Beispiele für die Evaluation von *Lehr-/Lernsettings, in denen Social Software verwendet wird

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Published on June 22, 2007

Author: MicrolearningOrg

Source: slideshare.net

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Authors:
Günter Wageneder
Tanja Jadin

Beispiele für die Evaluation von Lehr-/Lernsettings, in denen Social Software verwendet wird Günter Wageneder Universität Salzburg Zentrale Servicestelle für Flexibles Lernen und neue Medien Tanja Jadin Universität Linz Institut für Pädagogik und Psychologie Abteilung eLearning – Lehren und Lernen mit Neuen Medien

Welche Form des Einsatzes von IKT in der Lehre/ eLearning?

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Das Wiki-Book „Soziologische Klassiker“ de.wikibooks.org / wiki / Soziologische_Klassiker GW

Das Wiki-Book „Soziologische Klassiker“

de.wikibooks.org / wiki / Soziologische_Klassiker

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.01: Kollaboratives Lernen mit Wiki Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Lerntagebücher in LV an der Universität Salzburg „Multimedia- und Mediendidaktik“ Multimedia und Mediendidaktik eTeaching Skills GW

Lerntagebücher in LV an der Universität Salzburg „Multimedia- und Mediendidaktik“

Multimedia und Mediendidaktik

eTeaching Skills

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.02: Reflexions-ePortfolio Evaluationsergebnisse: GW

Evaluationsergebnisse:

Bsp.03: Reflexions-ePortfolio (LV Uni Linz) ePortfolio im Rahmen des Projektseminars E-Learning Projektarbeiten zu bestimmten Themen (Social Software, WebQuest, CBT, Blended Learning mit Moodle) Elgg Profil anlegen, Blogeintrag schreiben ( http:// elearn.jku.at / elgg / tjadin ) Projektpräsentation im Laufe des Semesters Projektbericht verfassen ( Wiki ) http:// elearn.jku.at / wiki / index.php / Projektseminar_eLearning Lerntagebuch führen (Wiki und/oder Elgg ) http:// elearn.jku.at / elgg / tjadin / weblog / Moodle zur LVA-Organisation/ Überblick http:// elearn.jku.at / moodle / TJ

ePortfolio im Rahmen des Projektseminars E-Learning Projektarbeiten zu bestimmten Themen (Social Software, WebQuest, CBT, Blended Learning mit Moodle)

Elgg Profil anlegen, Blogeintrag schreiben ( http:// elearn.jku.at / elgg / tjadin )

Projektpräsentation im Laufe des Semesters

Projektbericht verfassen ( Wiki ) http:// elearn.jku.at / wiki / index.php / Projektseminar_eLearning

Lerntagebuch führen (Wiki und/oder Elgg ) http:// elearn.jku.at / elgg / tjadin / weblog /

Moodle zur LVA-Organisation/ Überblick http:// elearn.jku.at / moodle /

Bsp.03: Reflexions-ePortfolio (LV Uni Linz) TJ

Bsp.03: Reflexions-ePortfolio (LV Uni Linz) D. Bischof, Salzburg Research TJ

Bsp.03: Reflexions-ePortfolio (LV Uni Linz) TJ

Bsp.03: Reflexions-ePortfolio (LV Uni Linz) TJ

Grafik: R. A. Stanier (o. J.). Personal Learning Environments. http://elgg.net/impelgg/files/-1/7016/elgg.gif ; 161106 PLE – Personal Learning Environments

PLE – Personal Learning Environments Grafik: R. A. Stanier (o. J.). Personal Learning Environments. http://elgg.net/impelgg/files/-1/7016/elgg.gif ; 161106 Netzkompetenz IKT-Kompetenz Zeit/management Lernkompetenz Kollaborationskomp. Umgang mit Content Umgang mit Öffentlichkeit Didaktik, alt. Bewertungsformen, ...

Netzkompetenz

IKT-Kompetenz

Zeit/management

Lernkompetenz

Kollaborationskomp.

Umgang mit Content

Umgang mit Öffentlichkeit

Didaktik, alt. Bewertungsformen, ...

Probleme mit der Evaluation von eLearning-Szenarien Vielschichtigkeit der das Lernen beeinflussenden Faktoren Ist das in Evaluationen abbildbar? Sind die Faktoren und deren Interaktionen kontrollierbar? ... Probleme der Übersetzung komplexer Modelle in praktische Handlungsanleitungen für Lehrende. Didaktischer Anspruch vs. Lernpräferenzen der Studierenden Können Studierende präferieren was sie (noch) nicht kennen? Wie verbindlich sind die Ergebnisse aus Evaluationen für Lehrende und „Educational Designer“? Dürfen wir weiter experimentieren? Sollen wir uns stoppen lassen? Sollen wir uns auf gute Selbstlernmaterialien und Selbstüberprüfungsaufgaben beschränken? TJ

Vielschichtigkeit der das Lernen beeinflussenden Faktoren Ist das in Evaluationen abbildbar? Sind die Faktoren und deren Interaktionen kontrollierbar? ... Probleme der Übersetzung komplexer Modelle in praktische Handlungsanleitungen für Lehrende.

Didaktischer Anspruch vs. Lernpräferenzen der Studierenden Können Studierende präferieren was sie (noch) nicht kennen?

Wie verbindlich sind die Ergebnisse aus Evaluationen für Lehrende und „Educational Designer“? Dürfen wir weiter experimentieren? Sollen wir uns stoppen lassen? Sollen wir uns auf gute Selbstlernmaterialien und Selbstüberprüfungsaufgaben beschränken?

Beispiele für die Evaluation von Lehr-/Lernsettings, in denen Social Software verwendet wird Günter Wageneder Universität Salzburg Zentrale Servicestelle für Flexibles Lernen und neue Medien Tanja Jadin Universität Linz Institut für Pädagogik und Psychologie Abteilung eLearning – Lehren und Lernen mit Neuen Medien

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