Conferência: RUMO À ESCOLA SEM MUROS

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Published on April 18, 2008

Author: AndreiaCE

Source: slideshare.net

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16-04-2008

Apresentação: Prof. Fernando Albuquerque Costa Apresentação do livro: “ AS TIC NA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL” O livro é uma compilação de 20 artigos (23 autores), de investigação que reflectem o ponto de situação das TIC na Educação em Portugal.

Apresentação do livro: “ AS TIC NA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL”

AS TIC NA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS “ Esta obra visa divulgar o trabalho que é realizado nas escolas portuguesas com recurso às tecnologias de informação e comunicação (TIC) e a investigação que vai sendo desenvolvida nas nossas universidades sobre o que significa ensinar e aprender com tecnologias. Incluindo vinte capítulos, organizados em quatro partes ( Contextos , As TIC e a escola , Formação de professores , Recursos e aprendizagem ), conta com o contributo de alguns dos mais conceituados especialistas portugueses nesta área e é prefaciada por António Nóvoa, reitor da Universidade de Lisboa e uma das principais referências no pensamento sobre a educação em Portugal. Surge nos primeiros anos do século XXI, um século já fortemente marcado pela banalização das tecnologias digitais nos mais diferentes domínios da intervenção humana, mas também numa altura em que a incerteza e a complexidade do mundo em que vivemos e a caducidade dos próprios saberes, saberes que constituíam, antes, o principal esteio da escola, exigem que os indivíduos sejam preparados de forma diferente e dela saiam com as competências indispensáveis para serem bem sucedidos em contextos profissionais cada vez mais exigentes, competitivos e altamente selectivos. É, pois, numa linha de reflexão sobre o que se faz no nosso país, que convidamos o leitor a mergulhar nesta obra. Destinando-se, preferencialmente, a professores e a investigadores, mas também a todos quantos têm responsabilidades na educação e aos cidadãos em geral, esperamos que possa constituir um bom porto de partida para o questionamento que se impõe.”, in http://www.webboom.pt/ficha.asp?ID=163446

Professor Dr. João Filipe Matos Faculdade de Ciências da UL Ideias em desenvolvimento 1ª IDEIA TIC como disciplina autónoma no Ensino Básico e Secundário TIC nos RVCC (Reconhecimento, validação e certificação de competências) Educação – Formação (CEF’s) Certificado de Competências básicas 2ª IDEIA Plataformas Online Espaços de trabalho colaborativo Organizar/Armazenar informação Comunicar/Distribuir Diálogos múltiplos de forma síncrona e assíncrona Colocam num plano secundário o ensino explicito

Ideias em desenvolvimento

1ª IDEIA

TIC como disciplina autónoma no Ensino Básico e Secundário

TIC nos RVCC (Reconhecimento, validação e certificação de competências)

Educação – Formação (CEF’s)

Certificado de Competências básicas

2ª IDEIA

Plataformas Online

Espaços de trabalho colaborativo

Organizar/Armazenar informação

Comunicar/Distribuir

Diálogos múltiplos de forma síncrona e assíncrona

Professor Dr. João Filipe Matos Faculdade de Ciências da UL 3ª IDEIA Investigação e Desenvolvimento Investigar o quê? Aprendizagem Desenvolvimento curricular Desenvolvimento tecnológico Tecnologia móvel Plataformas colaborativas (Moodle…) Plataformas e jogos interactivos Contínua renovação e actualização Ímpeto fundamental de inovação

3ª IDEIA

Investigação e Desenvolvimento

Investigar o quê?

Aprendizagem

Desenvolvimento curricular

Desenvolvimento tecnológico

Tecnologia móvel

Plataformas colaborativas (Moodle…)

Plataformas e jogos interactivos

Professor Dr. João Filipe Matos Faculdade de Ciências da UL Investigar Como? Importância dos quadros teóricos Metodologias de investigação usadas Importância dos programas de investigação (factor tempo)

Investigar Como?

Importância dos quadros teóricos

Metodologias de investigação usadas

Importância dos programas de investigação (factor tempo)

Professora Lúcia Amante Universidade Aberta Autora de um dos artigos publicados no livro, “INFÂNCIA ESCOLA E NOVAS TECNOLOGIAS” Professora da Universidade Aberta Falou sobre o tema: “ Novos contextos de aprendizagem e educação online”.

Autora de um dos artigos publicados no livro, “INFÂNCIA ESCOLA E NOVAS TECNOLOGIAS”

Professora da Universidade Aberta

Falou sobre o tema: “ Novos contextos de aprendizagem e educação online”.

NOVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ONLINE Relação das TIC com a Escola Desenvolver uma nova cultura de aprendizagem. Tecnologia Pedagogia ( A utilização de tecnologia educativa depende do factor humano e das práticas pedagógicas utilizadas). A utilização educativa da WEB Tem constituído importantes roturas na utilização educacional das tecnologias. Grande potencial de interacção e comunicação. Criação de novos espaços pedagógicos Novas dinâmicas cognitivas e sociais Professora Lúcia Amante Universidade Aberta

NOVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ONLINE

Relação das TIC com a Escola

Desenvolver uma nova cultura de aprendizagem.

Tecnologia Pedagogia ( A utilização de tecnologia educativa depende do factor humano e das práticas pedagógicas utilizadas).

A utilização educativa da WEB

Tem constituído importantes roturas na utilização educacional das tecnologias.

Grande potencial de interacção e comunicação.

Criação de novos espaços pedagógicos

Novas dinâmicas cognitivas e sociais

Professora Lúcia Amante Universidade Aberta Educação online A educação online criou um novo conceito de sala de aula. Levou à alteração da forma como se ensina e como se aprende. Criou novas formas de relação com o conhecimento e de relação com os outros. Comunidades de aprendizagem A Web tem características que potencializam o desenvolvimento deste tipo de aprendizagem: Principio da comunicação em rede Acesso fácil e diversificado A professora apresentou vários modelos de educação online.

Educação online

A educação online criou um novo conceito de sala de aula.

Levou à alteração da forma como se ensina e como se aprende.

Criou novas formas de relação com o conhecimento e de relação com os outros.

Comunidades de aprendizagem

A Web tem características que potencializam o desenvolvimento deste tipo de aprendizagem:

Principio da comunicação em rede

Acesso fácil e diversificado

A professora apresentou vários modelos de educação online.

Professora Lúcia Amante Universidade Aberta Papel do professor no ensino online: Planear e organizar as experiências de aprendizagem Estimular a interacção entre estudantes Ensino directo

Papel do professor no ensino online:

Planear e organizar as experiências de aprendizagem

Estimular a interacção entre estudantes

Ensino directo

 

Apresentação do livro: “ As TIC na Educação em Portugal: Concepções e práticas.”, pelo Reitor da Universidade de Lisboa, Professor Doutor António Nóvoa

Apresentação do livro: “ As TIC na Educação em Portugal: Concepções e práticas.”, pelo Reitor da Universidade de Lisboa, Professor Doutor António Nóvoa

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