Conferencia IbéRica GlicéRia Gil

50 %
50 %
Information about Conferencia IbéRica GlicéRia Gil

Published on April 13, 2008

Author: cerita

Source: slideshare.net

ATITUDES PROMOTORAS DE COMPORTAMENTOS DE CIDADANIA: UM ESTUDO COM EDUCADORES DE INFÂNCIA Glicéria Gil [email_address] CONFERÊNCIA IBÉRICA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA 9 de Março de 2007 Universidade de Lisboa

“ As pessoas empenhadas são os cidadãos-modelo de toda a organização. E, tal como os seixos numa piscina, os trabalhadores empenhados lançam ondas de bons sentimentos a toda a organização… Contudo, quando os empregados não são tratados com justiça e respeito, nenhuma organização conquistará a sua entrega emocional. Quanto maior apoio os empregados sentirem da sua organização, tanto mais confiança, apego e lealdade sentirão e melhores cidadãos da organização serão.” Goleman (1999)

Objecto de estudo Cidadania Experiência Satisfação Empenhamento

OBJECTIVO Determinar se os educadores de infância que apresentam uma maior experiência e satisfação profissional, têm maior prevalência de COMPORTAMENTOS DE CIDADANIA , do que os educadores com menos experiência e menor satisfação profissional

Métodos 210 educadores 69 (33%) IPSS 25 (12%) Particular INQUÉRITO POR QUESTIONÁRIO 116 (55%) Oficial AMOSTRA Fiabilidade α de Cronbach= .80

Fiabilidade α de Cronbach= .80

Director/ Coordenador/ Formador/ Coordenação/ Direcção/ Apoios educativos/ Itinerância Quadro vinculação/ Quadro escola + 5 + de 7 anos Mais experientes Educador Educador Contratado 1 a 4 1 a 6 anos Menos experientes Outras funções/ Cargos desempenhados Funções que desempenha Situação profissional N.º Instituições onde exerceu funções Anos de serviço docente Experiência profissional Conceito de Experiência Profissional 43% 57%

Conceito de Satisfação profissional Percepção do Ambiente de Trabalho Que grau de satisfação? Mais Satisfeitos Menos satisfeitos 89% dos educadores do oficial 47% dos educadores das IPSS

Nível de Satisfação com o Trabalho

Perfis de experiência e satisfação GRUPO A – EDUCADORES MAIS EXPERIENTES e MAIS SATISFEITOS GRUPO B – EDUCADORES MENOS EXPERIENTES E MENOS SATISFEITOS GRUPO C – EDUCADORES MENOS EXPERIENTES E MAIS SATISFEITOS GRUPO D – EDUCADORES MAIS EXPERIENTES E MENOS SATISFEITOS A B C D

Identificação, Lealdade e Envolvimento Profissional χ2= 45,20 gl=6 p= 0,000 26% 39% 35% Grupo D (+ exp. – sat.) 59% 36% 5% Grupo C (-exp. + sat.) 33% 23% 44% Grupo B (-exp. –sat.) 60% 36% 4% Grupo A (+exp. +sat.) Lealdade Protesto Abandono Grupos Relação satisfação/experiência e empenhamento

Conceito de Comportamentos de Cidadania Relações com colegas, famílias e chefias Empenhamento e envolvimento no trabalho Percepção da Justiça Organizacional ? Autodesenvolvimento Que atitudes de cidadania

Relações com colegas, famílias e chefias 17% 83% Relacionamento com pessoal não docente 21% 76% Relacionamento com órgão de gestão 60% 90% Mais Satisfatório 40% Relacionamento com as famílias 10% Relacionamento com colegas Menos Satisfatório Relacionamento

Empenhamento e Envolvimento 10% 90% Qualidade do trabalho realizado Menos Satisfatório Mais Satisfatório Envolvimento 29% 71% Motivação para o trabalho 40% 60% Partilha dos objectivos da organização 24% 76% Participação na tomada de decisões

Percepção da Justiça Organizacional Menos Satisfatório Mais Satisfatório Condições de trabalho 43% 57% Reconhecimento por parte do órgão de gestão 46% 54% Estabilidade em relação ao emprego e ao futuro 35% 65% Horário de trabalho 61% 39% Salário

Autodesenvolvimento Menos Satisfatório Mais Satisfatório Autodesenvolvimento 37% 63% Participação em acções de formação 30% 70% Sentimento de realização 21% 79% Crescimento e desenvolvimento profissional

