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Capitulo 2 taller 1 Katherine Abrego

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Information about Capitulo 2 taller 1 Katherine Abrego
Education

Published on March 8, 2014

Author: kiloalfa

Source: slideshare.net

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DISEÑO CURRICULAR

TALLER NO.2 CAPITULO 2 LAS COMPETENCIAS LABORALES PRESENTADO POR: KATHERINE ABREGO LUIS AROSEMENA LENA CABALLERO ARIEL MARADIAGA

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA LABORAL? Pueden ser definidas como un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a los estándares históricos y tecnológicos vigentes.

¿CÓMO SE CONSTRUYEN LAS COMPETENCIAS LABORALES? Actualmente básicas, se habla de competencias De competencias de ciudadanía, De competencias para la integración social.

Para saber cómo se especifica una competencia laboral debemos conversar, dialogar con los/las trabajadores/as que la ejercen como parte de su profesión cotidiana. Es interesante observar que las personas trabajan, se desenvuelven en distintos roles laborales,

¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL? Es una metodología de investigación que permite reconstruir -luego de desarrollar una serie de etapas- las competencias que debe reunir un/a trabajador/a para desempeñarse competentemente en un ámbito de trabajo determinado.

PRIMER PASO DEL ANÁLISIS FUNCIONAL Seleccionar productivas. el conjunto de empresas

SEGUNDO PASO DEL ANÁLISIS FUNCIONAL Seleccionar una empresa concreta o una organización productiva a fin de estudiar los diferentes roles.

TERCER PASO DEL ANÁLISIS FUNCIONAL Definir el propósito clave que caracteriza el objetivo de la organización y el marco de condiciones dentro del cual se pretende alcanzarlo

CUARTO PASO DEL ANÁLISIS FUNCIONAL definir las funciones, las sub-funciones o los grandes grupos de actividades con los que se organiza una empresa, con el objeto de concretar el propósito clave enunciado.

El quinto paso apunta a seleccionar, dentro de esas funciones y/o subfunciones, los roles laborales críticos que mejor contribuyen a que la organización alcance el propósito clave enunciado.

El sexto paso se cumple una vez seleccionado el rol laboral. Para ello se convocará a los/as trabajadores/as que ejercen ese rol y se los/as entrevistará para conversar sobre las acciones que realizan, los productos o resultados que obtienen y los criterios por los cuales se orientan para actuar o para obtener un determinado resultado.

El séptimo paso consiste en reconstruir un conjunto de acciones del trabajador o de la trabajadora, las cuales serán reagrupadas en grandes funciones y/o sub funciones. El reagrupamiento

El octavo paso consiste en reconstruir para cada uno de los elementos de competencia que será enunciado como VERBO + OBJETO + CONDICION- los criterios que se ponen en juego para llevar a cabo esa sub-función en concordancia con el propósito clave de la empresa.

El noveno paso representa el enunciado de los signos a partir de los cuales el/la trabajador/a evidencia -o se le hace evidente- que los procedimientos que ha seguido en su accionar -o los resultados parciales obtenidos, o las reflexiones realizadas para tomar las decisiones- son correctos y corresponden a las "buenas prácticas" sugeridas por la empresa.

SINTETIZANDO Análisis funcional: proceso de desagregación a partir del propósito clave de una empresa, una organización o un rol ocupacional, que se utiliza para identificar las competencias inherentes al ejercicio de las funciones laborales y de las actividades que las componen.

EL ELEMENTO DE COMPETENCIA ESTÁ COMPUESTO POR      

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