Concepto NúMero

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Information about Concepto NúMero

Published on April 17, 2008

Author: MrJerico

Source: slideshare.net

Concepto de número Curso Iniciación a las Matemáticas Elizabeth Vidal Vergara

Contenidos Concepto de número como síntesis de clase y de serie. Conceptos matemáticos básico Definición de Número natural Valor cardinal y Ordinal Contar

Concepto de número como síntesis de clase y de serie.

Conceptos matemáticos básico

Definición de Número natural

Valor cardinal y Ordinal

Contar

¿Qué es el número? Características Cada número es el representante de una familia de conjuntos. Sólo los conjuntos tienen la propiedad numérica. El número no es una cualidad de objeto físico, sino que se logra cuando se lo trasciende y se lo considera un elemento. Concepto matemático Es un constructo teórico Es inaccesible a nuestros sentidos Representarse únicamente a través de signos 1 4

Características

Cada número es el representante de una

familia de conjuntos.

Sólo los conjuntos tienen la propiedad

numérica.

El número no es una cualidad de objeto

físico, sino que se logra cuando se lo

trasciende y se lo considera un elemento.

CARACTERISTICA DE CONJUNTO El número cardinal es la “cantidad de elementos que tiene el conjunto”. CLASE NUMERO CARDINAL SUCESION CLASES NUMERICAS

El número cardinal es la “cantidad de elementos que tiene el conjunto”.

CONCEPTO DE NUMERO COMO SINTESIS DE CLASE Y SERIE “ Para tener el concepto de número, se debe ser capaz de clasificar y seriar , y entender la cardinalidad y ordinalidad. “ CLASE CARDINALIDAD ORDINALIDAD SERIE NÚMERO Dan Origen Implica la 3 caritas felices Primera, segunda y tercera

“ Para tener el concepto de número, se debe

ser capaz de clasificar y seriar , y entender la

cardinalidad y ordinalidad. “

Conceptos claves Conjunto: Es una expresión de la clase de su cardinal asociado. Es una composición o propiedad del que está conformado por un tipo de clase( cantidad de elementos con una cualidad en común). Serie: Se refiere al lugar específico y único que ocupa una clase en una sucesión numérica. Sucesión numérica: Es un proceso de construcción numérica, en que cada nuevo número se obtiene agregando una unidad más al anterior, determinando una nueva unión de elementos que pasan a ocupar un lugar fijo, permanente y único en la sucesión. Número natural: Tiene su orden fijo y único entre uno que lo precede y otro que le sucede.

Conjunto: Es una expresión de la clase de su cardinal asociado. Es una composición o propiedad del que está conformado por un tipo de clase( cantidad de elementos con una cualidad en común).

Serie: Se refiere al lugar específico y único que ocupa una clase en una sucesión numérica.

Sucesión numérica: Es un proceso de construcción numérica, en que cada nuevo número se obtiene agregando una unidad más al anterior, determinando una nueva unión de elementos que pasan a ocupar un lugar fijo, permanente y único en la sucesión.

Número natural: Tiene su orden fijo y único entre uno que lo precede y otro que le sucede.

CONTAR “ RECITAR NÚMEROS” INCLUSIÓN JERÁRQUICA ORDEN UN NÚMERO EXPRESA UNA RELACIÓN (CORRESPONDENCIA) HACER PARES DE NOMBRES DE NÚMEROS CON OBJETOS ¡pin uno, pin dos, pin tres...!

LA REPRESENTACIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EL NUMERAL SÍMBOLO SIGNO “ Un concepto es un ente Puramente mental” “ Es un significado que tiene Una semejanza figurativa con El objeto representado y que puede ser inventada por el niño” Piaget “ Es un significante convencional” 1

NUMERAL El signo para comunicar un número por escrito se denomina NUMERAL. El numeral es un signo gráfico Que se asocia a cada concepto de número cardinal, debe ser comunicado a través de un acto de escritura, para lo cuál es necesario una HABILIDAD PSICOMOTORA

El Concepto de número en las bases curriculares 8: “Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.” 9: “Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantifiacr su medio y enriquecer su comunicación.” 13: “Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números para organizar información y resolver problemas simples de la vida cotidiana.” 15: “Iniciarse en la comprensión de la adición y sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.”

8: “Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.”

9: “Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantifiacr su medio y enriquecer su comunicación.”

13: “Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números para organizar información y resolver problemas simples de la vida cotidiana.”

15: “Iniciarse en la comprensión de la adición y sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.”

Concepto de número Curso Iniciación a las Matemáticas Elizabeth Vidal Vergara

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