Clasificación de las tic

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Education

Published on February 27, 2014

Author: voipredperu

Source: slideshare.net

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Clasificacion de las TIC en Educación Inicial

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CLASIFICACIÓN DE LAS TIC Sánchez (2000)1 indica que las TIC pueden utilizarse como: 1. herramientas de apoyo al aprender, con las cuales se pueden realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas cognitivas superiores en los alumnos. 2. medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo. 3. extensoras y amplificadoras de la mente, a fin de que expandan las potencialidades del procesamiento cognitivo y la memoria, lo cual facilita la construcción de aprendizajes significativos. 4. medios transparentes o invisibles al usuario, que hagan visible el aprender e invisible la tecnología. 5. herramientas que participan en un conjunto metodológico orquestado, lo que potencia su uso con metodologías activas como proyectos, trabajo colaborativo, mapas conceptuales e inteligencias múltiples, donde aprendices y facilitadores coactúen y negocien significados y conocimientos, teniendo a la tecnología como socios en la cognición. Las TIC actúan como elemento motivacional, permitiendo que el alumno pierda el temor hacia los contenidos más abstractos y se aproxime a ellos amigablemente. Permite también la representación visual, gráfica de conceptos. El estudiante puede, a través de animaciones y simulaciones, resolver problemas aprendiendo de sus errores y recibiendo retroalimentación inmediata. Favorecen y facilitan el desarrollo de un aprendizaje personalizado, posibilitando que el estudiante avance según su propio ritmo de aprendizaje. Cuando hablamos de TIC, hablamos tanto de la parte física como de la parte virtual, es decir, de la parte de HARDWARE y de la parte de SOFTWARE. 1 Sánchez, J. (2000). Nuevas tecnologías de la información y comunicación para la construcción del aprender.Santiago de Chile, Chile: LMA Servicios Gráficos. 1

1. Definición de hardware: El hardware es la parte física, tangible, la parte o componente físico tecnológico que es concreto. En educación, en especial en educación inicial, utilizamos mayormente como hardware:   Equipos electrónicos simples: o Grabadoras o Filmadoras o Celulares o Proyectores multimedia o Equipos de sonido o Periféricos de las computadoras: escáner, micrófonos, parlantes, impresora. Equipos electrónicos interactivos: o Computadoras o Tabletas digitales o Pizarras digitales interactivas o Equipo especializado: por ejemplo, las mesas interactivas (SMART Table), los bloques de construcción inteligentes (Lego) 2

2. Definición de software: Un software es un programa que comanda tareas específicas, procesa información y la hace visible. Son instrucciones determinadas en un lenguaje especial. Muchas veces, nosotros como usuarios no “visualizamos” el lenguaje de programación que hay detrás del software. Como usuarios no necesitamos “hablar en el mismo código”, pues los programas tienen “interfases” visuales, más amigables que nos permiten ejecutar las instrucciones sin problemas. Por ejemplo, cuando utilizamos el procesador de textos, no estamos viendo los códigos que permiten que cambiemos un texto a “negritas”, sino que visualizamos un botón en la barra de menú que sirve para ese fin. Dejando claro el concepto general, llamaremos “software educativo” a todos los programas que promuevan, faciliten y complementen aprendizajes de contenidos, destrezas y habilidades. Si tomamos en cuenta este último concepto, TODO software podría de cierta manera ser considerado software educativo, dependiendo de la forma que se utilice y el planteamiento de la actividad que plantee el docente. 3. Tipos Según el fin para el que están planteados: Recursos Herramientas Servicios / aplicaciones Entornos •Conjunto organizado o sistemático de Datos o Materiales. •Ejemplo: CD Rom educativo, Video Educativo, separata en Word •Conjunto de operaciones, artefactos o metodologías para mantener, modificar o acrecentar recursos. •Ejemplo: Word, Power Point, Glogster, Blogger •Conjunto de herramientas que organizan recursos y los aprovechan. •Ejemplo: Windows Office. •Conjunto de servicios que desarrollan un área. •Ejemplo: Moodle, Facebook, Ning. 3

