Comunicación y medios socioculturales enseñanza y aprendizaje

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Published on September 14, 2014

Author: carmenchu1

Source: slideshare.net

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http://carmenviejodiaz.wordpress.com/2014/09/10/colaboratorios-y-mentoring-asignatura-comunicacion-y-medios-socioculturales-ensenanza-y-aprendizajes/

El objetivo general del trabajo es proponer un modelo de estrategias y recursos de buenas prácticas para educar las competencias sistémicas y el uso de las Tics, mediante el empoderamiento del alumno en proyectos innovadores para el diseño de las escuelas y universidades del futuro.La metodología, combina las clases presenciales obligatorias para que el alumnado active su capacidad de networking y liderazgo, con tutorizaciones on-line para capacitar al estudiante en el uso de herramientas profesionales colaborativas de la Web 2.0. Pretende mejorar la organización y gestión de proyectos en el alumnado así como la calidad de la docencia

© Universitat Oberta de Catalunya http://competenciasistemicas.weebly.com Comunicación y Medios Socioculturales: Enseñanza y Aprendizaje Carmen Viejo Díaz Grupo FIT UAH Linkedin / Facebook/ Twitter/ Google / Scholar /Wordpress Email: carmenchuviejo@gmail.com

© Universitat Oberta de Catalunya Objetivos principales del proyecto •Proponer un modelo de estrategias y recursos de buenas prácticas para educar las competencias sistémicas y el uso de las Tics, mediante el empoderamiento del estudiante en proyectos innovadores para el diseño de las escuelas e universidades del futuro •Considerar el rol del estudiante, del profesor, del mentor, de los recursos, y las interacciones que entre ellos se producen, como un elemento determinante de diseño del proceso formativo. Carmen Viejo Díaz Grupo FIT UAH Linkedin / Facebook/ Twitter/ Google / Scholar /Wordpress Email: carmenchuviejo@gmail.com

© Universitat Oberta de Catalunya 0bjetivos generales: 1. Afinar los conocimientos tecnológicos, económicos y sociales que requieren los nuevos profesionales en una sociedad de la comunicación. 2. Enfocar la proyección de una estructura de competencias sistémicas generativas en el aula, que potencien el saber ser y saber hacer junto al saber emprender. 3. Liberar todo ese talento tangible e intangible que se manifiesta en el aula y fuera de ella gracias a la tecnología, a través de los propios proyectos de innovación que los alumnos desarrollen. .

© Universitat Oberta de Catalunya Justificación y metodología •Las competencias transversales son los atributos que tiene que tener un graduado universitario con independencia de su titulación. En estas se pueden recoger aspectos genéricos de conocimientos, habilidades destrezas y capacidades que tiene que tener cualquier titulado antes de incorporarse al mercado laboral. •La metodología, combina clases presenciales obligatorias para que el alumnado active su capacidad de networking y liderazgo con tutorizaciones on-line para capacitar al estudiante en el uso de herramientas profesionales colaborativas de la Web 2.0. Carmen Viejo Díaz Grupo FIT UAH Linkedin / Facebook/ Twitter/ Google / Scholar /Wordpress Email: carmenchuviejo@gmail.com

© Universitat Oberta de Catalunya . De donde venimos Preguntas de INTROSPECCIÓN 1.¿Qué te gusta hacer? ¿Qué haces cuando tienes tiempo libre? 2.¿Qué te felicita la gente , cuando haces algo muy bien? 3.Si no tuvieras qué ganar un sueldo y pagar facturas… ¿Qué harías? 4.¿Qué libros te gustan leer? ¿Qué cosas hacías de pequeño antes de la presión de aprender del colegio? 5.Si supieras que ninguna persona juzgaría lo que hicieses ¿qué escogerías hacer? 6.¿Qué actividades haces a lo largo de la semana y cuales te dan más alegría? 7.Si supieses que no fracasarías qué cosas o alternativas elegirías

© Universitat Oberta de Catalunya Liderazgo Habilidades Capacidad de autoaprendizaje de investigación Creatividad Motivación por la calidad Hacia donde vamos Espíritu emprendedor Competencias sistémicas Sensibilidad medio-ambiente y aspectos sociales

© Universitat Oberta de Catalunya COMPETENCIAS SISTÉMICAS a) Aprendizaje Autónomo y a lo largo de la vida (Aprendizaje Permanente) b) Adaptación a nuevas situaciones c) Creatividad d) Iniciativa o emprendeduría e) Motivación por la calidad f) Respeto hacia el medio ambiente g) Investigación h) Integración de contenidos i) Liderazgo j) Diseño, gestión y Desarrollo de proyectos k) Social Networking l) Innovación

© Universitat Oberta de Catalunya Un aspecto a destacar muy importante es que se cuenta con una página Web: COMPETENCIAS SISTÉMICAS y TICs: y también, con el apoyo de una plataforma blog donde se trabaja de forma virtual. Por lo tanto se combina un mínimo de sesiones presenciales con un trabajo elearning basado en técnicas de Modelado ( mentor y coaching 2.0). Hacerlo por el querer y no por el deber para obtener resultados de calidad

© Universitat Oberta de Catalunya Fases 1ª Explorar el talento y dinámicas de grupo online (Skype y hangout) .Identificar y seleccionar propuestas existentes de las diferentes Competencias Sistémicas. 2ª Redefinir y/o proponer propuestas pedagógicas de acuerdo con el marco teórico-metodológico del grupo de trabajo. 3ªExperimentar la difusión de su Proyecto de Innovación en las redes sociales profesionales.

© Universitat Oberta de Catalunya WORKING STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF ALCALA (UAH) 2013/14 Carmen Viejo Díaz Grupo FIT UAH Linkedin / Facebook/ Twitter/ Google / Scholar /Wordpress Email: carmenchuviejo@gmail.com

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