Cuadro Comparativo (Filosofía de la Educación)

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Education

Published on March 10, 2014

Author: rosairisperezgomez

Source: slideshare.net

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El desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación

Etapa Época y características Representantes más destacados Propuesta filosófica Primitiva Aparición del hombre. Cultura pobre nómadas Hombre Pasiva Horda Tradicionallista Necesidades de subsistencia. Sedentarismo Convivencia. Construcción de vivienda uso de vestido, utensilios costumbres Inicia la escuela Unidad histórico educativo de Occidente Siglo. VI. a.c. al I d.c. Formar la personalidad del hombre, prioridad vida espiritual, la Ciudad de Esparta Siglo IX Principal actividad el ejercito Atenas ciudad a cargo de Pericles La Educación inicia con la familia, juego Educación elemental privada gimnánstica y musical Educación media o gimnásial para adolescentes Conciencia del tiempo capaz de educarse Tribus Tribus Camino hacia la educación Preservar la cultura. Transmisión de l a cultura El hombre planea y lleva su vida a futuro Grecia Aportaciones a la educación Inicio de la educación Poesía Geometría Gramática Retórica astronomía Homero (poeta) a través de sus poemas explica el contenido de la educación Primer teórico de la Educación Sócrates nace en Atenas 463 a.C Familia humilde Educación arete tanto del cuerpo como del alma La dignidad de la vida del hombre radica en la práctica de la virtud alcanzada a través de la sabiduría Gimnasia música

enseñanza de lenguas Educación militar a cargo de los sofronistas Siglo V a.C La educación superior de los sofistas escuelas filosóficas los marstros eran pensadores, científicos oradores o juristas fueron protagonistas del gran moviento educativo Helenismo 325 a.C 30 d.C universalización de la cultura griega de forma gradual alcanza su ideal de hombre libre cultivando las artes. Roma Del siglo IV a.C al siglo I.V. d.C La educación media: influencia griega que Primer filosofo de la educación Platón 428 a.C Familia noble Abre academia da enseñanza Aristóteles nace en Macedonia 384 a.C. hijo de medico Se destacó como educador, pedagogo filosofo e investigador Jenofonte: nació en Erchia en 427 a.C. Fue alumno de Sócrates, además de filósofo, escritor, militar e historiador Isócrates: nació en Erchia (436 a.C.). Fue un importante promotor de la educación y fundó una escuela de elocuencia Marco Poncio Catón (234-149 a.C.). Defensor de la tradición contra la La educación perfecciona al hombre de cuerpo alma armónicamente Gimnásticacuerpo educación musical alma El fin individuales la virtud la cual lleva ala felicidad o a la realización humana La educación debe llegar a todos con forme a su madurez Educación con conciencia. virtud y nobleza a través del ejemplo. Debía estar vinculada para el bien de la comunidad y es el centro de la Educación para la vida. Negaba importancia a las ciencias exactas, ya que consideraba que no tenían vínculo “la más Alta y refinada educación, consistía en

Comprendía todas las disciplinas. historia romana se diferencian tres épocas políticas estando inmerso el desarrollo educativo 1. La época Monárquica (desde la fundación de Roma, 753 a.C., hasta el 590 a.C). 2. La época Republicana: (590 a.C. al 260 a.C.). Principió la expansión romana media, y surge la teoría pedagógica. 3. La época Imperial: 260 a.C. hasta fines del siglo V d.C.). Triunfo del cristianismo división del Imperio Romano, en Imperio de Occidente (capital Roma) y en el Imperio de Oriente Se establece la educación superior, se populariza la elemental y desarrollo de la teoría pedagógica. innovación. Educación para la agricultura; preservación de la familia y de las costumbres antiguas. el respeto a los mayores y el amor Marco Terencio Varrón (116-21 a.C.). Buscó conciliar las diferencias entre la tradición romana y la renovación helenizante. Creó un compendio de los saberes griegos: Marco Tulio Cicerón: (116-43 a.C.). Promotor de la conciencia educativa a través del equilibrio entre el ideal educativo griego y el latino. el ideal del orador El más alto objetivo era que se logra en cada uno según su naturaleza el cultivo del arte La educación debe ser ejercida por el Estado, a fin de que llegue a todos. bibliotcas museos.

