Descubrimiento Y Desarrollo Del Potencial Humano

50 %
50 %
Information about Descubrimiento Y Desarrollo Del Potencial Humano
Education

Published on April 23, 2009

Author: Kiko

Source: slideshare.net

Description

Procesos de cambio y plan de vida, manual del participante del primer modulo del Diplomado Desarrollo y Descubrimiento del Potencial Humano.

14 va Generación 2008 Descubrimiento y Desarrollo del Potencial Humano Aquel que se atreve a crear, a trasponer los límites, no sólo participa de un milagro, sino que llega además a descubrir, que en su proceso de ser, él es un milagro. J. Zinker www.ingenieriaorganizacional.org i n g e n i e r í a ORGANIZACIONAL Desarrollo Humano y Organizacional

Sea cual sea el costo en el plano de las relaciones personales, descubrimos que a fin de cuentas, inevitablemente, nuestra mayor responsabilidad consiste en administrar nuestro potencial: llegar a ser todo lo que podemos ser. Toda traición a esa confianza debida a uno mismo, pone en peligro la salud física y mental. Marilyn Ferguson

Tú como casi todas las personas vives en una sociedad cada vez más demandante y en un mundo cada vez más complejo. Si quieres tener mejores resultados en tu trabajo (ya seas dueño o empleado), no solo tienes que mantenerte actualizado y desarrollando nuevas competencias, sino que tienes que ser más eficiente y eficaz en tus aprendizajes, en tu toma de decisiones y en tu capacidad de acción. Si quieres mantener relaciones familiares satisfactorias para todos (tu y tus familiares) tienes que optimizar el uso de tu tiempo para dedicarles esos momentos que exigen y además es importante que interacciones en forma nutricia. Si quieres mantenerte en forma, tanto física, mental y emocionalmente tienes que dedicar tiempo al ejercicio y también se hace necesario que “administres” tu estrés, estés en un proceso de aprendizaje continuo, etc, etc. Todo esto parece demasiado y casi imposible, y lo es usualmente si lo tratas de hacer sola o solo. Para lograrlo hemos diseñado el Programa Descubrimiento y Desarrollo del Potencial Humano. Este Programa tiene como propósito Iniciarte en un proceso de cambio planeado. Facilitarte el camino por el cual descubras tu potencial además de proporcionarte la información y formación necesarias para que te desarrolles integralmente e impactes eficazmente los diferentes contextos en los que interactúas y obtengas resultados altamente satisfactorios. Ayudarte a traspasar los límites, a superar el ya limitado número de alternativas a las que recurres, al grado que llega el momento que solo responden a tus costumbres, a lo cotidiano, a lo ya tan conocido que termina convirtiéndose en respuestas limitadas en número y alcance. En este programa accederás a tu potencial, a aquello que aún te es desconocido sobre tus talentos y posibilidades, irás más allá de lo que actualmente eres capaz de elegir y llegarás hasta aquello que eres capaz de alcanzar. Descubrirás que tus posibilidades son infinitas. Imagina que eres es un arquitecto y renovarás totalmente tu casa (físico) su interior (emociones y hábitos) y su estructura (creencias y habilidades del pensamiento). Tú serás una nueva persona basándote en tus necesidades específicas, en tus valores y en tu ritmo. Trece generaciones, trece años han pasado ya, cientos de personas han vivido este intenso proceso. Hemos mantenido retroalimentación con diferentes participantes de cada grupo lo que nos permite mantener actualizado el programa. Incluso, aunque usted ya lo haya cursado, puede vivirlo de nuevo y sacar un gran provecho y descubrir muchas más cosas, recuerde: los seres humanos somos una infinita fuente de posibilidades, una promesa, un milagro... Presentación

