Avances de protocolo "Estudio de las expectativas de un curso en línea"

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Information about Avances de protocolo "Estudio de las expectativas de un curso en línea"
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Published on January 20, 2009

Author: fabricio.trujillo

Source: slideshare.net

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Son avances de protocolo de la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje. Fabricio Trujillo

Estudio de las expectativas en el uso de las tecnologías como herramienta de aprendizaje en los alumnos de sexto semestre de la Preparatoria Regional de Colotlán. [ Universidad de Guadalajara ] [ Centro Universitario de la Costa ] [ Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje ] [ Nombre: Fabricio Raúl Trujillo García] [ Director de tesis: Ma. Concepción Rodríguez Nieto] [ Tipo de tesis: Proyecto de desarrollo]

Resumen El presente trabajo se realizará en la Preparatoria Regional de Colotlán, que pertenece al Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara.

El presente trabajo se realizará en la Preparatoria Regional de Colotlán, que pertenece al Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara.

Se realizará un estudio de las expectativas de los alumnos de sexto semestre, en cuanto al uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Se realizará un estudio de las expectativas de los alumnos de sexto semestre, en cuanto al uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Introducción A lo largo de esta investigación se estudiaran dichas expectativas. Se busca complementar el movimiento educativo que se está generando en la Zona Norte del Estado.

A lo largo de esta investigación se estudiaran dichas expectativas.

Se busca complementar el movimiento educativo que se está generando en la Zona Norte del Estado.

Definición del problema Que actualmente todos los cursos se llevan a cabo en forma tradicional. Que no se incrementa el nivel autogestivo en los estudiantes. Que se desaprovecha la poca tecnología con la que cuenta la preparatoria.

Que actualmente todos los cursos se llevan a cabo en forma tradicional.

Que no se incrementa el nivel autogestivo en los estudiantes.

Que se desaprovecha la poca tecnología con la que cuenta la preparatoria.

Justificación Esta investigación se llevará a cabo en la preparatoria regional, contemplando la oportunidad de innovar en su curricula y la necesidad de implementar una modalidad no convencional.

Esta investigación se llevará a cabo en la preparatoria regional, contemplando la oportunidad de innovar en su curricula y la necesidad de implementar una modalidad no convencional.

Se estudiarán las expectativas que tienen los alumnos, al utilizar tecnología como una herramienta para su aprendizaje. Buscando la autogestión en los alumnos.

Se estudiarán las expectativas que tienen los alumnos, al utilizar tecnología como una herramienta para su aprendizaje.

Buscando la autogestión en los alumnos.

Servirá de apoyo para los futuros proyectos educativos que busquen incluir la tecnología como herramienta de aprendizaje. Se concentra en el estudio cualitativo de la aplicación tecnológica.

Servirá de apoyo para los futuros proyectos educativos que busquen incluir la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Se concentra en el estudio cualitativo de la aplicación tecnológica.

Antecedentes Esta preparatoria se encuentra ubicada en la Ciudad de Colotlán Jalisco, perteneciente a la Zona Norte del Estado. Se localiza a 191 Km. de distancia de la ciudad de Guadalajara.

Esta preparatoria se encuentra ubicada en la Ciudad de Colotlán Jalisco, perteneciente a la Zona Norte del Estado. Se localiza a 191 Km. de distancia de la ciudad de Guadalajara.

La preparatoria cuenta con una matricula total de 1640 alumnos, que están distribuidos de la siguiente manera: 1483 en bachillerato general, 51 en el bachillerato técnico y 106 semiescolarizado.

La preparatoria cuenta con una matricula total de 1640 alumnos, que están distribuidos de la siguiente manera: 1483 en bachillerato general, 51 en el bachillerato técnico y 106 semiescolarizado.

Pero sólo en la sede de Colotlán, se cuentan con 627 en el bachillerato general, 59 en el técnico y 102 en semiescolarizado.

Pero sólo en la sede de Colotlán, se cuentan con 627 en el bachillerato general, 59 en el técnico y 102 en semiescolarizado.

En el ciclo 2005 B se implementó un curso de transición para el uso de nuevas tecnologías en la preparatoria regional de Colotlán, el cual no produjo los resultados esperados.

En el ciclo 2005 B se implementó un curso de transición para el uso de nuevas tecnologías en la preparatoria regional de Colotlán, el cual no produjo los resultados esperados.

En el ciclo 2006 A se inició un proyecto llamado Mikatsutiani, que tenía como objetivo implementar el uso de las tecnologías en los cursos de la preparatoria, por medio de las etapas REAPLI.