Educación doméstica: la familia como institución social educación. El padre educaba al hijo y la madre a la hija se cultivaban las virtudes Educación elemental: tuvo dos modalidades diferentes, la privada, que era clasista la puesta por el Estado. La educación superior: basada en el griego y el latín, dio origen a la formación humanística con sentido universal, dando origen a la Educación universitaria impartida en el rhetor o retórico. Se formaba al hombre culto “al servicio de los ideales de la cultura latina, y de los intereses jurídicos y políticos del Imperio.” Se impartía la lengua latina, el derecho romano, la lengua. La pedagogía latina Marco Fabio Quintiliano (35-105 d.C.) fue un jurisconsulto latino de Calahorra (España) “La escuela eleva y explaya el ánimo, cultiva amistades que duran toda la vida y fomenta la relación social que conlleva aquél conocimiento común Todo ser humano puede aprender de memoria, ya que es natural. Todos pueden educarse (Optimismo pedagógico). La educación se apegará al proceso natural (naturalismo Educacion en psicopedagógico). la familia Al niño no se le debe exigir demasiado para que no aborrezca el estudio

Cristianismo Primitivo I al IV d.C Vida,enseñanzas de Jesuscristo el ungido Enseñaba a través de parábolas, en donde presentaba ejemplos concretos de situaciones reales, a fin de hacerse comprender inicia la Iglesia católica El fin era extender el cristianismo Jesús de Nazaret . San Agustín (354430 a.C.), fue Obispo de Hipona y uno de los filósofos más destacados. San Anselmo de Canterbury, Pedro Abelardo y Pedro Lombardo Santo Tomás de Aquino fue un maestro y filósofo destacado de la Edad Media. Destaca su método de exposición doctrina Mantiene como premisa el amor a Dios y al prójimo, en lo cual se evidencia el carácter social de esta fe. Promueve la igualdad entre pobres y ricos; el respeto a la mujer y recompensa el bien. La interioridad de la verdad es el principio de la autoeducación. La verdad está en nosotros y las palabras del maestro son estímulos, para recibir las palabras La ciencia es el instrumento de la sabiduría, lo que se traduce en la armonía de la razón y de la fe. La Biblia

Edad Media Siglo V al XV período histórico comprendido caída del Imperio de Occidente, hasta la toma de Constantinopla Ecolástica Al inicio de la Edad Media. Era entendida como el trabajo en la escuela, que consistía en La enseñanza de las siete artes. La transmitían los clérigos transmitían la cultura antigua cultura, doctrina. 3 etapas 1. La lección, o lectura de un texto realizada por un auxiliar del catedrático (lector). 2. La colación o orador Romano) Rodolfo Agrícola Erasmo de Rotterdam Francisco Rabelais Miguel de Montaigne Juan Luis Vives Juan Huarte de San Juan Juan de Zumárraga y Julián Garcés y virreyes como Antonio de Mendoza. Sobre que un ciudadano bien educado es esencial para una sociedad libre, se promulgó en la base de la educación Reconocía que la instrucción de los jóvenes, además de la predicación y la confesión, representaban elementos más eficientes contra la herejía protestante Señala como punto de partida del conocimiento, a la duda, de la que emana el saber real y que a través del pensamiento conduce a una evidencia. Establece como reglas para dirigir el espíritu hacia Dialéctica lectura, escritura, cálculo y nociones

conversación breve entre los Alumnos y el catedrático. 3. La glosa o comentario, sobre el texto leído, que hacía el catedrático se da inicio a las Universidades Corporatividad: corporación de Maestros y discípulos. Universalidad: procedencia universal de los estudiantes. Autonomía: cada universidad tenía un régimen autónomo. la verdad, el análisis, la síntesis, la comprobación, y la evidencia. . El conocimiento proviene de la experiencia y la observación. El método inductivo atraviesa por dos momentos: la crítica, o eliminación de los posibles errores en el conocimiento, y la afirmación, o construcción del saber, buscando las causas Humanismo y Renacimiento Siglos XV XVI en Europa se reconoce el saber y se respeta la naturaleza del hombre, incluida la vida religiosa y el cultivo de la teología Matemáticas retórica, la literatura, el arte, historia

