Como hacer el analisis de la observacion

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Published on February 26, 2014

Author: mibrioness

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explicación sobre como realizar en análisis de las observaciones de aula, para alumnas de escuela de educación en la materia Interacción en el aula

Cómo realizar el Cómo realizar el análisis con el análisis con el instrumento de instrumento de observación observación Mtra. María Isabel Briones Sauceda Escuela de Educación

CATEGORIA. MEDIACION DOCENTE: 6. El maestro utilizó alguna(s) de las siguientes frases 1. Llena las tablas con lo datos que aporta tu observación 2. Elabora graficas con los resultados 6. El maestro utilizó alguna(s) de las siguientes frases CASI SIEMPRE REGULARMENT A VECES FRECUENTE E MENTE frecuentemente NUNCA “Una segunda característica” X “En este sentido” X “Hemos vistoX hasta ahora” “Una causa de esto es” No se o no me he dado cuenta X X Utilizo otra como:x "quedo claro" 3. CONCLUSION DE LA GRAFICA: las frases son algo frecuente en el docente y parte de la mediación que realiza en su sesión de clase 0 0 nunca “pasando a otroX tema” 2 a veces X casi siempre regularmente “Veamos ahora” X “ una causa de..” 4 3

1. Llena las tablas con lo datos que aporta tu observación “Una característica” FRECUENTEMEN TE CASI SIEMPRE segunda NUNCA X “Veamos ahora” X “ una causa de..” X “pasando a otro tema” visto A VECES X “En este sentido” “Hemos ahora” REGULARMENTE Más despacio … frecuentemente X hastaX 4 “Una causa de esto es” No se o no me he dado cuenta Utilizo otra como: "quedox claro" X X casi siempre 2 regularmente 0 a veces 0 nunca 3 2. Posteriormente, realiza graficas

2. ej.6. El maestro utilizó alguna(s) de las siguientes frases Copia y pega las tablas en Excel y da a la opción gráficos y !se arman solos¡

3. Diagrama de Causa y Efecto (Espina de Pescado/Diagrama de Ishikawa) El Diagrama de causa y Efecto (o Espina de Pescado) es una técnica gráfica ampliamente utilizada, que permite apreciar con claridad las relaciones entre un tema o problema y las posibles causas que pueden estar contribuyendo para que él ocurra. Interacción social Vinculo pedagógico Interacción didáctica Mediación pedagógica

SE USA PARA: • Visualizar, en equipo, las causas principales y secundarias de un problema. • Ampliar la visión de las posibles causas de un problema, enriqueciendo su análisis y la identificación de soluciones. • Analizar procesos en búsqueda de mejoras. • Conduce a modificar procedimientos , métodos, costumbres, actitudes o hábitos, con soluciones muchas veces - sencillas y baratas . • Educa sobre la comprensión de un problema. • Sirve de guía objetiva para la discusión y la motiva.

Mediación docente Paso 4 Interacción social I. TRABAJO EN GUPOS El maestro no lleva preguntas para los alumnos 1 2. Al. No Se adapta a los diferentes roles o momentos del grupo 2 PROBLEMA APRENDIZAJE INDEPENDIEN TE Interacción didáctica 2. .no utiliza material adicional al sugerido por los programas 3 Antagonismo: da muestras de oposición, denigra a los otros, se afirma a si mismo, manifiesta agresividad 4 Vinculo pedagógico

Alto impacto 1 Bajo impacto 3, 4 PASO 5 PASO 5 Fácil aplicaci ón 2 Difícil Aplicació n Enumera en tu grafica del pez, de mayor a menor, de acuerdo a grado de importancia O IMPACTO y colocar en cuadro de prioridades por el grado de impacto y facilidad de aplicar soluciones inmediatas o a corto plazo CUADRO DE PRIORIDADES

Paso 6 • Identificado el problema se procede a investigar sobre el mismo en mínimo tres fuentes distintas • Buscar en sitios de áreas de educación, ej. en la biblioteca digital de la UR, documentos académicos de google, bibliotecas de universidades, doc. pdf, bases de datos, libros y revistas con ISBN (registro) • Elabora un marco de referencia sobre el problema , que justifique tus ideas acerca del mismo. Recuerda aplicar las normas del APA en su elaboración

Criterios de evaluación 1. elaborar el documento del marco de referencia e incluir grafica del pez (como imagen inserta) 2. Utilizar ideas de los textos encontrados para indagar y aplicar criterios de APA para el mismo, no citar textualmente, si es necesario , mas de 5 renglones 3. El 80 % de tu escrito deben ser ideas propias debidamente justificadas, no se aceptan ideas del sentido común 4. Mínimo utilizar tres fuentes e incluir al final del marco de referencia, la bibliografía con los datos completos

MARCO TEÓRICO

Sustentar teóricamente el estudio Exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio. Guía, predice y explica = toma de decisiones Utilidad

Fundamentación teórica: (redacción breve) • Diagnóstico. Lo que se encontró a través de observaciones sobre el tema a investigar: categorías establecidas para este tema(mediación docente, vinculo pedagógico, interacción didáctica e interacción ).Insertar aquí grafica del pez, como imagen • Teorías que sirven de base o fundamento de sus observaciones y explicaciones. social

II FORMATO DE REDACCION DEL INFORME Estructura del 1. incluye el título de la informe. investigación, PORTADA: 1. TITULO del Trabajo. 2. ÍNDICE el nombre del autor, la institución que patrocina el estudio y 2. incluye la fecha. títulos y subtítulos, con el nº de página respectivo. (Debe ser una ayuda para encontrar los contenidos tocados)

CUERPO DEL INFORME: 1.INTRODUCCIÓN: el planteamiento o formulación del problema (objetivos, preguntas, justificación), el contexto general de la investigación (donde y cómo se realizó), los conceptos centrales usados en la investigación, sus limitaciones y la estructura (capítulos) en que se presenta el informe 2. Objetivo: Se hace necesario explicitar primeramente, qué se persigue o pretende con la investigación. Estos son los objetivos, son la guía del estudio

3. Metodología empleada: Cualitativo, instrumento empleado la observación directa y participante, uso de cuestionarios cerrados para el análisis 4. Marco teórico: teorías explicativas del problema

5. BIBLIOGRAFÍA: son las referencias utilizadas en el estudio, ordenadas alfabéticamente. ANEXOS O APÉNDICES: corresponde toda la información que ayuda a profundizar y que sirvió de apoyo en el tema

- libro: incluye autor, título, edición, lugar de la edición, fecha de la edición y Pág. - Apuntes de clase: profesor, asignatura, semestre, año e institución. - Internet: autor, título, sitio y dirección

¡ Fe Como hacer marco s teóric os fácilm Por D e n t e o explo ra la rado ra lici dad es lo l ogr ast e! Recuerda , siempre utilizar fuentes fidedignas y serias

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