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AnáLisis De Procedimientos AlgoríTmicos No Convencionales

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Information about AnáLisis De Procedimientos AlgoríTmicos No Convencionales

Published on June 21, 2008

Author: espositosandra

Source: slideshare.net

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Análisis de algoritmos de multiplicación y división

¿Son correctos ambos procedimientos? ¿En qué se diferencian?

¿Son correctos ambos procedimientos?

¿En qué se diferencian?

Muchos alumnos utilizan los siguientes algoritmos para efectuar la multiplicación ¿Cuáles son las propiedades de los números y de las operaciones que se ponen en juego al utilizar cada uno de ellos?

Muchos alumnos utilizan los siguientes algoritmos para efectuar la multiplicación

Así describió su maestra este método: 32 x 26 Primero: hace 6x2 se lleva el 1 y pone el 2 abajo Segundo: 2 x 32 y pone el 64 a la izquierda del 2; queda 642 Tercero: 6x3 más el 1 que se llevaba es 19 y lo ubica debajo del 64. Finalmente, suma y da 832 . Un alumno de primaria de la Pcia. de Bs. As. inventó un algoritmo para multiplicar números de varias cifras ¿Es correcto este algoritmo?

Así describió su maestra este método:

32 x 26

Primero: hace 6x2 se lleva el 1 y pone el 2 abajo

Segundo: 2 x 32 y pone el 64 a la izquierda del 2; queda 642

Tercero: 6x3 más el 1 que se llevaba es 19 y lo ubica debajo del 64.

Finalmente, suma y da 832 .

Para resolver divisiones, en Suecia se utiliza un algoritmo que se llama “división corta”. Esta es una cuenta hecha con ese algoritmo: Explique qué hacen

Para resolver divisiones, en Suecia se utiliza un algoritmo que se llama “división corta”.

Esta es una cuenta hecha con ese algoritmo:

Ante una cuenta de dividir un alumno realizó el siguiente procedimiento, Explique qué hizo, ¿es correcto?

Ante una cuenta de dividir un alumno realizó el siguiente procedimiento,

Para dividir un alumno realizó el siguiente procedimiento Describa los pasos realizados

Para dividir un alumno realizó el siguiente procedimiento

En algunos países anglosajones dividen así Describa cómo se realiza la división

En algunos países anglosajones dividen así

Formas que utilizaron algunas chicas de tercero para resolver la cuenta 15 x 8: ¿En qué se diferencian?

Formas que utilizaron algunas chicas de tercero para resolver la cuenta 15 x 8:

En la India multiplican así: Explique qué hacen

En la India multiplican así:

ver Otras formas de multiplicar

ver

Qué hacen para multiplicar?

Qué hacen para multiplicar?

Esta forma de multiplicar se lo conoce como el “Método de la Celosía” ¿Cómo funciona?

Esta forma de multiplicar se lo conoce como el “Método de la Celosía”

Esta multiplicación se la conoce como “Multiplicación Rusa” Describa cómo funciona

Esta multiplicación se la conoce como “Multiplicación Rusa”

Los algoritmos … Es un conjunto finito de pasos que permiten, llevados a cabo en forma ordenada, llegar siempre a un resultado. Pueden ser de distinta clase, por ejemplo geométricos o aritméticos. No existen algoritmos únicos

Los algoritmos …

Es un conjunto finito de pasos que permiten, llevados a cabo en forma ordenada, llegar siempre a un resultado.

Pueden ser de distinta clase, por ejemplo geométricos o aritméticos.

No existen algoritmos únicos

Los algoritmos … Lo característico de un algoritmo es que cada paso debe estar precisamente definido; las operaciones a llevar a cabo deben ser especificadas de manera rigurosa y no ambigua. Cuando se inventa un algoritmo, suele haber otros que resuelven el mismo problema y el nuevo viene a modificar algunas de las características de los ya existentes .

Los algoritmos …

Lo característico de un algoritmo es que cada paso debe estar precisamente definido; las operaciones a llevar a cabo deben ser especificadas de manera rigurosa y no ambigua.

Cuando se inventa un algoritmo, suele haber otros que resuelven el mismo problema y el nuevo viene a modificar algunas de las características de los ya existentes .

Los algoritmos … Matemáticamente, no importa cómo se ubiquen los números para realizar los cálculos, cuántas cuentas haga en el medio, cuántas de esas cuentas escriba o no, sino cómo manipule los números que están involucrados, es decir, las propiedades de los números y las operaciones en juego.

Los algoritmos …

Los algoritmos … Existen algoritmos más conocidos que otros. En general, conocemos muy pocos, cuando no uno solo. Conocemos su funcionamiento, pero pocas veces podemos validar su uso.

Los algoritmos …

Existen algoritmos más conocidos que otros. En general, conocemos muy pocos, cuando no uno solo.

Conocemos su funcionamiento, pero pocas veces podemos validar su uso.

La enseñanza … Existen muchos algoritmos para una misma operación. La enseñanza de uno en particular es una decisión tomada en base a diferentes criterios: didácticos, psicológicos, políticos, sociales,….. Pero es una decisión entre otras posibles  se podría decidir enseñar otros …..

La enseñanza …

Prof. Espósito Sandra Junio 2008

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