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Cuaderno de orientación 4º eso

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Information about Cuaderno de orientación 4º eso

Published on February 11, 2014

Author: alopezipagro

Source: slideshare.net

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cu IES IPAGRO CUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL - 4º ESO Departamento de Orientación - IES Ipagro (COD. 14002029)

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Queridos alumnos y alumnas, con el presente cuaderno se os pretende ayudar a responder a la pregunta Y después de 4º de ESO, ¿Qué?. En él aparece información sobre diferentes alternativas, que podrás leer y reflexionar para valorar cuál es la que más se aproxima a tus intereses, aptitudes, circunstancias, etc., y a raíz de ahí tomar una decisión personal sobre tu futuro más inmediato. No obstante, para que la decisión sea lo más adecuada posible, consulta todas tus dudas y plantea todas tus reflexiones a las personas cuya opinión consideres importante, como por ejemplo tus padres, tutor/a, responsable de la orientación en el centro, profesores/as, etc. Departamento de Orientación IES Ipagro Febrero 2014 Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 2

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………..pág. 5 1. AUTOCONOCIMIENTO…………………………………………………………………… pág. 6 1.1. Personalidad…………………………………………………………………………………………………..pág.6 1.2. Esfuerzo……………………………………………………………………………………………………….pág.6 1.3. Rendimiento académico…………………………………………………………………………………….pág. 7 1.4. Capacidades o habilidades………………………………………………………………………………...pág.10 1.5. Intereses profesionales…………………………………………………………………………………….pág.13 1.6. Cómo me veo y cómo me ven……………………………………………………………………………. pág.23 2. INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ……………………………………………..pág.27 2.1. ¿Qué puedo hacer al acabar 4º CON el título de la ESO? ………………………………pág.27 2.1.1. Bachillerato…………………………………………………………………………………………pág.27 A. Características y otros datos………………………………………………………………..pág.27 B. Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)………………………………………………..pág.29 C. Información sobre los diferentes grados universitarios………………………………….pág.34 D. Estudios universitarios vinculados con Ciclos Formativos de Grado Superior.…….pág.35 E. Bachillerato para personal adultas…………………………………………………………pág.36 2.1.2. Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio……………………………..pág.37 * Formación profesional a distancia…………………………………………………………...pág.39 2.1.3. Enseñanzas de Régimen Especial………………………………………………………………pág.40 A. Enseñanzas Artísticas……………………………………………………………………….pág.40 A.1. Enseñanzas de Música y Danza………………………………………………..pág.41 A. 2. Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño……………………………………..pág.42 A. 3. Enseñanzas Artísticas Superiores……………………………………………..pág.42 B. Enseñanzas de Idiomas……………………………………………………………………..pág.43 C. Enseñanzas Deportivas……………………………………………………………………..pág.44 2.1.4. Otros estudios y alternativas……………………………………………………………………..pág.45 2.1.5. Acceso al mundo laboral………………………………………………………………………….pág.46 2.1.6. Otras cuestiones…………………………………………………………………………………...pág.48 A. Becas y ayudas de estudios………………………………………………………………...pág.48 B. Residencias escolares en Andalucía………………………………………………………pág.50 2.2. ¿Qué puedo hacer si tengo escasas posibilidades de aprobar 4º, y por tanto, NO consigo el título de la ESO? ……………………………………………………………………..pág.52 2.2.1. Repetir 4º de ESO…………………………………………………………………………………pág.52 2.2.2. Formación Profesional Básica……………………………………………………………………pág.52 2.2.3. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio para mayores de 17 años…….pág.56 2.2.4. Curso de preparación para la Prueba de Acceso a los CFGM……………………………….pág.57 2.2.5. Prueba libre para la obtención del título de Graduado en ESO para mayores de 18 años.pág.57 2.2.6. Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Graduado en ESO para mayores de 18 años…………………………………………………………………………………………..pág.59 2.2.7. Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA)……………………………………….pág.60 3. TOMAR UNA DECISIÓN ……………………………………………………………………………..…pág.61 4. OTRA INFORMACIÓN …………………………………………………………..………………………pág.63 4.1. Esquema básico del Sistema Educativo actual…………………………………………………..pág.63 4.2. LOMCE………………………………………………………………………………………………..pág.63 4.3. Oferta educativa de la provincia de Córdoba……………………………………………………..pág.70 4.4. Calendario orientativo de solicitud de plazas, inscripción y matriculación en las diferentes enseñanzas…………………………………………………………………………………………..pág.70 4.5. Puntualizaciones…………………………………………………………………………………….pág.72 Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 3

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Poco a poco vamos avanzando hacia final de curso, en vuestro caso, 4º de ESO, el final de una etapa. Pero, ¿qué idea os viene a la cabeza cuando pensáis en ello…? ¿Ésta?... o por el contrario, ¿tenéis claro con lo que continuaréis?... Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 4

