Desarrollo Humano 6

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Information about Desarrollo Humano 6

Published on August 19, 2009

Author: WE4evr

Source: slideshare.net

Description

Mental Development on adolescence

Curso : DESARROLLO HUMANO Ciclo : II Tercera Unidad : Pubertad, Adolescencia, Juventud y desarrollo Psicosocial TEMA : Desarrollo Cognitivo en la adolescencia Profesor : Wilfredo Silva  : [email_address]

 

MANIFESTACIONES DE INMADUREZ SEGÚN ELKIND 1. Idealismo y carácter critico. - Los adolescentes se dan cuenta de que el mundo real no es copia fiel del ideal planteado por ellos y hacen responsables a los adultos de ello. Se vuelven conscientes de la hipocresía. Disfrutan de publicaciones que ataquen a figuras públicas. 2. Tendencia a discutir. Buscan la oportunidad de probar y demostrar sus nuevas habilidades de razonamiento formal. Discuten argumentos con cierta lógica. 3. Indecisión. Pueden tener en mente muchas opciones; pero no decidirse por ninguna. Tienen problemas de decisión. 4. Hipocresía aparente. - Los adolescentes aún no entienden la relación entre defender una ideología y las conductas a seguir debido a dicha ideología. 5. Autoconciencia Se preocupan por su propio estado mental y por ellos mismos, pero asumen que los demás también piensan en ellos. Los demás se vuelven una audiencia imaginaria , “todos lo están mirando”. 6. Suposición de ser especial e invulnerable. - Los adolecentes se sienten especiales y no sujetos a las reglas que los demás siguen. Elkind llama a esta conducta fábula personal .

- Los adolescentes se dan cuenta de que el mundo real no es copia fiel del ideal planteado por ellos y hacen responsables a los adultos de ello.

Se vuelven conscientes de la hipocresía.

Disfrutan de publicaciones que ataquen a figuras públicas.

Buscan la oportunidad de probar y demostrar sus nuevas habilidades de razonamiento formal.

Discuten argumentos con cierta lógica.

Pueden tener en mente muchas opciones; pero no decidirse por ninguna.

Tienen problemas de decisión.

Se preocupan por su propio estado mental y por ellos mismos, pero asumen que los demás también piensan en ellos.

Los demás se vuelven una audiencia imaginaria , “todos lo están mirando”.

NIVELES Y ETAPAS DE KOHLBERG Nivel I (4 – 10 años) Moralidad preconvencional Etapa 1: orientación hacia el castigo y la obediencia Actúa bajo control externo. Obedece reglas para evitar castigos o recibir recompensas. No importa el motivo del acto, sino su magnitud y consecuencias. Etapa 2: propósito instrumental e intercambio Actúa según las reglas por interés propio y por lo que puedan recibir a cambio. Actúa según la satisfacción que genera un acto. Distinguen entre magnitud y consecuencia de un acto. Nivel II (10 – 13 años) Moralidad convencional (o moralidad de conformidad con el rol convencional) Etapa 3: mantenimiento de relaciones mutuas aprobación de los demás y la regla dorada Se preocupa por agradar y ayudar. juzgan las intenciones de los demás. Desarrollan sus ideas propias sobre una buena persona. Al evaluar a una persona consideran motivos subyacentes, desempeño y circunstancias. Etapa 4: preocupación y conciencia social Se preocupa por cumplir sus deberes. Muestra respeto por la autoridad. Se ciñe a las reglas sin importar motivos o circunstancias. Nivel III (se alcanza idealmente entre la adolescencia temprana y la adultez temprana) Moralidad preconvencional (principios morales autónomos) Etapa 5: moralidad de contrato, de derechos individuales y de leyes aceptadas democráticamente Piensa racionalmente, Valora la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Cree que los valores cuentan con un mejor respaldo se ciñe a la ley. Reconocen posibles conflictos entre necesidades y ley; pero consideran mejor obedecerlas. Etapa 6: moralidad de principios éticos universales Hace lo que cree correcto como individuo. Actúa según normas interiorizadas.

Etapa 1: orientación hacia el castigo y la obediencia

Actúa bajo control externo.

Obedece reglas para evitar castigos o recibir recompensas.

No importa el motivo del acto, sino su magnitud y consecuencias.

Etapa 2: propósito instrumental e intercambio

Actúa según las reglas por interés propio y por lo que puedan recibir a cambio.

Actúa según la satisfacción que genera un acto.

Distinguen entre magnitud y consecuencia de un acto.

Etapa 3: mantenimiento de relaciones mutuas aprobación de los demás y la regla dorada

Se preocupa por agradar y ayudar.

juzgan las intenciones de los demás.

Desarrollan sus ideas propias sobre una buena persona.

Al evaluar a una persona consideran motivos subyacentes, desempeño y circunstancias.

Etapa 4: preocupación y conciencia social

Se preocupa por cumplir sus deberes.

Muestra respeto por la autoridad.

Se ciñe a las reglas sin importar motivos o circunstancias.

Etapa 5: moralidad de contrato, de derechos individuales y de leyes aceptadas democráticamente

Piensa racionalmente,

Valora la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad.

Cree que los valores cuentan con un mejor respaldo se ciñe a la ley.

Reconocen posibles conflictos entre necesidades y ley; pero consideran mejor obedecerlas.

Etapa 6: moralidad de principios éticos universales

Hace lo que cree correcto como individuo.

Actúa según normas interiorizadas.

3. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

 

 

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