución es responsabilidad de todos los Colombianos Es necesario acabar con la discriminación hacia la población víctima de la violencia y reconstruir una verdadera igualdad de oportunidades en todo el territorio Colombiano para que todas las personas podamos acceder a los servicios básicos para obtener una buena calidad de vida. Por lo mencionado anteriormente se descubrió que gracias a la resolución de la pregunta problema (¿Cuál es la dinámica socio-cultural de la familia Gómez en condición del desplazamiento forzado en el municipio de Soacha?) y cada uno de nuestros objetivos, nos permitió realizar un acercamiento a este hogar, conociendo de forma general el tema principal (causas, consecuencias y ayudas), sin embargo de manera superficial la características del sector rural y urbano , demostrándoseasí el impacto que se genera en la población que se desplaza del campo a la ciudad.

32 APERTURA INVESTIGATIVA Las investigaciones deben tener trascendencia y mayor apertura para poder encontrar la solución o mayores respuestas a la pregunta problema planteada referentes al tema (DESPLAZAMIENTO FORZADO), por tal razón podemos tener una análisis amplio desde el mismo enfoque; a continuación se mencionarael aspecto que se pueden investigar o profundizar para obtener un gran trabajo sobre esta tara social evidente en el país (COLOMBIA). -Entidades que apoyan a las familias victimas del desplazamiento forzado y aquellas que continúan contribuyendo al desarrollo de las mismas. Es así como el fenómeno de DESPLAZAMIENTO FORZADO tiene una gran apertura investigativa y trascendente que tiene como fin principal buscar posibles soluciones a esta problemática evidente a lo largo de la historia colombiana desde la vivencia de la familia Gómez.

33 BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA Bello Nubia Martha Nubia, Cardinal Martin Elena y Arias Giovanni Fernando, Efectos psicosociales del desplazamiento. Bogotá D.C 2000 Universidad Nacional http://www.saliendodelcallejon.pnud.org.co/buenas_practicas.shtml?x=7626 http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo0.htm Definición de la economía http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/vivienda http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/servicios/transportes.html Ley 387 de 1997 Camargo Rodríguez José Antonio- Blanco Botero Carlos Armando Voces y silencios sobre las víctimas del desplazamiento civilizar 10(18) Enero –Junio 2012, Bogotá

34 ANEXOS

35 .

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