Criteria Referenced Test

50 %
50 %
Information about Criteria Referenced Test

Published on May 13, 2008

Author: andriy_syah

Source: slideshare.net

Description

-

Criteria Referenced Test Teknik Yang Lazim Digunakan dalam evaluasi

Criteria Referenced Test Penilaian langkah demi langkah / satu per satu komponen sistem AKIP. Penilaian secara menyeluruh, yang juga meliputi proses, isi, pemanfaatan setiap komponen dan keselarasan. “ Step by step assessment” “ Overall assessment”

Langkah2 Perancangan Identifikasi apa yang harus dinilai atau diukur; Menentukan rentang nilai (score) untuk setiap hal yang dinilai; Menilai atau mengukur dengan menyediakan pembanding dan nilai pada masing2 hal yang dinilai; Merancang agregasi untuk penyimpulan penilaian secara kuantitatif; Memberikan interpretasi dari nilai tersebut.

Identifikasi apa yang harus dinilai atau diukur;

Menentukan rentang nilai (score) untuk setiap hal yang dinilai;

Menilai atau mengukur dengan menyediakan pembanding dan nilai pada masing2 hal yang dinilai;

Merancang agregasi untuk penyimpulan penilaian secara kuantitatif;

Memberikan interpretasi dari nilai tersebut.

Identifikasi apa yang harus dinilai Dalam evaluasi LAKIP, yang dinilai atau diteliti misalnya komponen-2 sistem AKIP, kegiatan, program dan kebijakan; Menentukan struktur dari apa yang dinilai, dari yg terkecil (paling rinci) sampai komponen besar; Mempertimbangkan pentingnya unsur yang dinilai dan menentukan apa saja yang dinilai.

Dalam evaluasi LAKIP, yang dinilai atau diteliti misalnya komponen-2 sistem AKIP, kegiatan, program dan kebijakan;

Menentukan struktur dari apa yang dinilai, dari yg terkecil (paling rinci) sampai komponen besar;

Mempertimbangkan pentingnya unsur yang dinilai dan menentukan apa saja yang dinilai.

Menentukan Rentang Nilai Rentang nilai, continumn nilai ordinal; Membahas rentang nilai di antara para perancang evaluasi; Mempertimbangkan kemungkinan penghitungan secara kuantitatif, sehingga dapat ditentukan dipenuhi atau tidak suatu kriteria; Mempertimbangkan kemudahan pengolahannya.

Rentang nilai, continumn nilai ordinal;

Membahas rentang nilai di antara para perancang evaluasi;

Mempertimbangkan kemungkinan penghitungan secara kuantitatif, sehingga dapat ditentukan dipenuhi atau tidak suatu kriteria;

Mempertimbangkan kemudahan pengolahannya.

Menilai dan Mengukur Menyediakan pembanding; Dalam evaluasi sistem AKIP pembandingnya adalah kebenaran normatif yg ada pada peraturan, pedoman dan petunjuk yang berlaku; Menentukan nilai (score) berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis.

Menyediakan pembanding;

Dalam evaluasi sistem AKIP pembandingnya adalah kebenaran normatif yg ada pada peraturan, pedoman dan petunjuk yang berlaku;

Menentukan nilai (score) berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis.

Merancang Agregasi Rancangan agregasi, tergantung dari struktur yang ditetapkan; Menetapkan decision rule untuk setiap tahapan; Merancang agregasi untuk tujuan menghidentifikasi hal-2 yang perlu mendapat perhatian sesuai dengan tujuan evaluasi.

Rancangan agregasi, tergantung dari struktur yang ditetapkan;

Menetapkan decision rule untuk setiap tahapan;

Merancang agregasi untuk tujuan menghidentifikasi hal-2 yang perlu mendapat perhatian sesuai dengan tujuan evaluasi.

Memberikan Interpretasi Nilai Interpretasi nilai dan penggunaannya haruslah diatur dalam petunjuk evaluasi, sehingga evaluator dapat menarasikan dalam LHE; Pengungkapan dan penyajian diharapkan memudahkan pengguna laporan agar dapat memanfaatkan hasil evaluasi.

Interpretasi nilai dan penggunaannya haruslah diatur dalam petunjuk evaluasi, sehingga evaluator dapat menarasikan dalam LHE;

Pengungkapan dan penyajian diharapkan memudahkan pengguna laporan agar dapat memanfaatkan hasil evaluasi.

Kekuatan CRT Dapat digunakan dalam merangkup banyak hal yang dievaluasi; Menstandarkan kriteria evaluasi dan dapat digunakan untuk memenuhi tujuan evaluasi; Mudah digunakan dan diolah hasilnyadalam praktik;

Dapat digunakan dalam merangkup banyak hal yang dievaluasi;

Menstandarkan kriteria evaluasi dan dapat digunakan untuk memenuhi tujuan evaluasi;

Mudah digunakan dan diolah hasilnyadalam praktik;

Kelemahan CRT Patokan kebenaran normatif masih dapat diperdebatkan, karena kebenaran normatif belum tentu terbukti secara empiris; Sulit dalam perancangannya; Kemungkinan sengketa dengan pihak yang dievaluasi cukup besar, yg akan memperlama proses evaluasi.

Patokan kebenaran normatif masih dapat diperdebatkan, karena kebenaran normatif belum tentu terbukti secara empiris;

Sulit dalam perancangannya;

Kemungkinan sengketa dengan pihak yang dievaluasi cukup besar, yg akan memperlama proses evaluasi.

Add a comment

Related presentations

Related pages

Criterion-Referenced Test Definition - The Glossary of ...

Criterion-referenced tests and assessments are designed to measure student performance against a fixed set of predetermined criteria or learning standards ...
Read more

Criterion-Referenced Tests | Education.com

CRITERION-REFERENCED TESTS AND NORM-REFERENCED TESTS. Because these two types of tests have fundamentally different purposes, it is not surprising that ...
Read more

Types of Tests: Norm-Referenced vs. Criterion-Referenced ...

Quiz & Worksheet - Norm-Referenced vs. Criterion-Referenced Tests Quiz; ... A criterion-referenced test is scored on an absolute scale with no comparisons ...
Read more

Criterion-referenced test - Wikipedia

A criterion-referenced test is a style of test which uses test scores to generate a statement about the behavior that can be expected of a person with that ...
Read more

Criterion- and Standards- Referenced Tests | FairTest

Criterion- and Standards- Referenced Tests. Submitted by fairtest on August 17, 2007 - 1:29pm ... (NRTs) are made to compare test takers to each other.
Read more

Criterion-Referenced Tests | Education.com

Another distinction between criterion-referenced and norm-referenced tests is the breadth of the content domain that the test covers (Mehrens & Lehmann, 1991).
Read more

8. Norm- Referenced Tests & Criterion-Referenced Tests.ppt

Norm- Referenced Tests & Criterion-Referenced Tests E3C Group:1 Group members: Star 余昕芯 4954 Nancy 蕭幸儒 495410634 Amanda 廖苡汝 4954
Read more

How Do Criterion-Referenced Tests Help Students?

How Do Criterion-Referenced Tests Help Special Needs Students? ... A criterion-referenced test can give teachers an idea of how a student is advancing in ...
Read more

Criterion - Wikipedia

Criterion, or its plural form criteria may refer to: ... Criterion-referenced test, translates a test score into a statement about the behavior to be ...
Read more

Norm-Referenced vs. Criterion-Referenced Testing - ALTA ...

Criterion-referenced tests (or CRTs) differ in that each examinee’s performance is compared to a pre-defined set of criteria or a standard. The goal with ...
Read more