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 INTRODUCCIÓN Decidir es algo muy importante en la vida. ¿Te has dado cuenta de que todos los días decides sobre diferentes cosas? Como lo haces casi sin darte cuenta, te parece que es fácil. Por ejemplo, decidir qué ropa deberás ponerte, qué zapatos serán los más apropiados, a qué hora convendrá acabar los deberes, etc. No obstante esas serían decisiones bastante fáciles, porque quizá no son tan trascendentes. Hay decisiones más difíciles y más costosas, porque tienen una enorme importante en tu vida escolar y tu vida futura.  ¿Qué decisiones son importantes? Las que te enfrentan a problemas graves, que repercutirán en otras personas o en tu futuro. En general, son decisiones que tiene mucho que ver con tu educación, con tu familia, con tus amistades y con tu futuro trabajo. Para decidir has de ser una persona más reflexiva, no has de tener miedo, y saber actuar con prudencia y serenidad. Tomar decisiones académicas y profesionales no es tarea fácil, sobre todo por que de ellas puede depender lo que vamos a ser en el futuro, en qué vamos a ocuparnos y con quién tendremos que relacionarnos. Elegir una profesión y unos estudios es algo que tienes que hacer tú y no puedes dejar que otro lo haga por ti, pues nadie puede vivir tu vida. No obstante, se puede aprender a hacer elecciones y lo hacen muchas personas en las empresas, en la política, en su profesión, pues las decisiones importantes se toman después de un proceso de análisis de una serie de datos para disminuir lo más posible el riesgo de equivocarse. Y acabamos de decirlo: cuando se toma una decisión siempre se corre un cierto riesgo de equivocarse; nadie tiene garantizado el éxito en la vida. Pero, equivocarse tampoco es una tragedia si se ha elegido analizando los datos que uno tenía a su alcance; a veces se aprende mucho de los errores.  ¿Qué pasos se dan en este proceso de toma de decisiones?  PRIMERO: AUTOCONOCIMIENTO Es necesario que te pares a pensar sobre ti mismo, cómo crees que eres, cuáles son tus valores, tus capacidades, cómo te ven los demás, cómo es tu personalidad, etc.  SEGUNDO: INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Recibirás información sobre las alternativas académicas y laborales existentes después de concluir tus estudios de 4º de ESO: Formación Profesional, Bachillerato, titulaciones universitarias, pruebas de acceso, etc.  TERCERO: TOMAR UNA DECISIÓN Eliminarás alternativas y tomarás una decisión sobre tu futuro académico-profesional. Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 5

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 1. AUTOCONOCIMIENTO 1.1. PERSONALIDAD Holland, un psicólogo norteamericano, ha dividido las personalidades en 6 tipos. Mira a ver con cuál de esos tipos te identificas mejor. CONVENCIONAL REALISTA INVESTIGADOR Personas que prefieren trabajar con datos (palabras, códigos, lenguajes, cifras, números, etc.) Les disgusta todo lo que no esté ordenado y sistematizado. Rasgos de la personalidad: Ordenadas, concienzudas, detallistas, eficaces, muy rígidas consigo mismas, controlan mucho sus actividades y sus horarios, etc. Persona a la que le gusta trabajar con herramientas, cosas, máquinas. Les disgusta trabajar con personas, enseñar, expresar sus ideas y pensamientos, educar. Rasgos de la personalidad: Estables, sinceras, francas, robustas, prácticas, seguras de sí mismas, materialistas. Personas a las que les gusta resolver problemas difíciles y abstractos. Les encanta observar, analizar, profundizar, estudiar, buscar las causas. Odian hacer cosas repetitivas, y estar rodeadas de gente a la hora de trabajar. Rasgos de la personalidad: independientes, analíticos, intelectuales, precisas, curiosas, etc. EMPRENDEDOR SOCIAL ARTÍSTICO Personas a las que les encanta poder influir sobre los demás. Les gusta dirigir, agradar, organizar, mandar, supervisar, coordinar, controlar, siempre para obtener beneficios económicos y de progreso. Prefieren ser ellos los empresarios de sus actividades o de sus negocios. No les gustan los trabajos intelectuales, de concentración. Rasgos de la personalidad: persuasivas, enérgicas, dominantes, ambiciosas, seguidoras de la moda, etc. Gente que desea trabajar con personas para ayudarlas, enseñarlas, conducirlas, etc. No les gusta en absoluto trabajar con herramientas, objetos, maquinaria, etc. Rasgos de la personalidad: comprensión, cooperación, deseos de ayudar, sociables, diplomáticas, delicadas y con tacto, con un gran sentido de la ética y de la moral, etc. Personas creativas, que prefieren trabajar con sus propios cerebros y a partir de sus ideas personales. Les encanta la innovación, la imaginación, la creación. Odian las normas, lo que está demasiado estructurado, los esfuerzos físicos. Rasgos de la personalidad: Imaginativas, idealistas, intuitivas, expresivas, bohemias, algo deseosas de aislarse de los demás, o de hacer las cosas individualmente. 1.2. ESFUERZO Las siguientes cuestiones te llevarán a conocer tu disposición hacia el esfuerzo. CUESTIONES A RESPONDER SI NO ? 1. Siempre hago lo que sea necesario para superarlo, 2-3 horas diarias hasta que termine. 2. Pienso ser constante en mi esfuerzo; sé lo que quiero y voy a conseguirlo. 3. No me preocupa seguir preparándome. Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 6

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 4. No pienso en una actividad laboral a corto plazo. 5. Estoy acostumbrado a estudiar y no me cuesta demasiado esfuerzo. 6. No me gusta perderme una clase por nada. 7. Sé las dificultades que tengo con las diferentes materias y pienso poner los medios necesarios para superarlas. 8. No me asustan las dificultades en los estudios. 9. Cuando suspendo una materia, procuro recuperarla lo antes posible. 10. Cuando detecto un fallo en mi autoevaluación, o me lo indican los profesores, me esfuerzo por corregirlo enseguida. Analiza si en tus resultados hay mayoría de SÍ, NO o ?. Mayoría de SÍ supone una disposición positiva hacia el esfuerzo y un afán de trabajo, por lo que después de 4º de ESO, se podría continuar con lo que más atraiga (Bachillerato, Ciclo Formativo, etc.). Si la mayoría es de NO o ?, podríamos interpretar que la disposición a un período largo o intenso de estudio es más negativa, por lo que debemos reflexionar bien qué es lo que más nos gusta, para que la motivación para estudiar y enfrentarnos a la tarea sea muy alta, obteniendo resultados positivos en lo que nos propongamos hacer. 1.3. RENDIMIENTO ACADÉMICO Las asignaturas de tu plan de estudios están programadas para que en el futuro, encuentres un trabajo apropiado y para que tengas una buena cultura, así como para que seas una persona que sepa vivir en sociedad. La cultura y la preparación favorecen la ciudadanía, el ser útil a las demás personas. Pensemos ahora en los resultados que has ido obteniendo a lo largo de la ESO, y lo haremos sobre aquellas materias que más peso puedan tener en las distintas alternativas tras la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Escribe en cada columna los resultados de la evaluación final. 4º de ESO, como aún no está terminado, anota los de la primera evaluación. MATERIAS 2º ESO 3º ESO 4º ESO MEDIA Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Ciencias Sociales, Geografía e Historia Ciencias de la Naturaleza (FyQ, Biología y Geología Idioma extranjero Educación Física Educación Plástica y Visual Tecnología Informática Música 2º Idioma (Francés) Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 7

