Desarrollo del lenguaje 2 - 3

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Published on March 10, 2014

Author: viogx

Source: slideshare.net

NORA

 Introducción  Baño  Niveles de la etapa lingüística  Conclusión

 Hasta ahora nuestro pequeño emitía frases de una sola palabra, iba ampliando su repertorio de sonidos, su capacidad de imitación le permitía repetir nuestras vocalizaciones o expresiones faciales, y su comprensión también se veía aumentada al poder discriminar mejor sonidos de su entorno.  Ahora, en la etapa que va desde los dos hasta los tres años, nuestro hijo seguirá enriqueciendo sus aptitudes lingüísticas. Veamos cómo lo hace.

 Las personas que intervienen durante el baño son: el padre, la hermana mayor y Nora.  La hora a la que se realiza esta actividad es sobre las 11 de la mañana.  Los elementos estimulantes son diversos juguetes aptos para el baño, el padre y la hermana.  El adulto esta presente en todo momento estimulando a la niña para que adquiera autonomía en el hábito de higiene y es el padre el que se convierte en el modelo lingüístico correcto a imitar, proporcionando afectividad y cercanía. La iniciativa para mantener una conversación, la suele tomar la niña intentando llamar la atención de su padre.

 Utiliza e interpreta el lenguaje gestual a menudo.  La etapa ligüística en la que se encuentra esta niña, es la edad de las preguntas, aunque hasta el momento hemos observado que no se interesa constantemente por el « por qué » de las cosas. Introduce nexos como tu y yo, algunas preposiciones y adverbios de lugar y cantidad. Establece diálogos sencillos, sabe contestar adecuadamente a las preguntas básicas que se le plantean.

 A nivel fonológico Nora aún presenta dificultades en la pronunciación de algunos sonidos específicos.  A nivel morfosintáctico, en algunas ocasiones Nora utiliza más de dos palabras para formar sus primeras frases simples. Comete errores al intentar diferenciar singular y plural, masculino y femenino e inclinación verbal.  A nivel léxico-semántico la mayor parte del vocabulario infantil está formado por terminos básicos. Utiliza la palabra « este » acompañada del gesto de señalar para pedir lo que quiere.  En cuanto al lenguaje no verbal, se da en varias situaciones ya que interpreta perfectamente lo que quiere decir cualquier persona de su en torno con solo un gesto.

 Esta niña para tener 26 meses cumple bastante las características generales del lenguaje propio de su edad, pese a que todavía no se interesa por el « por qué » y « para qué » de las cosas. Y por ello creemos que puede ser debido a que aún no lo necesite.

Tamara Lardies Fernández Irma Violeta López Gema Martínez Carrillo Sara Pineros Guerrero

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