4. Clasificación de software educativo: La clasificación dependerá del criterio que se utilice. a. Clasificación por tipo de aplicación: Software libre de contenido Son programas que no fueron diseñados para un área específica, sino que pueden ser utilizados para varios propósitos. Ejemplo:  Hoja de cálculo Excel. Puede aplicarse a cualquier área.  Glogster, herramienta que permite elaborar afiches virtuales.  Wallwisher, para crear paneles de avisos virtuales. Software específico Son aplicaciones o programas diseñados para un tema específico. Ejemplo:  Umapper, software libre para crear mapas personalizados y colocarlos en tu web.  Mathcilenia, software para crear ejercicios interactivos con operaciones simples. b. Clasificación por el rol educacional (cómo se pretende que el software funcione en un contexto educativo): De motivación De simulación De información De aplicación De desarrollo Software de juegos, apunta hacia lo lúdico. Ejemplo: Ara y Belbo, juego interactivo de matemática. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativo s/mem2010/ara_belbo/archivos/intro.html Software que simula un experimento real. Ejemplo: Laboratorio de química, para experimentos. httDe inp://www.perueduca.edu.pe/recursos/laboratorioquimica/modulo_quimica01/index.html Software o programas tutoriales, de manejo de información. Ejemplo: Perú Republicano, portal de información sobre historia. http://www.educared.org/global/peru-republicano/ Programas que permiten desarrollar actividades de práctica de conceptos aprendidos. Ejemplo: Cosmolema, para jugar con las palabras. http://cosmolema.leer.es/ Programas para desarrollo de contenidos o para elaboración específica de materiales. 4

Ejemplo: Prezi, para elaboración de presentaciones animadas. http://prezi.com/ c. Clasificación por el tipo de actividad que promueve: Práctica Refuerzan hechos y conocimientos. Sirven para realizar prácticas y ejercicios. Ejemplo: Sr. Pi y Sabueso, ejercicios de matemática http://www.supersaber.com/carreraSumaResta.swf Tutorial Presenta información, para luego dar paso a un ejercicio o la resolución de un problema: Ejemplo: Creación de imágenes con Gimp http://didacticatic.educacontic.es/sites/default/files/tr ee/185/es/ver/index.html Simulación Modelan eventos y procesos de la vida real. Ejemplo: Stopdisasters, simulador de prevención de desastres naturales http://www.stopdisastersgame.org/en/playgame.html Material de Enciclopedias interactivas. Proporciona material de referencia referencia, en multimedios. multimedial Ejemplo: Biblioteca digital mundial, enciclopedia de la UNESCO http://www.wdl.org/es/ Educainmento Integra elementos de educación y entretenimiento. Ejemplo: la mayoría de páginas de juegos educativos. Pakapaka http://www.pakapaka.gob.ar/sitios/pakapaka/juegos /index Desarrolladores El objetivo es crear un material, experimentar y desarrollar algo. Ejemplo: EXE learning, creador de contenido http://exelearning.org/wiki Criterios de selección: 1. Autoridad: Al seleccionar una aplicación debemos tener en cuenta si el sitio web o el creador de la aplicación es una fuente confiable. 2. Actualización: Dependiendo el tema que busquemos, es necesario contar con fuentes actualizadas de información. 3. Navegabilidad: Es necesario que la aplicación sea fácil de utilizar y que tenga una estructura clara. 5

4. Organización: Los contenidos deben estar organizados y secuenciados. Esto ayudará a transmitir la información claramente. 5. Adecuación de contenidos: Los contenidos deben ser los adecuados al nivel del usuario. 6. Interacción: Capacidad dinámica de la aplicación. Enlaces recomendados: Gros, B. (2009): Del software educativo a educar con software [Documento en Línea]. Disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/articuloquaderns.asp?IdArticle=3743.p df Pontificia Universidad Católica de Chile, Centro de Informática Educativa de la Facultad de Educación (2000): Software Educativo. Disponible en: http://www.docstoc.com/docs/19502615/Clasificaci%C3%B3n-deSoftware-Educativo Lapeyre, Juan José (2007): Clasificación de software educativo. Blog disponible en: http://edutec-peru.org/?p=18 Marqués Graells, P. (2002): Evaluación y selección de software educativo. Disponible en: http://www.tecnoneet.org/docs/2002/62002.pdf Bibliografía recomendada: Marqués Graells, P. (2000): Nuevos instrumentos para la evaluación de materiales multimedia. España. Comunicación y Pedagogía. Squires D. y McDougal, A. (1997): Cómo elegir y utilizar software educativo, guía para el profesor. España. Fundación Paidea / Ediciones Morata. 6

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