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Con esta reflexión, lo que pretendemos es analizar qué materias se nos dan mejor o peor, así como cuáles nos gustan más y cuáles nos llaman menos la atención.  ¿Qué materias son tus preferidas?. Explica tus razones. 1ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  ¿En qué materias has obtenido mejores resultados?. ¿Por qué crees que ha ocurrido?. 1ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3ª_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  ¿En qué materia te consideras mejor preparado?. Señala las razones. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  Cuando te pones a trabajar en una materia, o a estudiarla, ¿cuál has observado que te resulta más fácil?, ¿Cuál crees que es la razón?. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  Y por el contrario, ¿cuál te resulta más difícil?, ¿por qué?. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 8

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015  Después del análisis del rendimiento escolar que acabas de hacer, vamos a obtener las posibles conclusiones: ¿Te sientes con más preparación o con mejores aptitudes para las áreas de LETRAS (Lengua, Ciencias Sociales, Idiomas...) o, por el contrario, te sientes más preparado para las áreas de CIENCIAS (Matemáticas, Física y Química, Ciencias Naturales...)? Considero mi preparación mejor para las áreas de: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  Verás en los bloques siguientes un listado de profesiones. A ellas se accede en mejores condiciones si se conocen previamente una serie de asignaturas. Algunos trabajos en los que las CIENCIAS NATURALES son muy importantes Veterinaria Biología Medicina Enfermería Ganadería Salud Ambiental Dietética Agricultura Fisioterapia Pesca y cría de peces Algunos trabajos en que las MATEMÁTICAS son muy importantes Algunos trabajos en los que la LENGUA EXTRANJERA es muy importantes Agente de seguros Periodista Relaciones públicas Turismo Traductor Empresario Camarero Inmobiliarias Algunos trabajos en que las CIENCIAS SOCIALES son muy importantes Algunos trabajos en los que la EDUCACIÓN PLÁSTICA es muy importante Animación artística Joyería Escultura Cerámica Guía de museos Diseñador Diseño por ordenador Diseño de ropa Fotógrafo Algunos trabajos en que la MUSICA es muy importantes Algunos trabajos en los que la EDUCACIÓN FÍSICA es muy importante: Entrenador Profesor E. Física Arbitro Buceo Guía de excursionistas Monitor de gimnasio Algunos trabajos en que la TECNOLOGÍA es muy importante: Departamento de Orientación (IES Ipagro) Informática Empresariales Ingeniería Física Informática Arquitectura Farmacia Mecánica Electricidad Psicología Relaciones laborales Biblioteconomía Educación Infantil Profesor música Arreglos musicales Locutor radio Mecánico Fontanero Electricista Geografía Criminología Derecho Maestro Crítica musical Vocalista Composición Carpintería Albañil Página 9

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 1.4. CAPACIDADES O HABILIDADES Vamos a analizar las aptitudes que mayor influencia tienen en tu actividad estudiantil y, por tanto, aquellas que seguramente te harán elegir unos estudios concretos o una profesión determinada. RAZONAMIENTO ¿Qué es? Lo que te sirve para resolver problemas lógicos, prever y planear tu conducta. Implica la selección cuidadosa de todos los datos que te facultan para dar una respuesta correcta y argumentar con lógica tus respuestas. ¿Dónde lo necesitas? Cuanto más ascienda en tus estudios, mayor necesidad tienes de esta aptitud. Un nivel adecuado de razonamiento es necesario en cualquier actividad. Más elevado cuanto más complejo sean los estudios o el trabajo. APTITUD VERBAL ¿Qué es? Te sirve para distinguir objetos, sucesos, relaciones y operaciones a través del lenguaje. Implica tu habilidad para asimilar el significado de símbolos y signos. También supone tu facilidad para hablar y escribir con corrección, amplitud de vocabulario y precisión cuando lo usas. ¿Dónde la necesitas? Todo tu trabajo de estudiante se basa en la palabra hablada y escrita. La falta de esta aptitud te impide entender adecuadamente las situaciones problemáticas planteadas a través del lenguaje. Aunque importa para casi todo, te será imprescindible para profesiones que se basen en el uso de la palabra. APTITUD NUMÉRICA ¿Qué es? Tu habilidad para manejar números y para resolver con acierto problemas cuantitativos. Te exige habilidad para delimitar qué te pide el problema, qué datos te da y cómo organizarte para solucionarlo. ¿Dónde la necesitas? Se refleja en la agilidad para el cálculo mental y en la disposición para solventar problemas de tipo matemático Te es necesaria en profesiones basadas en el cálculo, la medida y los problemas matemáticos en general. APTITUD ESPACIAL ¿Qué es? La usas al manejar el espacio con la mente. Te permite imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones; enfocar y localizar perfectamente objetos en el espacio. ¿Dónde la necesitas? La necesitas para ver algo antes de que esté realizado. El mecánico, el dibujante, el arquitecto, requieren una alta capacidad espacial. APTITUD MECÁNICA ¿Qué es? Tu capacidad de comprender e imaginar los principios en que se basa el funcionamiento de las máquinas. ¿Dónde la necesitas? La necesitas si quieres dedicarte a proyectar o manejar máquinas, sean del tipo que sean. APTITUD CREATIVA ¿Qué es? Tu capacidad de ver la realidad de otra manera, de forma distinta o la visión general. El creativo recrea su mundo haciendo algo Departamento de Orientación (IES Ipagro) ¿Dónde la necesitas? La necesitas si quieres destacar en el mundo del arte. No sólo requiere que veas la obra antes de realizarla, sino que sea bella y Página 10