El Colibrí Dentro de varias mitologías los guerreros, eran personas que traspasaban el ámbito de las alternativas para desarrollar el maravilloso cosmos de las posibilidades humanas. La primera guerra que libraban era consigo mismos, tenían que buscar la destrucción interna del mal para lograr el restablecimiento de la paz, del sentido de justicia, tanto en el plano cósmico y social y principalmente en el espiritual. Se preparaban para lograr el dominio de la acción, el combate por la unificación del ser, su búsqueda era el del gran equilibrio cósmico al equilibrio interior, su verdadera conquista era la paz del corazón. Lo que los Guerreros combatían eran las potencias destructivas, eran combates de iniciados. Sus guerras apuntaban a la restauración de la luz, tanto en el sentido místico como en el cósmico del término, la guerra era el combate entre la luz y las tinieblas, buscaban la conquista a fuerza viva de los frutos del conocimiento. Ellos combatían por la virtud elevada, por el alto esfuerzo, por la sublime sabiduría, la victoria sobre el “sí” domado, el honor de la muerte en el combate. La guerra interior tendía a reducir el mundo de la dispersión, el de las apariencias y las ilusiones, al mundo de la concentración, de la única realidad, lo múltiple a lo uno, el desorden al orden. La paz era la extinción del fuego. Y era también en relación con el fuego como el sacrificio ritual , donde el sacrificio apacigua por la muerte, y el apaciguamiento era tradicionalmente una muerte a las pasiones de sí mismo. La guerra era la lucha que el guerrero libraba en sí mismo, era el enfrentamiento de las tinieblas y de la luz en él. Se cumplía el paso de la ignorancia al conocimiento. Entre los aztecas existía la creencia de que las almas de los guerreros muertos volvían a bajar a la tierra en forma de Colibrí. Consideraban igualmente al colibrí como el autor del calor solar. (Jean Chevalier/Alain Gheerbrant)

Objetivo General: El participante iniciará un proceso de cambio planeado para desarrollar todo su potencial de aprendizaje, comunicacional, emocional, relacional y profesional, aplicando las metodologías y técnicas planteadas en el programa. Objetivo

Programa Duración: El Programa tiene una duración total de 210 horas divididas de la siguiente forma: 80 horas presenciales grupales divididas en 10 sesiones mensuales de 8 horas cada una, en un horario de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas. 10 horas presenciales individuales divididas en 10 sesiones de una hora cada una, y se llevan a cabo entre cada módulo. 120 horas de actividades prácticas en nuestra aula virtual distribuidas en 3.5 horas semanales durante la duración de todo el programa. Requisitos de permanencia: Para la permanencia en el programa el participante deberá respetar las normas establecidas al inicio del diplomado tales como: Hora de entrada y Salida. Respeto hacia los demás participantes Participación en las actividades Trabajo en equipo Elaboración de los proyectos indicados. Realización de las actividades prácticas fuera del espacio áulico que se indiquen. Requisitos para la acreditación (obtención del diploma) El proceso de acreditación estará sujeto a los siguientes indicadores mínimos: Asistencia mínima del 85% La/El participante no puede faltar a más de 2 sesiones seguidas. Conformar el portafolio de evidencias en tiempo y forma en la sala virtual del diplomado. Para quienes no requieren o desean el Diploma Acreditado, no requieren conformar el portafolio de evidencias, ni realizar las 120 horas del proceso virtual.

Duración:

El Programa tiene una duración total de 210 horas divididas de la siguiente forma:

80 horas presenciales grupales divididas en 10 sesiones mensuales de 8 horas cada una, en un horario de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas.

10 horas presenciales individuales divididas en 10 sesiones de una hora cada una, y se llevan a cabo entre cada módulo.

120 horas de actividades prácticas en nuestra aula virtual distribuidas en 3.5 horas semanales durante la duración de todo el programa.

Requisitos de permanencia:

Para la permanencia en el programa el participante deberá respetar las normas establecidas al inicio del diplomado tales como:

Hora de entrada y Salida.

Respeto hacia los demás participantes

Participación en las actividades

Trabajo en equipo

Elaboración de los proyectos indicados.

Realización de las actividades prácticas fuera del espacio áulico que se indiquen.

Requisitos para la acreditación (obtención del diploma)

El proceso de acreditación estará sujeto a los siguientes indicadores mínimos:

Asistencia mínima del 85%

La/El participante no puede faltar a más de 2 sesiones seguidas.

Conformar el portafolio de evidencias en tiempo y forma en la sala virtual del diplomado.

Para quienes no requieren o desean el Diploma Acreditado, no requieren conformar el portafolio de evidencias, ni realizar las 120 horas del proceso virtual.