la educación era solo para los privilegiados Educación en América América destaca en el aspecto histórico desde que se incorpora a la cultura occidental, al nuevo mundo tarea de España Enseñanza por medio de los misioneros La escuela elemental: primeraa letras. Escuela media orientada hacia la juventud. La escuela superior: enseñaba en las disciplinas clásicas. Reforma y contra Reforma Martín Lutero (Sajonia, 1483) fue un fraile agustino que posteriormente reformó a la Iglesia. Rompió con la católica y fundó la protestante, basada por un lado, en el humanismo y por otro, en las fuentes Ignacio de Loyola por lo que fundó la Compañía de Jesús y posteriormente, escuelas en varias partes, que otorgaban títulos de bachiller, maestro y doctor. Esto representó “la primera fuente de educación René Descartes (1596-1650) fundador del método cartesiano. Bibliotecas, museos, imprenta, Artes.

La Reforma es el movimiento religioso del siglo XVI, el cual marcó la separación de la iglesia católica de los países del centro y del norte de Europa. 1519, se rompe con la Iglesia de Roma. La Reforma fue un movimiento religioso de grandes consecuencias sociales, políticas, económicas, ideológicas, culturas y educativas. Racionalismo y empirismo Siglo XV XVI Racionalismo, se basa en la razón pura la evidencia racional fundame to del saber cientifico El Empirismo, se basó en la experiencia. Francis Bacon (1561-1626). Creador del método inductivo San José de Calazanz (15561648), fundador en Roma de la Congregación de las Escuelas Pías, orientada a la educación De niños pobres. Educación basada en la realidad, como medio para comprender a Dios, al alma y a la eternidad. Carlos Démia (1637-1689), fundó en Lyon la Congregación de los Hermanos de San Carlos, Para comprender a Dos alma y Eternidad Carlos Demia fundo en Lyon escuela para pobres coordino varias escuelas de la cuidad prohibe la reunión de niños y niñas. San Juan Bautista fundo las escuelas cristianas en Francia fue el primero en preparar maestros en la docencia. Jacoo Benigno Defendió el Método derecho divino de cartesiano los reyes Método inductivo

Los verdaderos principios del saber deben ser evidentes por sí mismos, deben basarse en el principio de no Contradicción. cuando se deriva lógicamente (deductivamente) de otra que ha sido demostrada o de un primer principio. La deducción lógica es el único camino para demostrar la verdad de cualquier proposición científico La educación se reconoció como una acción ejercida desde fuera sobre el individuo, para promover su mejoramiento. Se organizaron centros educativos que ofreciera la acción externa formadora. En el siglo XVII se reconoció a la educación Realismo una acción que se ejerce sobre el individuo desde fuera, a fin de orientada a los niños pobres. Dirigió y coordinó varias escuelas de la ciudad y prohibía radicalmente la reunión de niños y niñas. San Juan Bautista de La Salle (1651-1719), fundó la Sociedad de Hermanos de las Escuelas Cristianas, en Reims, Francia, para niños pobres. Fue el primero en preparar a los maestros para realizar una Guillermo Leibniz (1646-1716), reconocía que la educación es el proceso gradual de perfeccionamiento José de Calazan funfador en Roma fundador de la congregación de Pias para niños. Carlos Demia fundo en Lyon escuela para pobres.