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO nuevo, distinto; o bien, busca aspectos diferentes de las cosas conocidas. Información para el curso 2014-2015 comunicativa. Es necesaria en todos los campos, pero es imprescindible si quieres ser artista, ya sea músico, pintor, arquitecto, alfarero... APTITUD FÍSICA ¿Qué es? Es tu habilidad para el ejercicio y el movimiento corporal. Te supone agilidad, destreza corporal y manual, coordinación motora, rapidez de movimiento, resistencia al cansancio y fortaleza física. ¿Dónde la necesitas? La necesitas para todo tipo de trabajo físico, aunque unos requieran resistencia y fuerza física y otros habilidad manual y coordinación motora. Ya que conoces las aptitudes/habilidades que intervienen en tu trabajo estudiantil, tú mismo vas a valorar en qué grado las posees. Puntúa de 1 a 10, en las siguientes escalas, la capacidad que consideres tener en cada una de las aptitudes. 1. Razonamiento: En general, tu facilidad para encontrar sentido a los hechos que ocurren a tu alrededor y de dar razones a tus respuesta es: A) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Aptitud verbal: Tu capacidad para comprender situaciones expresadas mediante palabras: B) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hablas y te expresas con facilidad; encuentras y utilizas la palabra adecuada en cada situación: C) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 En general, consideras que tu capacidad para resolver situaciones problemáticas planteadas oralmente es: D) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y tu facilidad para entender situaciones escritas y para expresarte igualmente por escrito es: E) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Aptitud numérica: En general, tu facilidad con la que resuelves cuestiones numéricas y comprendes los problemas matemáticos es: Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 11

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 F) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Aptitud espacial: Tu facilidad con la que eres capaz de orientarte en el espacio, de entender planos y mapas, es incluso de verlos en tres dimensiones, es: G) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Aptitud mecánica: Tu habilidad para ser un “manitas”, para entender cómo funcionan las máquinas y hacer pequeños arreglos es: H) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Aptitud creativa: Tu facilidad creativa, tanto para apreciar las cosas bellas como para buscar relaciones nuevas entre las cosas es: I) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Aptitud física: Tu resistencia al cansancio, tu potencia física, las valoras: J) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tu habilidad corporal, tu destreza con los pies y, principalmente, con las manos, te parece: K) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  Resumen de las puntuaciones: Tus habilidades Tu valoración 1. Razonamiento 2. Aptitud verbal (B+C+D+E dividido entre 4) 3. Aptitud numérica 4. Aptitud espacial 5. Aptitud mecánica 6. Aptitud creativa 7. Aptitud física (J+K dividido entre 2) Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 12

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 1.5. INTERESES PROFESIONALES  CUESTIONARIO 1: “¿Qué quiero ser?” Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 13

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Departamento de Orientación (IES Ipagro) Información para el curso 2014-2015 Página 14

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015  CUESTIONARIO 2: “Tus intereses” Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 15

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Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015  CUESIONARIO 3: “ Cuestionario de intereses profesionales” CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________________ A través de este cuestionario nos vamos a acercar a diferentes grupos ocupacionales, para que veas cual es el que más te gusta y así analizar tus preferencias en el ámbito profesional. 1. Me gusta construir, arreglar, montar... herramientas, objetos.. 2. Me gustaría dedicarme a la enseñanza de niños y niñas, jóvenes, adultos,.. 3. Considero la economía un aspecto muy importante para la vida y para la sociedad. 4. Me gustaría aprender a tocar un instrumento musical. 5. Me apuntaría a visitar el museo de la ciencia. 6. Colaboraría en campañas destinadas a ayudar a personas marginadas. 7. Dirigiría un negocio propio: tienda, restaurante, etc. 8. Me gusta el mismo tipo y ritmo de trabajo cada día. Me gustaría intentar arreglar los pequeños 9. Me gustaría intentar arreglar los pequeños electrodomésticos que se estropean en casa 10.Me gusta analizar el porqué de las cosas. 11. Me gustaría estudiar la flora y la fauna de diferentes lugares 12.Me gustaría formar parte de una compañía de teatro. 13.Asistiría a una conferencia sobre salud y deporte. 14.Me interesaría un trabajo en el que tuviera un contacto con la gente. 15.Me gustaría seleccionar y dirigir a los trabajadores de una empresa. 16.Trabajaría en un taller mecánico. 17.Me interesan las actividades que se realizan en el mar. 18.Me lo pasaría bien recibiendo mensajes telefónicos en una oficina. 19.Me gustaría encargarme de una caja registradora. 20.Me gustaría cuidar a personas enfermas –o animales heridos . 21.Me interesa conocer a personas que se dedican a la proyección y construcción de obras. 22.Me interesa hacer un trabajo de investigación sobre la historia de la música o de la pintura. 23.Me ofrecería a arreglar un reloj estropeado. 24.Me gustaría dedicarme a actividades relacionadas con el dibujo, la pintura, la escultura. 25.Prefiero actividades relacionadas con las matemáticas. 26.Me gustaría ayudar a un labrador a cuidar las cosechas. 27.Me gustaría vender en una tienda toda clase de productos. 28.Me gustaría participar en un concurso literario. 29.Me interesa un trabajo de tipo administrativo. 30. Me gustaría dedicarme a interceder en conflictos, litigios, juicios de personas, sociedades, etc. Departamento de Orientación (IES Ipagro) SI SI ¿? ¿? NO NO SI ¿? NO SI SI SI ¿? ¿? ¿? NO NO NO SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO SI SI SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO NO NO SI ¿? NO SI SI ¿? ¿? NO NO SI SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO NO Página 19

