Bes: didattica inclusiva - 4

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Published on February 18, 2014

Author: CTI_Area_Ulss7

Source: slideshare.net

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BES e didattica inclusiva. 4° Incontro

Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione” anno scolastico 2013-2014 [Incontro 4] Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” Circolare Ministeriale n. 8 – 6 marzo 2013 Oggetto: Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per (…)” Chiarimenti – 22 novembre 2013 “Strumenti d’intervento per (…)” CTI Area ULSS7 – Sito: http://ctiareaulss7.jimdo.com

Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione” Programma di lavoro (parte 1 di 3) Finalità • Condividere alcuni elementi fondamentali per produrre e realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione • Costruire una comunità professionale che studia, condivide e sperimenta Obiettivo operativo Produrre una documentazione scritta che possa essere di riferimento per la produzione e realizzazione del Piano Annuale per l’Inclusione. I contenuti della documentazione devono essere supportati da autorevoli riferimenti teorici e collegati strettamente alle pratiche quotidiane sia sul piano organizzativo sia didattico.

Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione” Programma di lavoro (2 di 3) Incontro 1 • Presentazione degli elementi fondamentali della normativa che individua le caratteristiche dei bambini/ragazzi con bisogni educativi speciali e che regola le pratiche di inclusione (discussione) • Condivisione di strumenti per individuazione degli alunni con bisogni educativi speciali (produzione in gruppo) Incontro 2 • Definizione di criteri per la produzione di un PDP formalizzato e condiviso (produzione in gruppo)

Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione” Programma di lavoro (3 di 3) Incontro 3 • Presentazione delle caratteristiche di una didattica inclusiva (discussione) • Condivisione di indicatori da inserire nel PDP come strategie didattiche di intervento da adottare in base alle caratteristiche di ciascun alunno (produzione in gruppo) Incontro 4 • Presentazione delle caratteristiche di un’organizzazione scolastica inclusiva (discussione) • Condivisione di indicatori da inserire nel Piano Annuale di Inclusione come mete da raggiungere e/o aspetti da monitorare (produzione in gruppo)

Risorse che si può decidere di attivare per realizzare una scuola realmente inclusiva (1 di 2) Gli aspetti da monitorare e incrementare sono (1 di 2) 1. Organizzazione scolastica generale 2. Spazi e architettura 3. Sensibilizzazione generale 5. Formazione e aggiornamento 6. Documentazione Incontro 4 4. Alleanze extrascolastiche

Risorse che si può decidere di attivare per realizzare una scuola realmente inclusiva Gli aspetti da monitorare e incrementare sono (2 di 2) 7. Didattica comune 8. Percorsi educativi e relazionali comuni (Attività) 9. Didattica individuale 11. Ausili, tecnologie e materiali speciali 12. Interventi di assistenza e di aiuto personale 13. Interventi riabilitativi 14. Interventi sanitari e terapeutici Incontro 4 10. Percorsi educativi e relazionali individuali (Attività)

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