Comparación de libros de castellano de primaria

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Published on March 17, 2014

Author: crisalau

Source: slideshare.net

COMPARACIÓN DE MANUALES DE 5º DE PRIMARIA: EL VERBO Cristina García Mercedes Ripoll Patricia Ramírez Laura Martínez Sandra Beltrá

ÍNDICE  INTRODUCCIÓN  COMPARACIÓN DE MANUALES  BRUÑO  SM, 2003  SM, 2011  SANTILLANA  ANAYA  TEMA IDEAL  COMPARACIÓN 5º Y 6º, SM  COMPARACIÓN SM 2003 Y 2011  VALORACIÓN FINAL  CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN o “Clase de palabras que puede tener variación de persona, número, tiempo, modo y aspecto” (RAE) o "Palabra con que se expresan las acciones y estados de los seres, y los sucesos. También hay nombres que significan exactamente lo mismo, la primera con un nombre y la segunda con un verbo. La caracterización del verbo es, pues, puramente gramatical y consiste en que es una palabra que se conjuga, o sea, que es susceptible de cambios que le permiten expresar los accidentes de tiempo, número, persona y modo." (DICCIONARIO MARÍA MOLINER).

COMPARACIÓN DE LOS MANUALES  Bruño, 2006  SM, 2011  SM, 2003  Anaya, 2011  Santillana, 2009

EDITORIAL BRUÑO, EDICIÓN 2006 TEORÍA  Dividido en 12 temas, 4 por evaluación.  Tema final de repaso.  Cada tema se divide en: lectura, expresión oral, expresión escrita, vocabulario, ortografía, gramática, taller de poesía, para trabajar mejor y abre tu cuaderno para repasar.  El verbo se encuentra en los temas 9 y 10.  Algunos dibujos complementan la explicación.  Destaca la parte importante.

EDITORIAL BRUÑO, EDICIÓN 2006 EJERCICIOS o Media de dos ejercicios por explicación. o Ejercicios finales de repaso del tema. o Cada 4 temas hay ejercicios de repaso de esos 4 temas.

EDITORIAL BRUÑO, EDICIÓN 2006 VALORACIÓN  Escasez de ejercicios.  Incompleto.  No está muy bien estructurado.  Faltan aspectos del verbo por explicar.  Mal redactado.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2003 TEORÍA  Consta de 15 temas, 5 por evaluación.  Cada tema está dividido en: expresión oral, lectura, vocabulario, ortografía, gramática, literatura y taller de escritura.  Consta de 15 temas, 5 por evaluación.  Cada 5 temas aparece un apartado de Comprueba lo que sabes donde repasa los contenidos de eso 5 temas.  Cada tema está dividido en: expresión oral, lectura, vocabulario, ortografía, gramática, literatura y taller de escritura.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2003 EJERCICIOS  Cada 5 temas aparece un apartado de Comprueba lo que sabes donde repasa los contenidos de eso 5 temas.  Variedad de ejercicios.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2003 VALORACIÓN  Buena estructuración.  Mucha variedad en las actividades.  Falta algunas explicaciones que aparecen en los otros manuales como: raíz y desinencia y las formas no personales.  Pero por lo demás, muy completo.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2011 TEORÍA  Consta de 15 temas, 5 por evaluación.  7 apartados por cada tema: comprensión lectora, vocabulario, ortografía, gramática, expresión escrita, expresión oral y literatura.  Explicación de forma breve y esquemática.  Tablas con ejemplos.  El verbo aparece en los temas: 11, 12, 13 y 14.  Dibujos animados y viñetas.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2011 EJERCICIOS  Abundantes.  Seguidos de la teoría.  Nivel medio-alto.  Ejemplos.  Cuadros para rellenar abundantes.  Ejercicios al final de cada tema.

EDITORIAL SM, EDICIÓN 2011 VALORACIÓN  Nivel medio.  Explicación completa y clara, pero se exentan algunas explicaciones.  Cuadros “recuerda” y dibujos para sintetizar.  Actividades abundantes y a continuación de la teoría.  Actividades a final de cada tema para repasar.