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 31.Me interesa investigar los efectos negativos de la comunicación. 32.Me gusta actuar, cantar para los demás; en definitiva, todo lo relacionado con el mundo del espectáculo. 33.Me gustaría colaborar en las tareas de una ONG. 34.Me lo pasaría bien dirigiendo un programa de radio. 35.Me presentaría a un concurso de fotografía. 36.Me interesa conocer el funcionamiento de los coches. 37.Me compraría herramientas para realizar trabajos de bricolaje. 38.Me gustaría conocer la maquinaria y las herramientas que se utilizan en el campo. 39.Me interesa la política. 40.Me gustaría ser monitor de un centro recreativo. 41.Me gustaría formar parte de una asociación de defensa forestal. 42.Me preocupan las cuestiones sociales: las personas mayores, la pobreza, los problemas del barrio, etc. 43.Me sentiría satisfecho trabajando en un banco. 44.Me gusta llevar la iniciativa en las conversaciones. 45.Me ofrecería a realizar un dibujo para la revista del centro. 46.Me interesan los temas de estadística. 47.Me apuntaría a un cursillo de socorrismo. 48.Me divierte pasar trabajos al ordenador. 49.Me gusta el mundo de la tecnología. 50.Me gusta escuchar y ayudar a mis compañeros cuando lo necesitan. 51.Me lo pasaría bien trabajando en un gimnasio. 52.Asistiría a un cursillo de jardinería. 53.Me gustaría colaborar en una investigación 54.Me ofrecería voluntario para ordenar fichas en un archivo. 55.Me gustaría trabajar en un laboratorio haciendo experimentos 56.Me gustaría desarrollar actividades que requieran el uso de microscopios, telescopios, etc. 57.Me gustaría trabajar en una agencia de viajes. 58.Me dedicaría a vender y alquilar pisos, casas, etc. 59.Me gustaría participar en la resolución de problemas científicos. 60.Me gustaría ser monitor de una actividad deportiva. 61.Dedicaría parte de mi tiempo a ayudar a encontrar trabajo a las personas que lo necesitaran 62.Me gustaría clasificar las entradas y salidas de mercancías en un ordenador de una oficina. 63.Me gustaría ser monitor de alta montaña, de esquí, etc. 64.Me apasiona el mundo del motor. 65.Me gustaría dedicarme a la cría de toda clase de animales. 66.Me gustaría ser el responsable de mantenimiento de una gran empresa. 67.Me gustaría ser entrevistador de una empresa de opinión. 68.Me gustaría diseñar campañas publicitarias. 69. Me gustaría trabajar en el desarrollo de nuevas energías. 70.Me gustaría desarrollar actividades relacionadas con la bolsa o los seguros. Departamento de Orientación (IES Ipagro) SI SI ¿? ¿? NO NO SI SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO NO SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO SI SI SI SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO NO NO NO SI SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO NO SI SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO NO SI ¿? NO SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO SI SI SI SI ¿? ¿? ¿? ¿? NO NO NO NO Página 20

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015  VALORACIÓN: Las diferentes actividades descritas en el cuestionario se pueden agrupar en 7 grandes grupos ocupacionales. A continuación, busca tu perfil de intereses y analiza tus respuestas. Has de trasladar tus respuestas al cuadro siguiente. Los números corresponden a las preguntas que has contestado en el cuestionario. Copia la respuesta al lado de cada número. Cuenta en cada grupo ocupacional el número de respuestas afirmativas y escribe el resultado en la casilla total respuestas afirmativas. Grupo Científicos Administrativo Aire libre Mecánicos Artísticos Relacionales Sociales Preguntas 5 10 25 31 46 53 55 56 59 69 8 18 19 29 43 48 54 57 62 70 11 13 17 26 41 51 52 60 63 65 1 9 16 23 36 37 38 49 64 66 4 12 21 22 24 28 32 35 45 68 3 7 14 15 27 34 39 44 58 67 2 6 20 30 33 40 42 47 50 61 Total respuestas afirmativas Con las puntuaciones, haz un diagrama de barras. Una vez valorado el cuestionario, piensa cuales son los campos ocupacionales en los que tienes una puntuación más alta, y consulta en el siguiente cuadro las profesiones y aptitudes que lo caracterizan. ¿Estás de acuerdo con los resultados obtenidos?, ¿y tus padres y amigos? Comenta con ellos los resultados obtenidos. No crees que es hora de hablar con tus padres con respecto a tu futuro académico y profesional? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Científico Administrat. Aire libre Departamento de Orientación (IES Ipagro) Mecánico Artístico Relacional Sociales Página 21