Programa Sesión 1: Enero 18 de 2008 Sesión 2: Febrero 16 de 2008 Sesión 3: Marzo 15 de 2008 Sesión 4: Abril 12 de 2008 Sesión 5: Mayo 3 de 2008 Sesión 6: Mayo 31 de 2008 Sesión 7: Junio 28 de 2008 Sesión 8: Julio 26 de 2008 Sesión 9: Agosto 23 de 2008 Sesión 10: Septiembre 20 de 2008 1 Modelos de Cambio y Plan de Vida 2 Pensamiento Crítico y Toma de Decisiones 3 Comunicación Intra Personal 4 Comunicación Inter Personal 5 Administración Personal 6 Calidad de Vida 7 El Conflicto 8 El Desarrollo y el Trabajo Productivo 9 El Proceso Creativo 10 El éxito como Camino PROGRAMA

Expectativas EXPECTATIVAS Este programa está realizado en función de éxito, así se ha diseñado, tomando en cuenta todos los que estamos involucrados en su proceso. Te pedimos que nos expreses que es lo que esperas de los involucrados para lograr el éxito del programa. Expectativas de: Usted Mismo El Grupo El Servicio Facilitadores El Programa

El proceso de cambio que inicia usted hoy, requiere voluntad y esfuerzo. Este diplomado está diseñado para ofrecerle las bases conceptuales y la facilitación procesual para que usted se descubra y desarrolle a sí mismo, su asistencia y participación son vitales para usted, PARA SU ÉXITO. En la metodología que utilizamos, el vivir el proceso, el pasar por la experiencia, es fundamental, por lo tanto, el que otro le diga que pasó, que se dijo, es insuficiente, ya que la experiencia de cada quien es irrepetible e intransferible. LA EXPERIENCIA. Imaginemos un diálogo entre un vidente y un ciego, (ambos grandes conocedores de la física), acerca de la experiencia de ver. El vidente le dirá al ciego que la luz es el producto de cambios energéticos transmitidos como ondas electromagnéticas a través del espacio, de éstas se activan receptores especializados en la retina del ojo y como resultado de esta estimulación las ondas electromagnéticas se transforman en cambios eléctricos en el interior del cerebro. El ciego lo comprendería a la perfección, y tendría además, la idea de saber que es la luz. Pero de la experiencia de ver la luz, obviamente no sabría nada. El conocimiento físico esgrimido por el vidente no contiene la experiencia de ver y por ello ésta es intransferible lingüísticamente. Entendiendo la dificultad, el vidente continuaría con su explicación; le diría al ciego que la intensidad luminosa es resultante directa de cambios en la energía externa de las ondas electromagnéticas y de la frecuencia de pulsos eléctricos transmitidos a través del nervio óptico. Afirmaría que además de la intensidad de la luz existen otras características de ésta, como el color, el cual depende de la frecuencia de las ondas electromagnéticas y de la activación diferencial de tipos especiales de receptores retinianos. Para Tomar en Cuenta

Le diría también, que todos los cambios que acontecen a nivel de receptores, se transmiten a estructuras cerebrales centrales en las cuales ocurren además, otros cambios energéticos y a su vez éstos se transforman en la experiencia de ver. Terminada su explicación tanto el ciego como el vidente se sentirán satisfechos de haber podido desentrañar el misterio de la experiencia. Sobre todo el ciego tendría la completa seguridad de saber todo lo que es posible conocer acerca de lo que su compañero llama “ver luz”. El vidente por su parte, (si es suficientemente inteligente) entenderá que sólo un “detalle” de su comunicación no fue posible transmitir y este es, de nuevo, LA EXPERIENCIA DE VER el verde como verde, el azul como azul o la bruma de la montaña poco antes de la puesta del sol. “ Los fundamentos de la experiencia” Jacobo Grinberg-Zylberbaun Editorial Trillas Para Tomar en Cuenta

Compromisos de Aprendizaje

Reglas Básicas Para que el programa sea mas productivo es necesario poner reglas, reúnase con tres compañeros y discutan cuales deben ser las reglas que proponen.

La Profesía LA PROFECÍA. Sitúese al final del programa y elabore una profecía de lo que sucederá con usted. ¿Cómo se ve? ¿Cómo se siente? ¿Qué ha logrado? Describa.

Evaluación EVALUACIÓN. Con el objetivo de lograr un mayor aprovechamiento del participante y de mejorar continuamente se llevará acabo una evaluación en tres niveles. Participación Conocimientos Productos La participación se evaluará durante las sesiones mediante la observación de cada participante. La de conocimiento se hará mediante pruebas al final de cada modulo. La evaluación de productos se realizara mediante prácticas y tareas que el participante realizará entre sesión y sesión. Cada participante elaborará un portafolio de evidencias donde irá acumulando sus evidencias.

EVALUACIÓN.

Con el objetivo de lograr un mayor aprovechamiento del participante y de mejorar continuamente se llevará acabo una evaluación en tres niveles.