EDITORIAL SANTILLANA, EDICIÓN 2009 TEORÍA  15 temas, 5 temas por trimestre.  Tres tomos pequeños compuestos de 5 temas cada uno.  Los temas se estructuran en: lectura, gramática, ortografía, vocabulario, comunicación oral, escritura y literatura.  El verbo aparece en los temas 8, 9, 10, 11, 12, 13,14 y 15 en el apartado de Ortografía.  Usa ejemplos con imágenes relacionadas con la lectura de inicio del tema.  Utiliza esquemas simples con ejemplos de la teoría.  Cuadro resumen al final de la explicación.

EDITORIAL SANTILLANA, EDICIÓN 2009 EJERCICIOS  Tiene una gran cantidad de ejercicios, muy completos y relacionados con el texto explicativo.  Tiene diversos modelos de ejercicios como completar tablas, cambiar oraciones, utilizar dibujos para definir acciones…  A parte de estos ejercicios tienen otros de ámbito lógico y con parte social ya que son ejercicios en los que hay que ponerse de acuerdo con compañeros y trabajar en grupo.  Al final de tema siempre se encuentran algunos ejercicios relacionados y un mapa conceptual que engloba la teoría para completar.

EDITORIAL SANTILLANA ,EDICIÓN 2009 VALORACIÓN o Nivel estándar. Medio- alto en algunas situaciones. o Esquema de fácil comprensión para el niño. o Gran número de ejercicios variados que activan la imaginación del libo. o Completo en forma, estética y contenido tanto en los ejercicios como en la propia teoría.

EDITORIAL ANAYA, EDICIÓN 2011 TEORÍA  Consta de 15 temas, 5 por evaluación.  Cada tema está dividido en: lectura, vocabulario, ortografía, gramática (donde se encuentra el verbo en dos temas diferentes 11 y 12), expresión escrita, expresión oral, mis competencias y vuelvo atrás.  Explicación esquemática situada en recuadros llamativos

EDITORIAL ANAYA, EDICIÓN 2011 EJERCICIOS  No muy abundantes.  Seguidos de la teoría.  Ejercicios al final de cada tema para recordar.  Tablas y completar.

EDITORIAL ANAYA, EDICIÓN 2011 VALORACIÓN  Teoría demasiado esquemática.  Faltan algunas explicaciones (voz, número, irregulares).  Actividades escasas, pero interesantes.  Estructura correcta.

TEMA IDEAL TEORÍA Bruño 2006 SM 2003 SM 2011 Santilla na 2009 Anaya 2011 Infinitivo 2 4 3 5 1 Gerundio 4 - - 5 - Participi o 4 - - 5 - Conjugac ión 2 5 5 5 1 Lexema / Desinenc ia - - 5 4 3 Simples / Compues tas 4 3 5 1 4 Activa / Pasiva - - 5 - - Número / Persona 3 5 4 5 - Tiempo 4 4 4 5 1 Modo 4 3 3 5 3 Irregular es - - - 5 - PRÁCTIC A Bruño 2006 SM 2003 SM 2011 Santilla na 2009 Anay a 2011 jnj Infinitivo + - Gerundio + - Participio + - Conjugaci ón + - Lexema / Desinenci a - + Simples / Compuest as + + Activas / Pasivas + Número / Persona + Tiempo - + + + Modo - + + + Irregular es

COMPARACIÓN ENTRE LIBRO SM DE 5º Y OTRO DE 6º  5º de primaria: 3 temas y en 6º de primaria: 4 temas.  Amplían conocimientos a los del año anterior.  Lenguaje apropiado.  Tienen casi la misma cantidad de ejercicios.  Están estructurados de la misma manera, respecto a los temas.

COMPARACIÓN ENTRE LIBRO SM DE 2003 Y OTRO DE 2011  Diferencias poco notables.  Ambos completos en teoría y ejercicios.  Misma estructura.  Actividades con el mismo esquema.  Diferencias en conceptos.

VALORACIÓN FINAL  Hemos destacado dos libros: editorial SM 2003 y editorial Santillana.  Los dos manuales nos parecían muy completos y finalmente y tras deliberarlo, decidimos que el libro más adecuado para su empleo sería el de la editorial Santillana, ya que nos parece mucho más reciente y es más dinámico a la hora de proponer ejercicios.

CONCLUSIÓN  Todo el grupo hemos coincidido en que esta práctica es muy útil para nuestro futuro, ya que hemos aprendido cómo escoger un manual.  Es importante que sepamos controlar todo lo relacionado con manuales de textos ya que son la base de la enseñanza que ofreceremos como futuros docentes.

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