Definir Objectivos

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Published on December 3, 2007

Author: guest6e2200

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PPT sobre objectivos
Grupo dos 5

OBJECTIVOS Definição de objectivos Se não sei para onde vou, como posso lá chegar ?

O que é um objectivo? Descrição de um conjunto de metas a atingir, que condicionam: os métodos; os instrumentos; os modelos de trabalho; os comportamentos … que o formador e o formando devem assumir durante o processo de formação. A. dos Reis OBJECTIVOS

Descrição de um conjunto de metas a atingir, que condicionam:

os métodos;

os instrumentos;

os modelos de trabalho;

os comportamentos …

que o formador e o formando devem assumir durante o processo de formação.

A. dos Reis

Clarificação das intenções e procedimentos de formação. Comunicação e entendimento entre os vários intervenientes na formação. Orientação , direccionamento, objectividade e eficácia do pensamento e acção dos formadores . Orientação dos formandos , direccionando os seus esforços, determinando a sua compreensão, promovendo a sua motivação, facilitando a sua aprendizagem. Função dos objectivos (I) OBJECTIVOS

Clarificação das intenções e procedimentos de formação.

Comunicação e entendimento entre os vários intervenientes na formação.

Orientação , direccionamento, objectividade e eficácia do pensamento e acção dos formadores .

Orientação dos formandos , direccionando os seus esforços, determinando a sua compreensão, promovendo a sua motivação, facilitando a sua aprendizagem.

Objectividade e rigor na avaliação , minimizando erros e desvios tradicionais, resultantes da subjectividade do avaliador ou da falta de clarificação das situações a avaliar. Rentabilização das acções de formação através da racionalização, operacionalização, eficácia e produtividade do processo formativo. Função dos objectivos (II) OBJECTIVOS

Objectividade e rigor na avaliação , minimizando erros e desvios tradicionais, resultantes da subjectividade do avaliador ou da falta de clarificação das situações a avaliar.

Rentabilização das acções de formação através da racionalização, operacionalização, eficácia e produtividade do processo formativo.

O meu objectivo (um exemplo) No final deste módulo deverei ter conseguido: Conceber estratégias e criar condições, meios e instrumentos didácticos, que permitam aos formandos querer aprender a definir e formular objectivos operacionais, para as actividades de aprendizagem dos seus formandos, no seu domínio de actividade, sem erros nem omissões. OBJECTIVOS

No final deste módulo deverei ter conseguido:

Conceber estratégias e criar condições, meios e instrumentos didácticos, que permitam aos formandos querer aprender a definir e formular objectivos operacionais, para as actividades de aprendizagem dos seus formandos, no seu domínio de actividade, sem erros nem omissões.

O vosso objectivo (um exemplo) No final deste módulo, você deverá ser capaz de: Definir e formular objectivos operacionais, para as actividades de aprendizagem dos seus formandos, no seu domínio de actividade, sem erros e omissões de componentes. OBJECTIVOS

No final deste módulo, você deverá ser capaz de:

Definir e formular objectivos operacionais, para as actividades de aprendizagem dos seus formandos, no seu domínio de actividade, sem erros e omissões de componentes.

Tipos de objectivos Objectivos operacionais: São os objectivos do formando: devem descrever claramente o que ele deve ter obtido/conseguido no final da sequência de aprendizagem. Objectivos pedagógicos: São os objectivos do formador: devem descrever claramente o que ele deve fazer para que o formando alcance os objectivos operacionais. OBJECTIVOS

Objectivos operacionais:

São os objectivos do formando: devem descrever claramente o que ele deve ter obtido/conseguido no final da sequência de aprendizagem.

Objectivos pedagógicos:

São os objectivos do formador: devem descrever claramente o que ele deve fazer para que o formando alcance os objectivos operacionais.

FINALIDADES METAS OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Níveis dos objectivos OBJECTIVOS

FINALIDADES

METAS

OBJECTIVOS GERAIS

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

FINALIDADES : Constituem os grandes objectivos, a linha directriz para a globalidade da formação. Exemplo: Para satisfazer as necessidades da DRJuventude, os seus Monitores deverão ser formados em sistemas e tecnologias da informação . Níveis dos objectivos OBJECTIVOS

FINALIDADES :

Constituem os grandes objectivos, a linha directriz para a globalidade da formação.

Exemplo:

Para satisfazer as necessidades da DRJuventude, os seus Monitores deverão ser formados em sistemas e tecnologias da informação .

METAS : Expressam de forma precisa os resultados esperados, isto é, o perfil à saída da formação. Exemplo: Após o curso, os formandos deverão ser capazes de: Processar textos em ambientes diversos; Digitalizar e tratar imagens; Trabalhar com bases de dados; Trabalhar com folhas de cálculo; Instalar, configurar e gerir redes; Administrar as comunicações e acessos nas redes. Níveis dos objectivos OBJECTIVOS

METAS :

Expressam de forma precisa os resultados esperados, isto é, o perfil à saída da formação.

Exemplo: Após o curso, os formandos deverão ser capazes de:

Processar textos em ambientes diversos;

Digitalizar e tratar imagens;

Trabalhar com bases de dados;

Trabalhar com folhas de cálculo;

Instalar, configurar e gerir redes;

Administrar as comunicações e acessos nas redes.

OBJECTIVO GERAL : Constitui um enunciado de intenções pedagógicas que descrevem os resultados esperados em termos de capacidades e conhecimentos a adquirir. Diz respeito a competências amplas e complexas. Exemplo: No final da formação, os formandos deverão ser capazes de operar com computadores do tipo PC, processando um texto de 3 páginas em Word, deixando-o correctamente processado e sem mais de 3 gralhas . Níveis dos objectivos OBJECTIVOS

OBJECTIVO GERAL :

Constitui um enunciado de intenções pedagógicas que descrevem os resultados esperados em termos de capacidades e conhecimentos a adquirir. Diz respeito a competências amplas e complexas.