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 A continuación aparecen los principales grupos ocupacionales con las profesiones más representativas de cada uno de ellos, y también las aptitudes (la disposición natural que nos capacita para ejercerlas) que requieren. GRUPO Oficios Científicos Administrativo Aire libre Mecánicos y técnicos Economía y negocios Artísticos y artesanías Salud Servicios sociales Transportes Enseñanza y cultura Cuerpos de Seguridad Relacionales CLASIFICACIÓN GRUPOS OCUPACIONALES APTITUDES PROFESIONES Implican habilidad manual y Carpintero, peluquero, fontanero, capacidad de autogestión del camarero, etc. propio trabajo. Se necesita capacidad de Físico, químico, biólogo, geólogo, observación, concentración, análisis matemático, informático, etc. y experimentación. Tienden a ser personas críticas y sistemáticas. Acostumbran a ser personas Actividades de oficina, cartero, ordenadas, sistemáticas y a menudo empleado de banca, administrativo, sedentarias, con fluidez verbal y relaciones laborales. escrita. Implican ciertas cualidades físicas y Monitores de tiempo libre, ingenieros gusto por los espacios abiertos. forestales, campesinos, jardineros, etc. Implican buena capacidad de Profesiones que se desarrollan razonamiento espacial, destreza mediante la tecnología, ingenieros, manual, capacidad de arquitectos, delineante, electrónico, razonamiento. informático, etc. Aptitud para el cálculo, capacidad Actividades de administración de de trabajar en equipo, de empresas, comercialización de bienes organización y liderazgo. o servicios, economistas, empresarios, etc. Implican sensibilidad y creatividad, Profesiones relacionadas con el arte y interés por crear, originales, intuitivos. el diseño, pintores, escultores, diseñadores, músicos, etc. Gusto por ayudar a los demás, Actividades sanitarias, médicos, personas sociables y altruistas, con enfermeros, farmacéuticos, capacidad de trabajo en equipo. fisioterapeutas, etc. Se desarrollan mediante las Trabajador social, psicopedagogo, relaciones humanas, implicando un educador social, etc servicio a los demás. Capacidad de trabajo en equipo Resistencia a la fatiga, gusto por Actividades relacionadas con el trabajar en solitario, autogestión , transporte, taxista, chófer, etc. atención y concentración Capacidad de empatía, curiosidad Actividades relacionadas con la intelectual, facilidad de expresión cultura y la educación, profesor, bibliotecario, interprete, etc. Cualidades físicas, gusto por el riesgo Policía, militar, vigilante de seguridad, y voluntad de servicio a la etc. comunidad. Habilidades de persuasión. Personas Relaciones públicas, político, dinámicas, emprendedoras, vendedor, abogado, periodista, etc. tenaces, y con capacidad de autogestión. Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 22

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 1.6. CÓMO ME VEO Y CÓMO ME VEN La idea que una persona tiene de sí misma puede ser acertada o incorrecta. Puede ocurrir que te creas más débil de lo que eres o que tengas más timidez de la que piensas; o puedes pensar que vales poco cuando resulta que, en realidad, vales para muchas cosas que ni siquiera sospechas. También podría ser que tuvieses una opinión falsa de que tu profesorado no te juzga bien o no te comprende. O que tu familia te exige demasiado para lo que tú crees que puedes rendir; es decir, que la gente te cree más potente de lo que eres, o al contrario. Por eso vas a entrenarte en hacer unos ejercicios muy atractivos para saber un poco mejor qué piensas de ti mismo/a y qué piensan las demás personas de tu manera de ser y de tu comportamiento. ¿Vale? Pues ¡manos a la obra! SE BUSCA Nombre y paellidos:......................................................................................... Apodo (si lo tienes):.......................................................................................... Fecha de nacimiento:..................................................................................... Horóscopo:........................................... Color del cabello:................................ Color de los ojos:.................................. Cosas que más te interesan: 1) .................................................................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................................................... 3) ............................................................................................................................................................... Aptitudes especiales:.......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Rendimiento en los estudios:.............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... Cómo es tu familia:............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Profesión de tus padres: Padre:................................................................................................................................................................... Madre:................................................................................................................................................................... En qué lugar vives:............................................................................................................................................... Otras características especiales:....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 23

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Describe cómo crees que eres en diez líneas. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Tus actividades más frecuentes Actividades Me gusta Me disgusta Aptitudes que necesito para hacerlas 1) ............................ .................... ......................... ................................................................. 2) ............................ .................... ......................... ................................................................. 3) ............................. .................... ......................... ................................................................. 4) ............................ .................... .......................... ................................................................. 5) ............................ .................... ......................... ................................................................. 6) ............................ .................... .......................... ................................................................. 7) ............................. .................... .......................... ................................................................. Me siento de mal humor cuando: 1) .......................................................................... 2) .......................................................................... 3) .......................................................................... Siento satisfacción y me siento feliz cuando: 1) ................................................................................................................................ 2) ................................................................................................................................ 3) ................................................................................................................................ Cómo me ven mi padre y mi madre: Cosas buenas (virtudes) que ven en mí 1) ..................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................... 3) ..................................................................................................................... Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 24

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Cosas no tan buenas o malas 1) ..................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................... 3) ..................................................................................................................... ¿Qué estudios o trabajo quieren que yo curse cuando termine la ESO?.................................................... ................................................................................................................................................................................ ¿Me consideran capaz de estudiar mucho, con intensidad? ………...¿Porqué?................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ¿Han decidido ellos lo que yo tengo que hacer al terminar la ESO?.........................................¿Qué han decidido?............................................................................................................................................................ ¿Estoy de acuerdo con mi familia? ¿Por qué?................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ¿Qué estudios haré si no estoy de acuerdo con lo que mi familia planifica mí?....................................... .................................................................................................................................................................. Aspectos de mi personalidad que gustan a mi profesorado: 1) ................................................................................................................................................................ 2) ......................................................................................................................................................................... 3) ..................................................................................................................................................................... Cosas que disgustan a mi profesorado: 1) .................................................................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................................................................... 3) ................................................................................................................................................................... Cuando tengo éxito mis amistades me ven bien, es porque: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Demuestro compañerismo cuando: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Síntesis: Responde ahora al siguiente inventario, para resumir todo lo que has ido contestando antes. Fíjate y relee las anteriores páginas si no recuerdas todo lo que has trabajado antes. Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 25