promover su mejoramiento no existe condición social. se hacen reformas en la universidad se reconoce el valor de la lengua se introduce la filosofía de Descartes. Movimiento internacional que comprendió todo el siglo XVIII, “el siglo de las luces”. Comprendió los ámbitos político, cultural, económico y social. Ilustracion San Juan Bautista fundo las escuelas cristianas en Francia fue el primero en preparar maestros en la docencia. Jacob Benigno Defendió el derecho divino de los reyes Guillermo Leibniz (1646-1716), reconocía que la educación es el proceso gradual de perfeccionamiento. . En Inglaterra, David Hume (1711-1776), filósofo que elevó el empirismo a un positivismo radical, reafirmando el valor de las sensaciones y reconoció la existencia de los hábitos racionales. Se identificó a la razón con la naturaleza humana, sin reconocer un poder superior, ni otra causa ajena a la vida material y humana. El hombre ilustrado era el protagonista y se adquiria a través de la educación construir un ambiente cultural que pretendía iluminar a partir de la razón la meditación sobre los problemas. CristianWolf (16791754) Redujo el concepto de educación a un proceso de formación utilitaria que tiende a la felicidad humana. Teófilo Efraín Lessing (1729-1781) Aportación pedagógica estalecer la Flosofía de la educación. Tiene un marcado concepto naturalista de la educación. Afirma que los primeros momentos de ella consisten en prevenir al corazón contra el vicio y preservar alespiritu contra el error

Se recolecta todo el saber cientifico y filosófico surguiendo la enciclopedia. La pedagogía se fundamenta en la psicología, es decir, antes de educar al niño hay que conocerlo. En el proceso educativo, el maestro no debe intervenir directamente, sino que ha de esperar a que se produzca el natural desarrollo de los niños Durante la Ilustración, la escuela tuvo influencia en la formación de la conciencia nacional y era un instrumento de culturización. relación entre lo universal y lo particular, también la equivalencia de lo eterno como lo temporal hizo ver el vínvulo entre lo uno y otro. En Inglaterra, David Hume (1711-1776), filósofo que elevó el empirismo a un positivismo radical, reafirmando el valor de las sensaciones y reconoció la existencia de los hábitos racionales. Esteban Bonot de Condillac (17151785). El punto de partida del conocimiento está en las sensaciones. Denis Diderot (1713-1784). Enciclopedista, traductor y escritor. Reconoce el gran valor de la educación y pidió escuelas abiertas para los niños. Que se enseñara lectura, escritura, aritmética y religión. Que la escuela fuera obligatoria Juan Jacobo Rousseau, destacó Lo único que merece conocerse para constituir la ciencia es lo positivo (los hechos, lo concreto, lo dado en la experiencia. filosofía es la reflexión sobre la sabiduría que emana espontáneament e del espíritu de los hombres en su vida colectiva. Enciclopedia

eminentemente como ideólogo de la educación y muestra su pensamiento pedagógico en sus obras más importantes: La Nueva Eloísa, El Contrato Social y Emilio. En este último destaca su filosofía de la educación. Tiene un marcado concepto naturalista de la educación. Romantisismo Entre 1798 y 1824 influencia de la Revolución francesa, atractivo interés por la naturaleza. Su filosofofía nace de la Ilustración Carlos Gilberto Romme (17501795). La educación primaria debe expandirse a todos los ciudadanos. Agustín de Robespierre (17631794). Afirmaba el alto significado educativo de las celebraciones cívicas y nacionales. Pedro Claudio Francisco Daunou (1761-1840) revolucionario. Luis Miguel Lepelletier de Saint-Fargeau (1760-1793) Luis Miguel Lepelletier de Saint-Fargeau (1760-1793). Matemáticas , astronomía, física, química, biología y sociología. afirma que el mundo exterior es una

Auguste Comte (1798-1857), fue el iniciador del Positivismo en el siglo. Época Contemporanea Positivismo El espíritu positivista en tanto que saber científico tiene por objeto la formación y constitución de las ciencias en su dimensión histórica. Teoría del saber positivo como saber universal El sentido lógico positivo se opone a negativo, de donde sus características a nivel práctico sean: lo útil, eficaz y onstructivo. Tres principios del positivismo La ley de los tres estados: la humanidad ha pasado por tres estados sucesivos, teológico, idea que emana del hombre o de un ser sobrenatural. Se preocupo por el control gubernamental de las escuelas a fin de su carácter Promulgaba por una actitud radical

metafísico y positivo. La clasificación de las ciencias que jerarquiza al ser humano con un orden lógico, de las ciencias abstractas a las concretas. La religión de la Humanidad o culto a los grandes hombres. El amor como principio, el orden como base, el progreso. Idealismo e “Experiencia son las relaciones activas existentes entre un ser humano y su ambiente natural y social; por eso la educación debe presentar un ambiente tal, que esa interacción produzca la adquisición de aquellas ideas que sean tan importantes, que a su vez puedan llegar a ser objeto del aprender anterior.”