Participación

Conocimientos

Productos

La participación se evaluará durante las sesiones mediante la observación de cada participante.

La de conocimiento se hará mediante pruebas al final de cada modulo.

La evaluación de productos se realizara mediante prácticas y tareas que el participante realizará entre sesión y sesión.

Cada participante elaborará un portafolio de evidencias donde irá acumulando sus evidencias.

Módulo I Sesión 1 Procesos de cambio y plan de vida Objetivo general: El participante analizará su modelo personal, revisará o realizará su plan de vida. Conocerá diferentes modelos de cambio. Conocerá cómo se instalan las creencias. Obtendrá las bases para entender el cambio. Y desarrollará un plan de acción para un cambio planeado. “ El Cambio es persistencia” P. Waltzlawick Módulo 1 Sesión 1 ¿De donde vengo? Historias de vida. El cambio. ¿Por qué cambiar? Aprendizaje cambio y autoestima Hacia donde cambiar. Generando la visión ¿Que cambiar? Plan de vida. Estrategias. Evaluación, prácticas y tareas

Módulo I Sesión 1 Procesos de cambio y plan de vida

Objetivo general:

El participante analizará su modelo personal, revisará o realizará su plan de vida. Conocerá diferentes modelos de cambio. Conocerá cómo se instalan las creencias. Obtendrá las bases para entender el cambio. Y desarrollará un plan de acción para un cambio planeado.

¿De donde vengo? Historias de vida.

El cambio. ¿Por qué cambiar?

Aprendizaje cambio y autoestima

Hacia donde cambiar. Generando la visión

¿Que cambiar?

Plan de vida. Estrategias.

Evaluación, prácticas y tareas

Módulo 1 Sesión 1 INTRODUCCIÓN ¿Se aprende a cambiar? ¿Cómo hacerlo? El cambio es parte de la naturaleza del universo, todo esta cambiando de manera natural. El mundo cambia cada instante. Nuestro entorno está cambiando y ese cambio se traduce en demandas hacia cada persona, a las que hay que responder, principalmente en las áreas de La persona, La familia y El trabajo. El propósito de modulo Procesos de cambio y plan de vida es facilitar al participante elaborar un plan de vida que le sirva de referencia en su proceso de desarrollo a partir de un enfoque de cambio planeado y deliberado. El modulo inicia con el tema ¿De donde vengo? Historias de vida, donde se revisa el proceso de cambio histórico de cada participante, posteriormente, El cambio , ¿Por qué cambiar?. En este tema se aborda el concepto del cambio y el auto-descubrimiento de las necesidades de cambio, en seguida se aborda el tema ¿Hacia donde cambia? Generando la visión, el tema trata de la identificación de la visión del cambio de cada participante. ¿Qué cambiar? En este tema el participante identifica los aspectos mas importantes de su vida que desea cambiar, finalmente el tema Plan de vida: estrategias, donde el participante elabora un plan de vida referido a tres áreas fundamentales en su vida. Al final de cada modulo se hace un espacio para realizar una auto-evaluación, así como la identificación de prácticas y tareas que el participante se propone realizar entre el espacio de cada modulo. Se espera del participante una participación activa y decidida.

¿Quién soy yo? - Ostentación - Vanidad - Presunción - Soy algo, pero ¿qué? - Me escucho a mí - Me hablo a mí - Me miro a mí - Y siempre a mí, mí, mí y nunca tú - Y después... - de tanto decir de mí - no sé saber - quién soy yo” 1 ¿De donde vengo? Historias de vida. Ejercicio ¿Quién soy? Ejercicio. (Individual) Siga las instrucciones del facilitador.” Ejercicio. (grupal) Siga las instrucciones del facilitador.”

1.1 ¿De donde vengo? Historias de vida.

Ejercicio En el ejercicio de revisar la historia de vida identifique los eventos que mas le Llamaron la atención y realice una reflexión acerca de la historia personal. CONCLUSIONES. 1 ¿De donde vengo? Historias de vida.

2. El cambio. ¿Por qué cambiar? Ejercicio (Individual) Revise el ejercicio de su historia de vida e identifique los cambios mas importantes y como se sintió cuando sucedieron. Sentimientos Cambio

Ejercicio de grupo. Reunirse en grupos de 4 y seguir las instrucciones del instructor. 2. El cambio. ¿Por qué cambiar? ¿Cuáles son los beneficios al realizar mis cambios?

