cómo construir un proyecto familiar, Family project

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Published on February 22, 2014

Author: Santimagoz

Source: slideshare.net

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Orientación familiar, escuela de padres Asociación Multumesc

Sesión 1ª NUESTRO PROYECTO DE FAMILIA Nuestro proyecto educativo (Resumen Teoría impartida) http://www.cofnoroeste.org/

Importancia y funciones de la familia Asistencia y cuidado Económica Sociabilización primaria: formación de la personalidad Sociabilización secundaria: inserción en la sociedad Un gran bien para cada persona y para la sociedad.  personas estables. http://www.cofnoroeste.org/

Nuestro proyecto de familia Nuestro proyecto educativo  Conocer nuestras costumbres de vida, normas de convivencia, deseos de cada uno.  Definir espectativas: nuestra pareja, desarrollo profesional. Principios y valores.  Dialogar desde los sentimientos y saber escucharse. Exige mucha comunicación.  Clarificar la educación y formación queremos para nuestros hijos. http://www.cofnoroeste.org/ que

El proyecto educativo Los padres un equipo que avanza en la misma dirección Diciendo lo mismo, poniendo las mismas normas y límites, no corrigiéndose el uno al otro delante de los hijos, y mostrándonos como una unidad. http://www.cofnoroeste.org/

Ciclo vital de la familia NOVIAZGO DISOLUCION MATRIMONIO VEJEZ NIDO VACIO NACIMIENTO HIJO DESPRENDIMIENTO HIJOS ADOLESCENTES HIJOS PREESCOLARES HIJOS ESCOLARES Existen también una serie de etapas o crisis no normativas. Cada etapa tiene tareas y procesos emocionales para hacer frente a la nueva etapa. http://www.cofnoroeste.org/

¿De dónde partimos en esta fase? La base es la búsqueda de la propia identidad   La tarea más importante consiste en la búsquedaconstrucción de la propia identidad: "quién soy en realidad". Necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no sólo limitarse a repetir los de sus padres.  Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son. http://www.cofnoroeste.org/

Cómo apoyar la búsqueda de identidad de nuestros hijos • Acepta y valora a tu hijo por lo que es, siendo realista, aceptando lo bueno que está desarrollando y lo mejorable, sin que el cariño que se le da dependa de lo que haga. • Respeta su individualidad como persona, sus tiempos, su forma de pensar y de sentir. http://www.cofnoroeste.org/

Tareas de esta etapa - Adolescencia Flexibilizar las reglas y los límites para facilitar la progresiva independencia de los hijos. Aceptación y respeto de la intimidad y autonomía de los Resolución de conflictos. Negociar horarios, salidas, ropa, hijos. etc. Papel de los abuelos, parientes y amigos como aliados. Evaluación de los propios logros personales y profesionales. “Crisis" de los cuarenta ó cincuenta, y quizá también la del matrimonio. http://www.cofnoroeste.org/

Tareas de estas etapas TENER CUIDADO:  Sobre-protección o excesiva desvinculación de los adolescentes.  Crisis de los 40/50, insatisfacción con los propios logros profesionales o como padres/pareja.  Importancia de mantener un tiempo para la pareja http://www.cofnoroeste.org/

Los estilos educativos marcan nuestro proyecto educativo  La familia = lugar de más influencia en la formación de nuestra personalidad.  Jugando con dos variables podemos hablar de 4 tipologías de familias o estilos educativos.  afecto, atención, cariño directividad, normas, reglas  http://www.cofnoroeste.org/

Padres autoritarios (máxima dirección-mínimo afecto) Características de los padres:  excesiva programación actividades hijos  COMUNICACIÓN con hijos con órdenes  critican a la persona (no la conducta): eres un vago, eres un inútil, etc.  Padres fríos.  padres con poca inteligencia emocional propia Consecuencias en los hijos:  culpabilidad  agresividad http://www.cofnoroeste.org/

Padres permisivos o indiferentes (mínima dirección y mínimo afecto)  Características padres:  No se da valoración ni alabanza. Ni si quiera en lo negativo.  No se les orientan en la vida, no hay límites, no se les exige. Su casa no es un aliciente ni fuente de seguridad. Crecen sin pautas de conducta.  Consecuencias en hijos:  Inseguridad, búsqueda de afecto  Dificultad ponerse límites y autocontrol  No toleran frustración http://www.cofnoroeste.org/

Padres sobreprotectores (mínimo/máximo afecto-mínima dirección)      Características padres: Exceso de protección Consecuencias en hijos: Tímidos, inseguros, indecisos, con dificultades en las relaciones sociales, sumisos, ineficaces a la hora de defender sus derechos, y en casos extremos serán objeto de rechazo. Dictador dominando al dominador http://www.cofnoroeste.org/

Educando desde el amor Afecto y normas equilibradas Necesitan el amor que les da la seguridad de ser aceptados y necesitan el amor que les da las limitaciones para su protección y desarrollo.    En la adolescencia se sentirán confiados y con una seguridad básica. Poniendo normas eficaces les ayudaremos en: - la búsqueda y formación de su identidad, - la adquisición de autodisciplina y buena interacción con la sociedad. http://www.cofnoroeste.org/

Cómo tener autoridad real ante nuestros hijos No prohibir y al rato ceder  Antes de prohibir, reflexionar.  No poner reglas ni prohibir en momentos de ira  Debemos dar ejemplo  Pocas reglas importantes y no negociables  Tener pensadas las sanciones antes de que se rompan las reglas y que sean conocidas  http://www.cofnoroeste.org/

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