Brazbrest

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Information about Brazbrest

Published on November 30, 2008

Author: EricCAMUS

Source: slideshare.net

Description

brazelton, family practice, médecine générale, mère bébé

L’échelle de BRAZELTON Le bébé possède : - des compétences et une organisation complexe. - des capacités à interagir - des aptitudes à traiter de façon sélective les stimuli de l’environnement.

- Le bébé est : - un être social - prédisposé à l’interaction avec la mère, le père, les substituts maternels, les soignants...

- Le bébé est :

- un être social

- prédisposé à l’interaction avec la mère, le père, les substituts maternels, les soignants...

Les buts de la NBAS : - produire un profil intelligible du fonctionnement néonatal. décrire l’étendue du comportement néonatal : les compétences et les ressources du bébé mais aussi ses difficultés et ses troubles. C’est aussi mettre en évidence : - Les différences individuelles de comportement néonatal.

- produire un profil intelligible du fonctionnement néonatal.

décrire l’étendue du comportement néonatal : les compétences et les ressources du bébé mais aussi ses difficultés et ses troubles.

C’est aussi mettre en évidence :

- Les différences individuelles de comportement néonatal.

- Un travail d’intégration psychosomatique : 1) La régulation du S.N.A. 2) L’organisation motrice 3) La régulation des états d’éveil 4) La capacité d’orientation-interaction.

1) La régulation du S.N.A.

2) L’organisation motrice

3) La régulation des états d’éveil

4) La capacité d’orientation-interaction.

La stabilité du SNA : -la présence ou l’absence de trémulations et de sursauts -la labilité de la couleur de la peau. L’organisation motrice -la qualité du tonus du bébé -sa maturité motrice -son niveau d’activité (main-bouche).

La stabilité du SNA :

-la présence ou l’absence de trémulations et de sursauts

-la labilité de la couleur de la peau.

L’organisation motrice

-la qualité du tonus du bébé

-sa maturité motrice

-son niveau d’activité (main-bouche).

Le niveau organisation des états d’éveil : - la labilité des états d’éveil - le niveau d’irritabilité, - le pic d’excitation,

- la labilité des états d’éveil

- le niveau d’irritabilité,

- le pic d’excitation,

- la capacité de se protéger contre les stimuli dérangeants pendant le sommeil, - la montée de l’agitation, - la consolabilité, - la capacité à se calmer tout seul.

- la capacité de se protéger contre les stimuli dérangeants pendant le sommeil,

- la montée de l’agitation,

- la consolabilité,

- la capacité à se calmer tout seul.

La qualité des capacités d’orientation-interaction : - à travers le degré de vigilance auquel il parvient. - dans sa réponse aux stimuli visuels et auditifs animés et inanimés.

- à travers le degré de vigilance auquel il parvient.

- dans sa réponse aux stimuli visuels et auditifs animés et inanimés.

En Conclusion évalue les capacités à : 1) organiser les états de conscience. 2) s’habituer aux évènements perturbants. 3) être attentif aux évènements de son environnement et les résoudre. 4) contrôler la tonicité et l’activité motrice en période d’attention. 5) exécuter des actes moteurs integtés (main-bouche).

évalue les capacités à :

1) organiser les états de conscience.

2) s’habituer aux évènements perturbants.

3) être attentif aux évènements de son environnement et les résoudre.

4) contrôler la tonicité et l’activité motrice en période d’attention.

5) exécuter des actes moteurs integtés (main-bouche).

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