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Aprendizagem Escolar e suas Fraturas

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Information about Aprendizagem Escolar e suas Fraturas
Education

Published on June 3, 2008

Author: GrupoLemmeWeiss

Source: authorstream.com

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Slide 1: APRENDIZAGEM ESCOLAR E SUAS FRATURAS Retirado do livro: PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA – Uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar MLWEISS Slide 3: Aprend. Escolar Fracas. Escolar APRENDIZAGEM IMPLICA EM CONDIÇÕES INTERNAS E EXTERNAS DO SUJEITO QUE APRENDE ATO DE ENSINAR COMPROMETIDO – AFETA ATO DE APRENDER MÁ QUALIDADE DE ENSINO – DESESTÍMULO NA BUSCA CONHECIMENTO (memorização/descontextualização) ( sem investimento emocional na apdz escolar) “FORMAÇÃO REATIVA À ESCOLA” Slide 4: DIF. APREND. ESCOLAR CLIQUE 5 VEZES PARA VER O GRÁFICO COMPLETO Slide 5: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR AFETIVO-SOCIAL COGNITIVO PEDAGÓGICO PROXIMA SESSÃO Slide 6: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR AFETIVO-SOCIAL COGNITIVO PEDAGÓGICO CLIQUE 2 VEZES Slide 7: CORPORAL - ORGÂNICO CONSTRUÇÃO BIOFISIOLÓGICA DO SUJEITO QUE APRENDE A CONSTRUÇÃO DAS ESTRUTURAS COGNOSCITIVAS SE PROCESSA EM RITMO DIFERENTE EM PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS RITMO DIFERENTE – MEIOS DIFERENTES X PROBLEMA DE APRENDIZAGEM FORMAS DE ABORDAGENS QUESTÕES AFETIVAS família/meio/escola Slide 8: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR AFETIVO-SOCIAL COGNITIVO PEDAGÓGICO CLIQUE 2 VEZES COGNITIVO : COGNITIVO Desenvolvimento e funcionamento das estruturas cognocitivas – diferentes domínios Memória, atenção, antecipação, etc Para Piaget – processo de construção que se dá na “ interação entre o organismo em o meio” Organismo afetado / meio afetado- construção diferenciada Slide 10: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR AFETIVO-SOCIAL COGNITIVO PEDAGÓGICO CLIQUE 2 VEZES AFETIVO-SOCIAL : AFETIVO-SOCIAL Desenvolvimento afetivo e sua relação com a construção do conhecimento e sua expressão na produção escolar. Aspectos inconscientes envolvidos no ato de aprender. Não-aprender como sintoma na dinâmica familiar ou individual. Baixa auto-estima provocando um “Boicote” Rejeição ao conhecimento escolar / trocas / omissões e distorções leitura/escrita, cálculo, etc Slide 12: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR EMOCIONAL COGNITIVO PEDAGÓGICO CLIQUE 2 VEZES SOCIAL : SOCIAL Em que sociedade está inserido? Desigualdades / oportunidades Formação ideológica / classes sociais Qual o objetivo da busca do conhecimento escolar? Recorte de qual cultura? Escolha da escola (quando possível) Exclusão – baixa auto-estima Slide 14: SOCIAL CORPORAL - ORGÂNICO Possibilidades Limites DIF. APREND. ESCOLAR EMOCIONAL COGNITIVO PEDAGÓGICO CLIQUE 2 VEZES PEDAGÓGICO : PEDAGÓGICO Podem contribuir para “formação reativa” aos objetos de aprendizagem escolar (muitas vezes confundidos com dificuldades pessoais/familiares) Metodologia do ensino / avaliação / dosagem de informações / turmas / organização geral / relações da equipe – influem na qualidade do ensino – interferências no processo ensino-aprendizagem – diminuídas condições externas de acesso do aluno ao conhecimento via escola Slide 16: TODA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA ESCOLA TEM UMA PRÉ-HISTÓRIA

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