______________________________________________________________________________ Sub-escala 1 2 3 4 5 6 7 8 ______________________________________________________________________________ 1. Lealdade ------ 0.37** 0.40** 0.30** 0.47* 0.51** 0.44** 0.36** 2 . Protesto ------- 0.41** 0.19* 0.38* 0.44** 0,36** 0.19** 3. Apoio do órgão de gestão -------- 0.39** 0.34** 0.46** 0.56** 0.17* 4. Relação com as famílias ------- 0.27** 0.31** 0.47** 0.23** 5. Crescimento -------- 0.52** 0.41** 0.32** 6. Motivação ------ 0.55** 0.23** 7. Satisfação com o trabalho ------ 0.31** 8. Perfis (Grupo A,B,C e D) ------- ______________________________________________________________________________ ** p< 0.01 * p< 0.05 Correlações entre variáveis ASSOCIAÇÃO POSITIVA ENTRE AS VARIÁVEIS

Conclusões Os educadores mais experientes e mais satisfeitos adoptam mais comportamentos de cidadania?

Quanto mais experientes são os educadores maior é a sua satisfação com o trabalho. Os educadores mais experientes e menos satisfeitos são os que revelam mais atitudes de protesto. Quanto mais experientes e satisfeitos estão os educadores maior o seu sentido de lealdade. A relação que os educadores estabelecem com outros é percepcionada como muito satisfatória em todas as suas dimensões. Os educadores mais satisfeitos são aqueles que mais participam na tomada de decisões e empenham-se no trabalho. Conclusões

Quanto mais experientes são os educadores maior é a sua satisfação com o trabalho.

Os educadores mais experientes e menos satisfeitos são os que revelam mais atitudes de protesto.

Quanto mais experientes e satisfeitos estão os educadores maior o seu sentido de lealdade.

A relação que os educadores estabelecem com outros é percepcionada como muito satisfatória em todas as suas dimensões.

Os educadores mais satisfeitos são aqueles que mais participam na tomada de decisões e empenham-se no trabalho.

As atitudes promotoras de cidadania dos educadores referem-se essencialmente aos aspectos ligados com o autodesenvolvimento, o empenhamento e o relacionamento. A percepção da justiça organizacional é a dimensão em que se verifica um menor grau de satisfação . Verificou-se uma associação positiva em todas as dimensões dos conceitos de satisfação e experiência pelo que se conclui que quanto maior a experiência e satisfação dos educadores maiores as probabilidades de surgirem comportamentos de cidadania . Conclusões (cont.)

As atitudes promotoras de cidadania dos educadores referem-se essencialmente aos aspectos ligados com o autodesenvolvimento, o empenhamento e o relacionamento.

A percepção da justiça organizacional é a dimensão em que se verifica um menor grau de satisfação .

Verificou-se uma associação positiva em todas as dimensões dos conceitos de satisfação e experiência pelo que se conclui que quanto maior a experiência e satisfação dos educadores maiores as probabilidades de surgirem comportamentos de cidadania .

MUITO OBRIGADA PELA VOSSA ATENÇÃO!!!

“ A Cidadania é responsabilidade perante nós e perante os outros, consciência de deveres e de direitos, impulso para a solidariedade e para a participação, é sentido de comunidade e de partilha, é insatisfação perante o que é injusto ou o que está mal, é vontade de aperfeiçoar, de servir, é espírito de inovação, de audácia, de risco, é pensamento que age e acção que pensa”. Jorge Sampaio , in Educar para a Cidadania, Maria de Lourdes L. Paixão, Lisboa Ed.

Add a comment

Related presentations

Related pages

proceedingsofconferences - gliceriagil2

GLICÉRIA FÁTIMA BAPTISTA GIL PERSONAL DATA EDUCATION ACTIVITIES AND INTERESTS ... In Actas da Conferência Ibérica Educação para a Cidadania, ...
Read more

presentations - gliceriagil2 - Google Sites

GLICÉRIA FÁTIMA BAPTISTA GIL PERSONAL DATA EDUCATION ... Gil, G. (2010, Janeiro ... Comunicação apresentada na Conferência Ibérica Educação para a ...
Read more

CLAUDICANDO - blogdoitarcio.blogspot.com

Esta entrevista com Karl Marx foi publicada pela primeira vez no jornal norte-americano The Chicago Tribune, em dezembro de 1878. Tendo permanecido ...
Read more

Continente #068 - Ariano-Quaderna by Revista Continente ...

... reina no palco e na TV. | Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online.
Read more