Apuntes sobre el PNFP "Nuestra Escuela" en el Chaco

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Information about Apuntes sobre el PNFP "Nuestra Escuela" en el Chaco

Published on September 10, 2015

Author: chillpaul

Source: slideshare.net

1. RESISTENCIA, PROVINCIA DEL CHACO LUNES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015

2. SOBRE LA NORMATIVA DE ORIGEN • Ley de Educación Nacional N° 26206 (LEN): artículos 67, 69, 71-78. • Res. CFE N° 188/12 “Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016” • Res. CFE N° 201/13 • Res. CFE N° 206/13

3. OBJETIVOS PRINCIPALES • Promover el desarrollo profesional del colectivo de docentes en tanto sujetos responsables de la política pública educativa para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes • Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que implique reflexión y transformación de prácticas institucionales y de enseñanza • Propiciar la profundización de la formación disciplinar y didáctica de los docentes

4. La Enseñanza desde dos dimensiones del escenario institucional COMPONENTE I: colectivo docente, unidad escuela COMPONENTE II: oficio de enseñanza de cada docente

5. ENFOQUE: DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CENTRADO EN LA ESCUELA “…enlace entre la jerarquización de la Formación Docente y la calidad de los aprendizajes, articulando procesos de formación con mecanismos de evaluación y fortalecimiento de la unidad escuela; como ámbito privilegiado de desempeño laboral y a la vez espacio de participación, intercambio y pertenencia.”

6. ¿CÓMO SE IMPLEMENTA EN EL CHACO? • En dos cohortes: -COHORTE 1: 2014-2016: 150 establecimientos. Este año: Componente 1 + Componente 2 -COHORTE 2: 2015-2017: 250 establecimientos. Este año: Componente 1

7. EL NÚCLEO DEL PNFP EN EL CHACO GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA PROYECTO ESCOLAR COMUNITARIO (PEC)

8. NOTAS CARACTERÍSTICAS • Formación continua, EN SERVICIO, universal y gratuita • Construcción de un PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL • IDENTIDAD FEDERAL y PERSPECTIVA LATINOAMERICANA • Fortalecimiento de la FORMACIÓN ÉTICA, POLÍTICA Y PEDAGÓGICA del colectivo docente, desde una concepción de JUSTICIA, IGUALDAD Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA • Análisis, sistematización y comunicación de las PROPIAS PRÁCTICAS • Interpelación del QUEHACER DIARIO DE LOS DOCENTES Y LAS ESCUELAS • Reflexión epistemológica y metodológica en contextos de enseñanza y aprendizaje que prevean la incorporación de las NUEVAS TECNOLOGÍAS CON SENTIDO PEDAGÓGICO • Reconocimiento de los docentes y de las instituciones educativas como sujetos y ámbitos en donde se construye SABER PEDAGÓGICO • EVALUACIÓN COMO PARTE DE UN PROCESO DE FORMACIÓN y una tarea de gran valor político

9. RESISTENCIA, PROVINCIA DEL CHACO LUNES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015

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