Actividad 1. diagnostico

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Education

Published on September 15, 2014

Author: JACKYREYRO

Source: slideshare.net

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DIAGNÓSTICO

ACTIVIDAD 1. PORTAFOLIO DE DIAGNÓSTICO Presenta: Jaqueline Román Reyes

La institución educativa es considerada como un sistema social, donde gira la mayor parte de aprendizaje, en ella están presentes diversas situaciones que generan cambios tanto en los procesos de socialización y de formación pedagógica, encaminadas hacia una escuela de calidad, comprometida al desarrollo de competencias en todo el nivel de Educación básica, sin dejar de lado el cultivo constante de aprender a interactuar, compartir con otros y prepararse para saber convivir en sociedad. La escuela debe asumir actitudes reflexivas y criticas para ir en la búsqueda constante de nuevas propuestas, innovar día a día, utilizar las herramientas tecnologías a nuestro alcance, que el profesor tenga una actitud y aptitud positiva ante los cambios que presentan las nuevas generaciones, se convierte así en un guía, que debe tener una actualización constante, es decir estar a la vanguardia de la pedagogía y tecnología que contribuya a construir una educación de excelencia en le marco de una buena convivencia escolar. Es por ello que se utilizan recursos educativos abiertos para fortalecer algún tema del currículo y estar a la vanguardia de la nueva sociedad.

 Lograr en los alumnos de segundo grado la competencia del razonamiento lógico-matemático en la asignatura de matemáticas, utilizando objetos de aprendizaje abiertos disponibles en TEMOA.  Emprender en los alumnos la búsqueda de procesos, la organización, análisis e interpretación de diferentes datos, para comunicar distinta información que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u otros.  Elegir la forma de organización y representación más adecuada para comunicar información matemática.  Identificar el uso que le dan los alumnos al uso del internet como herramientas tecnológica, a través de un breve cuestionario y/o entrevista.  Promover en los alumnos el uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo de competencias. 

Los métodos de enseñanza tienden a cambiar lentamente y las innovaciones tecnológicas del pasado no han encontrado necesariamente un nicho en las escuelas , algunos entusiastas piensan que la disponibilidad de la tecnología computacional puede llegar a transformar la enseñanza de las matemáticas. Los profesores han sido siempre capaces de reformar las herramientas tecnológicas para adaptarlas a las condiciones de la institución dentro de la cual trabajan, teniendo como propósito la mejora de la enseñanza de las matemáticas, deben examinar cómo la disponibilidad de la tecnología computacional puede interactuar tanto con las creencias y capacidades del profesor, como con las restricciones institucionales y sociales. En este curso se trabajar con cuatro temas diferentes todos encaminados al usos de recursos abiertos, con el fin de que mejorar el aprendizaje. El contexto donde se trabajara con los recursos educativos abiertos es Ganzdá, una comunidad rural, con aproximadamente 3500 habitantes , donde predomina la lengua otomí y con raíces muy arraigadas. Se encuentra a 15 km aproximadamente del Municipio e Acambay, la escuela donde se desarrollaran los REA (Recursos Educativos abiertos) es en una Telesecundaria NO 0266 «Joaquín Arcadio Pagaza» con 270 alumnos, ya se cuenta con el servicio de internet lo que facilitara el uso de REA.

•Las familias en la comunidad son disfuncionales la mayoría son hijos de madres solteras. •Los alumnos son cuidados por los abuelos. •En la escuela se abrió el taller de computación donde los alumnos inician en el mundo de las maquinas. •De los 250 alumnos aproximadamente solo 25 de ellos tienen un celular con las funciones básicas. •El usos de la computadora es muy motivante para los alumnos. •La mayoría de la gente solo tiene hasta la primaria y algunos no saben leer ni escribir. •Es una comunidad con muchas tradiciones y costumbres •La comunidad es rural, con bajos recursos económicos. •La población se dedica a la carpintería y al campo. •Los jóvenes emigran a Estados Unidos. Social Cultural Escuela Familia

La innovación educativa que se pretende desarrollar en la Escuela antes mencionada es la de Las categorías de estudio son básicamente que con la utilización de objetos de aprendizaje de TEMOA y de la Universidad de Sinaloa se pueda lograr que los alumnos al interactuar con recursos didácticos nuevos para ellos, logren la competencia del razonamiento matemático. A demás de que los docentes deben de ser innovadores cada día y utilizar las herramientas tecnológicas que se tengan a nuestro alcance.

 De acuerdo al trabajo diario y a la observación directa se ha detectado la siguiente problemática con alumnos de tercer grado de educación Telesecundaria.  ¿Cómo desarrollar en los alumnos la destreza del razonamiento lógico matemático utilizando REA?

El docente perseverante con su condición de líder en el aula, promueve la búsqueda e implementación de una escuela eficaz a través de la incorporación de diversas estrategias pedagógicas como la interacción de OA en la web, que permitirán el desarrollo de la competencia en el aprendizaje permanente, que como innovador en la enseñanza-aprendizaje diseñará y guiará a los estudiantes en todo proceso educativo. Con el objetivo de lograr el desarrollo de la competencia del razonamiento lógico matemático se pretende utilizar los REA, para mejorar el aprendizaje de la asignatura de matemáticas.

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