En el ciclo 2006 A se inició un proyecto llamado Mikatsutiani, que tenía como objetivo implementar el uso de las tecnologías en los cursos de la preparatoria, por medio de las etapas REAPLI.

En el ciclo 2006 B se puso en marcha (FORTÍN) para las preparatorias del SEMS de la Universidad de Guadalajara, su objetivo general es Diseñar un curso en línea que servirá de guía a profesores del Taller de Computo.

En el ciclo 2006 B se puso en marcha (FORTÍN) para las preparatorias del SEMS de la Universidad de Guadalajara, su objetivo general es Diseñar un curso en línea que servirá de guía a profesores del Taller de Computo.

Objetivo General Estudiar las expectativas en el uso de las tecnologías en los alumnos de sexto semestre de la Preparatoria Regional de Colotlán.

Estudiar las expectativas en el uso de las tecnologías en los alumnos de sexto semestre de la Preparatoria Regional de Colotlán.

Diseño de Investigación Es un proyecto de desarrollo de carácter cualitativo. Estudiará las expectativas por medio de 3 etapas: encuesta inicial, cursar una materia con apoyo en las tecnologías y una encuesta final.

Es un proyecto de desarrollo de carácter cualitativo.

Estudiará las expectativas por medio de 3 etapas: encuesta inicial, cursar una materia con apoyo en las tecnologías y una encuesta final.

Cronograma Aquí estoy trabajando Presentación Imprimir el proyecto de la investigación Elaborar proyecto final. Corregir las observaciones. Reunión con autoridades de la preparatoria. Análisis de la información obtenida hasta el momento. Interpretación de los datos obtenidos. Aplicar segunda encuesta. Aplicar curso apoyado en tecnologías. Aplicar instrumentos para recopilar datos (primer encuesta). Organizar la información obtenida, para elaborar los avances del Informe final. Elaborar el anteproyecto. Analizar la información recopilada de la Investigación. Establecer la forma, la técnica y el diseño de la Investigación. Definición del proyecto y de la Investigación. Sep Ago Jul Jun May Abr Mar Feb Ene Dic Nov Oct Sep Feb-Ago 2007 2006 TIEMPO CONCEPTOS

Presentación

Imprimir el proyecto de la investigación

Elaborar proyecto final.

Corregir las observaciones.

Reunión con autoridades de la preparatoria.

Análisis de la información obtenida hasta el momento.

Interpretación de los datos obtenidos.

Aplicar segunda encuesta.

Aplicar curso apoyado en tecnologías.

Aplicar instrumentos para recopilar datos (primer encuesta).

Organizar la información obtenida, para elaborar los avances del Informe final.

Elaborar el anteproyecto.

Analizar la información recopilada de la Investigación.

Establecer la forma, la técnica y el diseño de la Investigación.

Definición del proyecto y de la Investigación.

Avances Se aplicó la primer encuesta y estos son los principales resultados:

Se aplicó la primer encuesta y estos son los principales resultados:

 

 

 

 

 

La mayoría de los alumnos creen que el Internet, sí puede ser una herramienta de aprendizaje, porque obtienen bastante información, es rápido y fácil. Además les gustaría interactuar con elementos multimedia, porque es interesante y es otra forma de estudiar.

La mayoría de los alumnos creen que el Internet, sí puede ser una herramienta de aprendizaje, porque obtienen bastante información, es rápido y fácil.

Además les gustaría interactuar con elementos multimedia, porque es interesante y es otra forma de estudiar.

Pero eligen mejor un curso presencial, porque tienen al profesor que aclare las dudas. Tienen la mentalidad de que el profesor en línea no los apoyaría como en forma presencial.

Pero eligen mejor un curso presencial, porque tienen al profesor que aclare las dudas.

Tienen la mentalidad de que el profesor en línea no los apoyaría como en forma presencial.

Creen que presencialmente aprenderán más. Ventajas: como la convivencia, el profesor, aclaras tus dudas, practicas, escuchar, comodidad, aclaran tus dudas mas rápido. Desventajas: monótono, ruidoso, concha, faltas, platicas, no hay fuentes de información, malos profesores, aburrido, horario no es flexible, no puedes trabajar a tu propio ritmo, son muchos alumnos.

Creen que presencialmente aprenderán más.

Ventajas: como la convivencia, el profesor, aclaras tus dudas, practicas, escuchar, comodidad, aclaran tus dudas mas rápido.

Desventajas: monótono, ruidoso, concha, faltas, platicas, no hay fuentes de información, malos profesores, aburrido, horario no es flexible, no puedes trabajar a tu propio ritmo, son muchos alumnos.

Gracias por su atención!!!

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