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Curso MEC Experiencias didácticas con aprendizaje cooperativo: metodología del trabajo en grupo en las aulas

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Published on February 27, 2014

Author: campuseducacion

Source: slideshare.net

Description

ANPE Albacete organiza este Curso de formación Homologado por el Ministerio de Educación (MEC) de 40 horas, 4 créditos Tradicionales y realizado en un periodo de 30 días. ANPE Albacete ha concebido este curso para que los Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Educación Infatil y Maestros de Educación Primaria desarrollen en el entorno del aula metodologías activas y colaborativas.
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Experiencias didácticas con aprendizaje cooperativo: Metodología del trabajo en grupo en las aulas ANPE Albacete organiza este Curso de formación Homologado por el Ministerio de Educación (MEC) de 40 horas, 4 créditos Tradicionales y realizado en un periodo de 30 días.

ANPE Albacete ha concebido este curso para que los Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Educación Infantil y Maestros de Educación Primaria desarrollen en el entorno del aula metodologías activas y colaborativas. Este curso capacita al docente para desarrollar en el entorno del aula metodologías activas y colaborativas. Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos. El material didáctico hace especial énfasis tanto en el apartado de técnicas específicas, como en los fundamentos psicopedagógicos del trabajo colaborativo en entornos educativos. Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente del profesorado. Su duración es de 40 horas, se realiza a lo largo de 30 días y se certifican 4 créditos tradicionales.

METODOLOGÍA El curso se fundamenta en una metodología a distancia on-line basada en el trabajo autónomo del alumno sobre un material didáctico de complejidad progresiva. El material didáctico del curso se ha concebido como contenidos multimedia interactivos organizados en Unidades Didácticas y accesibles directamente desde el propio campus virtual. Así mismo contiene una versión imprimible que puede descargarse independientemente.

METODOLOGÍA Para el desarrollo del curso se utilizará una metodología que incluye las siguientes características: a) Se desarrolla a través de un aula virtual. a) Contiene una Guía Didáctica con toda la información precisa para el seguimiento del curso. a) Cuenta con una tutoría por cada 50 participantes. a) Puesto que se trata de una actividad en red se tiene en cuenta que el tiempo de dedicación semanal no será superior a 10 horas.

OBJETIVOS  Capacitar al docente para desarrollar, en el entorno del aula, metodologías activas y colaborativas.  Profundizar en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos desde la perspectiva del Aprendizaje Social.  Conseguir la aplicación tanto en el apartado de técnicas específicas, como en los fundamentos psicopedagógicos del trabajo colaborativo en entornos educativos.

Unidad Didáctica 1: Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje social en Entornos Escolares. 1. PRECISIONES CONCEPTUALES. 1.1. Definición y bases del Aprendizaje Social. 1.2. Definición y bases del Aprendizaje Cooperativo. 2. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO. 2.1. Actividades que pueden desarrollarse con metodologías de trabajo en grupo. 2.2. Importancia del Aprendizaje Social. 2.3. Habilidades y capacidades que se desarrollan mediante el trabajo en grupo.

Unidad Didáctica 1: Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje social en Entornos Escolares. 3. PARTICULARIDADES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS. 4. EJEMPLOS COMENTADOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. 4.1. Educación Infantil. 4.2. Educación Primaria. 4.3. Educación Secundaria. 5. Bibliografía y Enlaces Web.

Unidad Didáctica 2: Metodologías de Trabajo en Grupo en Entornos Escolares. 1. DISEÑO DE ACTIVIDADES EN GRUPO. 1.1. ¿Cómo se planifica una actividad de trabajo en grupo? Fases de la programación. 1.1.1. Análisis del estado del grupo-aula. 1.1.2. Análisis de recursos. ¿Con qué contamos? 1.1.3. Establecimiento de objetivos-metas. 1.1.4. Establecimiento de actividades intermedias. 1.1.5. Recursos humanos, económicos y materiales. 1.1.6. Realización de las actividades. 1.1.7. Evaluación de la actividad.

Unidad Didáctica 2: Metodologías de Trabajo en Grupo en Entornos Escolares. 2. EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN GRUPO. 2.1. Educación Infantil: 2.1.1. Actividades puntuales en grupo. 2.1.2. Talleres. 2.1.3. Grandes proyectos o actividades con marco simbólico (festivales, exposiciones, viajes, etc.) 2.2. Educación Primaria: 2.2.1. Actividades puntuales en grupo. 2.2.2. Talleres. 2.2.3. Grandes proyectos o actividades con marco simbólico (festivales, exposiciones, viajes, etc.) 2.3. Educación Secundaria: 2.3.1. Actividades puntuales en grupo. 2.3.2. Talleres. 2.3.3. Grandes proyectos o actividades con marco simbólico (festivales, exposiciones, viajes, etc.) 3. Bibliografía.

Unidad Didáctica 3: El Rol del Docente en las Metodologías de Trabajo en Grupo. 1. PERFIL DEL DOCENTE EN EL MARCO DE LOS APRENDIZAJES COOPERATIVOS 1.1. Características generales 1.2. Consejos para el docente durante el trabajo en grupo 1.3. Estilo didáctico adecuado en el aprendizaje cooperativo. 2. EL DOCENTE COMO FACILITADOR SOCIAL 2.1. Rasgos generales 2.2. La importancia de la orientación no directiva 3. PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN GRUPOS

Unidad Didáctica 3: El Rol del Docente en las Metodologías de Trabajo en Grupo. 4. HABILIDADES REQUERIDAS EN EL DOCENTE PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Habilidades ce comunicación 4.1.1. Método de escucha activa 4.1.2. Ventana de aceptación 4.1.3. Ventana de Johari 4.2. Habilidades sociales 4.2.1. Comportamiento asertivo 4.2.2. Habilidades de liderazgo 5. Bibliografía.

Unidad Didáctica 4: Bases Psicopedagógicas: Dinámica de Grupos y Facilitación Social. 1. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL: 1.1. Definición de procesos de Facilitación Social. 1.2. Definición diferencial de Dinámica de grupos (procesos) y Dinámicas de grupo (actividades). 2. CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DEL GRUPO EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS. 2.1. Educación Infantil. 2.2. Educación Primaria. 2.3. Educación Secundaria.

Unidad Didáctica 4: Bases Psicopedagógicas: Dinámica de Grupos y Facilitación Social. 3. ETAPAS DE MADURACIÓN EN LA VIDA DEL GRUPO (NACIMIENTO, DESARROLLO, …) 4. DINÁMICAS DE GRUPO COMO HERRAMIENTAS FACILITADORAS, INVENTARIO DE DINÁMICAS DE GRUPOS: 4.1. Dinámicas de Conocimiento. 4.2. Dinámicas de Integración. 4.3. Dinámicas de Participación. 4.4. Dinámicas de Resolución de Conflictos. 4.5. Dinámicas de Comunicación. 4.6. Dinámicas de Establecimiento de Roles. 4.7. Dinámicas de Liderazgo. 4.8. Dinámicas de Cooperación. 5. Bibliografía.

Más información e inscripciones en: w w w. ca m p u s e d u ca c i o n . co m Te l : 9 6 7 6 0 7 3 4 9 Fa x : 9 6 7 5 2 1 1 6 7

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