Se considera que fue Platón el iniciador y su método de conocimiento era el método deductivo, partiendo de los enunciados universales para llegar a proposiciones particulares. Pragmatismo Sus raíces en la época antigua Se desarrolla en el siglo XX A través del pragmatismo se mantiene la estabilidad social y su continuidad. El fin de la educación, es la continuidad del individuo. La escuela tiene tres funciones esenciales: • Informativa • Formativa • Transformadora Platón, consideraba que el hombre ideal que debe formarse es el filósofo que ama la sabiduría. El hombre que contempla las ideas y se recrea en ella. San Agustín, como máximo exponente de la filosofía educativa idealista cristiana Kant moral. El fin de la educación debe ser la formación del carácter moral del estudiante. postura filosófica, resiste todo intento de sistematización y manifiesta un claro rechazo por las estructuras rígidas e inflexibles. Rechaza sistemas filosóficos, políticos y sociales que tienen al hombre por un objeto y destruyen su individualidad. . la noción realista de que la educación lleve al hombre a actualizar su esencia. Que la educación sea un medio de transmitir los valores aceptados por la sociedad. Gramática, Dialéctica, Retórica, Música, Aritmética, Geometría, Astronomía. valores

Bacon, Locke, JeanJacques Rousseau y Charles Darwin. Las aportaciones filosóficas han sido producto del pensamiento de Charles Sanders Pierce, William James y John Dewey. Este educador pensaba Exixtencialismo que Es producto de las durante los filosofías primeros años, el tradicionales y al maestro debe mismo tiempo enfatizar lo manifiesta un psicológico y lo rechazo hacia ellas sociológico y El conocimiento. presentar los “No es la persona contenidos más educada la sistemáticamente. que ha almacenado más conocimiento, o que la educación es Kierkegaard (1813un proceso de 1855), afuera hacia “padre de la adentro. No es el filosofía de la maestro el Existencia”. poseedor del conocimiento que transmite los conocimientos al estudiante. La escuela debe fomentar la creatividad, para que los estudiantes busquen sus El niño será educado para que actúe de acuerdo con lo que le dicta su conciencia racional. El fin ultimo dela educación debe ser la usqueda de la moral en social y en lo individual

soluciones. La escuela debe desarrollar aptitudes de liderato. La relación entre estudiantes y maestro debe ser de diálogo. El currículo debe estar enfocado desde el punto de vista del estudiante y la realidad que éste vive”. (El pragmatismo y el existencialismo, s/f). Considera que la educación debe ayudar al hombre a que se convierta en intérprete de su existencia, a descubrirse como un ser completamente libre y responsable de su vida, a conocerse y escogerse a sí Libetad mismo. No se le debe proveer a todos el mismo tipo de educación. Diferencias individuales promueven la educación a individualidad y

Pedagogia del siglo XX La práctica pedagógica del siglo anterior, la conciencia de la realidad educativa y sus fines, promovieron actitudes de control, de manejo y dirección de la actividad educativa. . DESARROLLO TECNOLÓGICO técnica; el conocimiento y su utilización práctica. Hoy día, tecnología es menester de todos los contextos de la actividad humana, con apego a ciertas regulaciones, cuya pretensión es la de llegar a resultados satisfactorios para la actividad de que se trate. La educación deber ser ser de carácter nacional. promovieron Los programas debían ceñirse al logro de objetivos nacionales fundados en doctrinas previas diversidad en los métodos y técnicas de enseñanza. Educación para todos La computadora herramienta para la educación

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