Nuestro entorno. ¿Qué es el entorno?.¿Cómo me afecta? 2. El cambio. ¿Por qué cambiar?

2. El cambio. ¿Por qué cambiar? SENSIBILIZACIÓN CONCIENCIA DECISIÓN AUTODIAGNÓSTICO ACCIÓN CAMBIO Prerequisitos para el cambio Resistencias Valores Creencias NIVEL 1 NIVEL 2 DOLOR

3. Aprendizaje, cambio y autoestima Ejercicio. Describa lo que cree acerca de los siguientes conceptos: La religión El trabajo La salud La vida El amor

3. Aprendizaje, cambio y autoestima Ejercicio. Describa lo que cree acerca de los siguientes conceptos: (Continuación) Usted mismo La puntualidad La amistad La familia El desarrollo

4. Hacia donde cambiar. Generando la visión Ejercicio. ¿Como veo en un año? ¿En 2 años? ¿En cinco años? ¿En diez años? Seguir las instrucciones del facilitador. Describir a detalle, imagen , sensaciones, emociones, situaciones. La imagen final

5. ¿Qué cambiar? NECESIDADES DE CAMBIO CAMBIO ACCIÓN DECISIÓN CONCIENCIA SENSIBILIZACIÓN AUTODIAGNÓSTICO Trabajo Persona Familia

5. ¿Qué cambiar? ¿Qué aspectos es necesario cambiar en: Actitudes Conocimiento Creencias Valores Pensamiento Lenguaje Costumbres Hábitos TRABAJO FAMILIA PERSONA

5. ¿Qué cambiar? La imagen final

6. Plan de vida. Estrategias Nombre. Objetivo general del plan. Ejemplo. Desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes para realizarme como persona desarrollando un alto nivel de desempeño en mis relaciones con la familia, en el desempeño en mi trabajo y en mi calidad de vida. PLANES. PERSONAL. Metas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

5. Plan de vida. Estrategias Nombre. Objetivo general del plan. PLANES. PERSONAL. Metas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

5. Plan de vida. Estrategias PLANES. FAMILIA Metas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

5. Plan de vida. Estrategias PLANES. TRABAJO Metas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

5. Plan de vida. Estrategias PLAN PERSONAL %Logros Fechas Acciones Metas

5. Plan de vida. Estrategias PLAN FAMILIAR %Logros Fechas Acciones Metas

5. Plan de vida. Estrategias PLAN TRABAJO %Logros Fechas Acciones Metas

5. Plan de vida. Estrategias PLANES VARIOS %Logros Fechas Acciones Metas

Al terminar el tema ¿Qué aspectos son los más importantes? ¿Qué ideas nuevas a generado? ¿Qué pondrá en práctica de inmediato? 1.6 Evaluación, Prácticas y tareas

Add a comment

Related presentations

Related pages

Descubrimiento Y Desarrollo Del Potencial Humano - Education

desarrollo del potencial humano 1 desarrollo del potencial humano: una lectura sobre la incidencia de las funciones cognitivas y emocionales en el manejo ...
Read more

DESARROLLO DEL POTENCIAL DE HUMANO - Universidad Autónoma ...

... la asignatura de Desarrollo del Potencial Humano pretende ... a través del descubrimiento e ... DESARROLLO HUMANO Y LA ...
Read more

Desarrollo del potencial humano: Una introducción.

El desarrollo del potencial humano retoma de la filosofía humanista retomamos algunos de sus ... desarrollar su conciencia del aquí y el ...
Read more

Desarrollo Del Potencial Humano - Scribd - Read Unlimited ...

DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO: ... Desarrollo del cambio de Desarrollo del humano y la actitud: potencial potencial ... Descubrimiento de ...
Read more

POTENCIAL INFINITO | Valores y Misión

Valores y Misión. Contribuimos al descubrimiento y desarrollo del potencial interior e ilimitado que todo ser humano posee
Read more

POTENCIAL HUMANO - E-learning EPNSBJ

Básicamente nos referimos al desarrollo del potencial humano como un proceso de ... metas de manera más rápida y efectiva. El potencial humano ...
Read more

Curso Autodescubrimiento y Desarrollo del Potencial ...

Al término del taller, el participante reconocerá la importancia del autoconocimiento y del desarrollo humano, con el fin de que logre valorar los ...
Read more

DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO} El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, ... durante el crecimiento y desarrollo del ...
Read more