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Escribe 3 de tus cualidades más importantes: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Escribe 3 de tus características físicas más visibles o más importantes: 1) ........................................................................................ 2) ........................................................................................ 3) ....................................................................................... Escribe tres cosas de ti de las que te sientas orgulloso: 1) ....................................................................................... 2) ....................................................................................... 3) ....................................................................................... Di tres asignaturas en las que eres más capaz de destacar: 1) .............................................................................................. 2) .............................................................................................. 3) .............................................................................................. Atrévete a escribir 3 defectos principales que tu familia ve en ti: 1) ............................................................................................. 2) ............................................................................................. 3) ............................................................................................. Escribe tres virtudes más sobresalientes que tu familia ve en ti: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... ¿Qué tres cosas excelentes ve en ti tu profesorado? 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Todo lo que tú crees sobre ti y lo que las demás personas piensan de ti es clave a la hora de elegir estudios, oficios y profesiones. Es decir, a la hora de tomar una decisión importante. Según qué aptitudes sean las más destacadas en ti, según sea tu rendimiento en la escuela, según lo que te creas capaz de hacer, etc., encajarás mejor en unos estudios que en otros, en un oficio que en otro. Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 26

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 2. INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2.1. ¿QUÉ PUEDO HACER AL ACABAR 4º CON EL TÍTULO DE LA ESO? 2.1.1. BACHILLERATO 2.1.2. CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO 2.1.3. ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL 2.1.4. OTROS ESTUDIOS Y ALTERNATIVAS 2.1.5. ACCESO AL MUNDO LABORAL 2.1.6. OTRAS CUESTIONES: BECAS Y RESIDENCIAS ESCOLARES 2.1.1. BACHILLERATO A. Características y otros datos  ¿Qué es? El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria Post-obligatoria, tiene carácter voluntario y una duración de dos cursos. Su finalidad es ofrecer una formación general que favorezca la madurez personal e intelectual y preparar para estudios posteriores (Universidad o Ciclos Formativos de Grado Superior). Tiene tres modalidades diferentes Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales.  ¿Cómo se accede al Bachillerato? Puede acceder al Bachillerato el alumnado que cumpla alguno de los requisitos siguientes:  Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.  Estar en posesión del título de TÉCNICO, obtenido tras cursar la Formación Profesional de Grado Medio, o los títulos de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente.  El título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño (acceso al Bachillerato de Artes).  Estructura Se estructura en un ciclo de dos cursos académicos, con las siguientes materias:  Materias comunes: su finalidad consiste en profundizar en la formación general del alumnado.  Materias de modalidad: su finalidad es proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un ámbito de conocimiento amplio y favorezca la inserción en un determinado campo laboral. (Debe elegir tres materias en cada curso).  Materias optativas: contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida, o ampliando las perspectivas de la propia formación general. (Se cursarán dos en cada curso) Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 27

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Departamento de Orientación (IES Ipagro) Información para el curso 2014-2015 Página 28

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015  Titulación Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. Se puede permanecer cursando Bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años.  Continuación El título permite el acceso a:  Los Ciclos Formativos de Grado Superior (de forma directa).  Los Estudios Universitarios, a través del sistema de acceso establecido (Prueba de Acceso a la Universidad, actualmente).  Las Enseñanzas Artísticas Superiores, a través del sistema de acceso establecido.  Las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior.  Las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior.  Plazo de solicitud: a lo largo del mes de marzo de 2014  Matrícula: en Julio, o a principios de septiembre si tienen que realizar pruebas extraordinarias en septiembre.  IMPORTANTE: CONFIRMAR FECHAS EN LOS IES  Relación de centros que ofertan esta enseñanza En el documento colgado en la página web del instituto, se encuentra la oferta formativa del Bachillerato en la provincia de Córdoba (se trata del último facilitado por Delegación de Educación. En cuanto recibamos el actualizado, será colgado en la web). Además, tenemos la posibilidad de hacer una búsqueda personalizada de centros que oferten esta enseñanza en toda Andalucía, a través de la página de la Conserjería de Educación, siguiendo el siguiente enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/centros/index.asp Y para hacer una búsqueda avanzada dentro de esta misma página, siguiendo éste: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/centros/busq_avanzada.asp (A ambos enlaces se accede escribiendo en el buscador “Conserjería de Educación Junta de Andalucía”, pinchamos en el primer enlace que nos aparece, y una vez dentro, a la izquierda, donde pone “Temáticas”, picamos en “Centros”, y a continuación pinchamos en “Consulta de Centros”) B. Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) En el siguiente enlace del Distrito Único Andaluz (portal destinado a quienes desean acceder a la universidad en sus distintos niveles) podrás encontrar toda la información relativa a esta prueba: http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/sguit/g_b_procedimiento_acc eso.php Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 29

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 No obstante, el siguiente esquema la resume: ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (SELECTIVIDAD) FASE GENERAL: - Es obligatoria - Hay 4 ejercicios FASE ESPECÍFICA: - Es voluntaria - Sobre asignaturas de modalidad (diferentes a la del ejercicio 4 de la fase general). - Sirve para subir la nota de la fase general. Ejercicio 1 Comentario de texto Ejercicio 2 Hª de la Filosofía o Hª de España * Ejercicio 3 Lengua extranjera * Te podrás examinar hasta de 4 asignaturas de modalidad de 2º de bachillerato distintas a la materia elegida para realizar el ejercicio 4 de la fase general. Ejercicio 4 Sobre una materia de modalidad * *Debes indicar en la solicitud de cuáles te examinarás. *Debes indicar en la solicitud de cuál te examinas. Todos los ejercicios tendrán dos opciones a elegir una. Duración máx. 1h 30m. Calificación fase específica -Cada una de las materias de las que te Calificación fase general -Cada ejercicio se calificará de 0 a 10. -La calificación total de esta fase será la media aritmética de los 4 ejercicios. -Se necesita obtener un mínimo de 4 puntos en esta fase general. -Tendrá validez indefinida. examines en esta fase se calificará de 0 a 10 puntos. -Se considerará superada la materia cuando obtengas una calificación igual o superior a 5 puntos. -La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la ponderación durante los dos cursos Superación de la prueba de acceso a la ponderación: 40% Nota media de Fase General + 60% Nota media de Bachillerato = 5 o superior. Nota de admisión a las enseñanzas universitarias: 0,6 NMB + 0,4CFG + aM1 + bM2 NMB = Nota media del Bachillerato; CFG= Calificación de la fase general; M1, M2= Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica (siempre que estén adscritas a la rama de conocimiento de la ponderación); a, b = parámetros de ponderación (0,1 ó 0,2). Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 30