Exemplo:

No final da formação, os formandos deverão ser capazes de operar com computadores do tipo PC, processando um texto de 3 páginas em Word, deixando-o correctamente processado e sem mais de 3 gralhas .

OBJECTIVO ESPECÍFICO : São também denominados de objectivos operacionais , fruto da desmultiplicação de um objectivo geral em aprendizagens mais elementares. Expressam os comportamentos em termos mensuráveis e observáveis . Exemplo: No final da formação, e perante um computador do tipo PC, o formando deverá ser capaz de citar as funções a utilizar para processar um texto em Word, sem errar mais do que uma função. Níveis dos objectivos OBJECTIVOS

OBJECTIVO ESPECÍFICO :

São também denominados de objectivos operacionais , fruto da desmultiplicação de um objectivo geral em aprendizagens mais elementares. Expressam os comportamentos em termos mensuráveis e observáveis . Exemplo:

No final da formação, e perante um computador do tipo PC, o formando deverá ser capaz de citar as funções a utilizar para processar um texto em Word, sem errar mais do que uma função.

COMPORTAMENTO ESPERADO ( O que o formando deverá ser capaz de fazer? ) AS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO ( Em que condições o fará? ) OS CRITÉRIOS DE ÊXITO ( Que “qualidade” de desempenho? ) Formulação dos objectivos OBJECTIVOS

COMPORTAMENTO ESPERADO

( O que o formando deverá ser capaz de fazer? )

AS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO

( Em que condições o fará? )

OS CRITÉRIOS DE ÊXITO ( Que “qualidade” de desempenho? )

COMPORTAMENTO ESPERADO ( O que o formando deverá ser capaz de fazer? ) Quem pratica a acção - Sujeito (formando) Qual a acção praticada - Verbo operatório Qual o resultado da acção - Produto Formulação de objectivos OBJECTIVOS

COMPORTAMENTO ESPERADO

( O que o formando deverá ser capaz de fazer? )

Quem pratica a acção - Sujeito (formando)

Qual a acção praticada - Verbo operatório

Qual o resultado da acção - Produto

CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO Amplitude do problema a resolver Equipamento ou instrumentos a utilizar Locais Meios ou materiais Exigências ou condições especiais Formulação de objectivos OBJECTIVOS

CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO

Amplitude do problema a resolver

Equipamento ou instrumentos a utilizar

Locais

Meios ou materiais

Exigências ou condições especiais

CRITÉRIOS DE ÊXITO Critérios de qualidade Indicam as características observáveis, mas não mensuráveis, que o trabalho deve apresentar… Exemplo: O formando deverá substituir as partes deterioradas de um papel de parede sem destruir as partes boas e acertando o respectivos desenhos. Formulação de objectivos OBJECTIVOS

CRITÉRIOS DE ÊXITO

Critérios de qualidade

Indicam as características observáveis, mas não mensuráveis, que o trabalho deve apresentar…

Exemplo: O formando deverá substituir as partes deterioradas de um papel de parede sem destruir as partes boas e acertando o respectivos desenhos.

CRITÉRIOS DE ÊXITO Critérios de quantidade Fixam padrões de realização facilmente mensuráveis, como: tempo, rapidez, precisão, etc. Exemplo: O formando deverá realizar, sem recurso a máquina de calcular, 10 operações de multiplicar com números de 4 algarismnos, no tempo máximo de 10 minutos. Formulação de objectivos OBJECTIVOS

CRITÉRIOS DE ÊXITO

Critérios de quantidade

Fixam padrões de realização facilmente mensuráveis, como: tempo, rapidez, precisão, etc. Exemplo:

O formando deverá realizar, sem recurso a máquina de calcular, 10 operações de multiplicar com números de 4 algarismnos, no tempo máximo de 10 minutos.

DOMÍNIO COGNITIVO - saber (…) deverá enunciar, por escrito, sem consultar a legislação, os requisitos dos concursos de ingresso na carreira técnica. DOMÍNIO AFECTIVO – saber ser, saber estar (…) deverá coordenar uma reunião em que se cumpra a agenda estabelecida, utilizando uma metodologia participativa. DOMÍNIO PSICOMOTOR – saber fazer (…) deverá desenhar 3 triângulos, que correspondam exactamente às medidas dadas, utilizando uma régua e um esquadro. Aplicação dos objectivos OBJECTIVOS

DOMÍNIO COGNITIVO - saber

(…) deverá enunciar, por escrito, sem consultar a legislação, os requisitos dos concursos de ingresso na carreira técnica.

DOMÍNIO AFECTIVO – saber ser, saber estar

(…) deverá coordenar uma reunião em que se cumpra a agenda estabelecida, utilizando uma metodologia participativa.

DOMÍNIO PSICOMOTOR – saber fazer

(…) deverá desenhar 3 triângulos, que correspondam exactamente às medidas dadas, utilizando uma régua e um esquadro.

Fases para a redacção de objectivos: IDENTIFICAR O DOMÍNIO DE APRENDIZAGEM DEFINIR O COMPORTAMENTO ESPERADO DETERMINAR AS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO DEFINIR OS CRITÉRIOS DE ÊXITO REDIGIR O OBJECTIVO OBJECTIVOS

IDENTIFICAR O DOMÍNIO DE APRENDIZAGEM

DEFINIR O COMPORTAMENTO ESPERADO

DETERMINAR AS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO

DEFINIR OS CRITÉRIOS DE ÊXITO

REDIGIR O OBJECTIVO

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