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Ahora, por tanto, la nota máxima será un 14. De bachillerato podrás obtener 6 puntos como máximo si tienes como media de 1º y 2º de bachillerato un 10; 4 puntos de la fase general si obtienes en ella un 10; y 4 puntos de la parte específica si obtienes un 10 en cada una de las materias de las que te has examinado y que están adscritas al grado que quieres cursar. Es muy importante que sepas al terminar 4º de ESO qué asignaturas de 2º de bachillerato tienen mayor peso en las carreras que te gustaría hacer. Como hemos leído ya arriba, cuando termines Bachillerato puedes optar por continuar con estudios universitarios. Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado. Los títulos de Grado se organizarán en ramas de conocimiento:  Artes y Humanidades.  Ciencias Sociales y Jurídicas.  Ciencias.  Ciencias de la Salud.  Ingeniería y Arquitectura Por lo tanto, ¡Ojo! MUY IMPORTANTE, debes tener en cuenta un aspecto:  La relación entre el Bachillerato que estudias y el grado universitario al que quieres acceder.  ¿Por qué? Porque aumentará las posibilidades de que tu nota de admisión tras hacer la prueba de acceso a la universidad sea más alta, a la vez que llevarás más base para los estudios posteriores que pretendes hacer.  Y, ¿por qué tengo más posibilidades de tener una nota de admisión más alta? Porque en la fase específica voluntaria de la PAU (como se explica en el enlace y vemos en el esquema) nos podemos presentar hasta un máximo de 4 materias, puntuándonos las dos mejores notas de ellas en relación a la titulación a la que queramos acceder. Y es que en este sentido, unas materias puntuarán más que otras, y serán las que más relación guarden con el grado que queramos cursar.  Pero, ¿cómo sabemos qué materias propias a las que nos podemos presentar en la fase específica voluntaria de la PAU puntúan más en cada titulación? Mirando la siguiente lista con los parámetros de ponderación, que no es otra cosa que un listado con las titulaciones de grado, y lo que le puntuaría cada materia en la fase específica. En el siguiente enlace podemos acceder a estos parámetros (que están sacados de la página de Distrito Único Andaluz) http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/sguit/documentacion/Paramet ros_AyB_UA_Bachillerato_2014_2015.pdf Departamento de Orientación (IES Ipagro) Página 31

Cuaderno de Orientación Académica y Profesional 4º ESO Información para el curso 2014-2015 Ya sabemos que accedemos a la universidad una vez obtenido el título de Bachillerato y habiéndonos presentado y aprobado la PAU. También sabemos que es importante hacer un Bachillerato que esté relacionado con los estudios de grado posteriores que pretendemos hacer, porque así estaremos preparados para poder presentarnos en la fase específica voluntaria, a materias de modalidad de 2º de Bachillerato que más puntúan para esa titulación en concreto, y esto aumentará las posibilidades de tener una nota de admisión alta.  Pero, ¿cómo sé que titulaciones están relacionadas con cada Bachillerato? Los grados universitarios están organizados en ramas de conocimiento, que a su vez están relacionadas con unas materias de 2º de Bachillerato. Lo podemos observar y analizar el siguiente cuadro: MATERIAS DE MODALIDAD 2º BACH GRADOS UNIVERSITARIOS RAMA DEL CONOCIMIENTO: ARTES Y HUMANIDADES • Análisis Musical II. • Dibujo Artístico II. • Dibujo Técnico II. • Diseño. • Economía. • Economía de la Empresa. • Geografía. • Griego II. • Hª del Arte. • Volumen. • Anatomía aplicada. • Hª de la Música y de la Danza. • Latín II. • Lenguaje y práctica musical. • Literatura Universal. • Matemáticas aplicadas a CCSS. • Técnicas Expresión GráficoPlástica. • Artes escénicas. • Cultura audiovisual. • Hª del M Contemporáneo Bellas Artes. • Conservación y Restauración de Bienes Culturales. • Estudios Árabes e Islámicos. • Estudios Asia Oriental. • Estudios Franceses. • Estudios Ingleses. • Filología Clásica. • Filología Hispánica. • Filosofía. • Geografía e Historia. • Historia. • Historia y Ciencias de la Música. • Historia del Arte. • Humanidades. • Lengua y Literatura Alemana. • Lenguas Modernas y sus Literaturas. • Lingüística y Lenguas Aplicadas. • Literaturas Comparadas. • Traducción e Interpretación. RAMA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS • Análisis Musical II. • Biología. • Ciencias de la Tierra y Medioambiente. • Dibujo Artístico II. • Dibujo Técnico II. • Diseño. • Economía. • Economía de la Empresa. • Física. • Geografía. • Griego II. • Hª del Arte. • Artes escénicas. • Hª de la Música y de la Departamento de Orientación (IES Ipagro) • Administración y Dirección de Empresas. • Análisis Económico. • Antropología Social y Cultural. • Biblioteconomía y Documentación. • Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. • Ciencias Políticas y de la Administración. • Criminología. • Criminología y Seguridad. • Comunicación Audiovisual. • Derecho. • Economía. • Educación Social. • Estadística y Empresa. • Finanzas y Contabilidad. • Geografía y Gestión del Territorio. • Gestión y Administración Públic

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