Actitudes y Elaboracion de pruebas

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Information about Actitudes y Elaboracion de pruebas

Published on October 31, 2018

Author: JoabGarcia2

Source: slideshare.net

1. MEDICION DE ACTITUDES

2. “Una actitud es un estado mental y neurofisiológico de disponibilidad organizado por la experiencia, que ejerce influencia directiva sobre las reacciones del individuo hacia todos los objetos o todas las situaciones que se relacionan con ella” ( Allport G. ,1935)

3. Todos damos por sentadas ciertas características de los objetos y actividades que experimentamos. Por ejemplo, no cuestionamos la continuidad de los acontecimientos en el tiempo. Vivimos hoy esperando que habrá un mañana. Esperamos encontrar mañana mas o menos las mismas condiciones que hoy, es decir, la misma gente, los mismos objetos, las mismas clases de relaciones, etc.

4. Creemos que estas personas manifestaran mas o menos las mismas situaciones aproximadamente iguales. Esperamos que los objetos ocupen mas o menos los mismos puntos en el espacio y nos resulten útiles aproximadamente de la misma manera en lo que son hoy ( Brown y Giselle, 1969 p. 29)

5. • Diferentes teóricos definen las actitudes en diferentes términos: 1. Evaluaciones: " tendencia psicológica que se expresa en la evaluación de una entidad particular de forma favorable o desfavorable" (Eagly & Chaiken, 1992) 2. Afecto ej. "el afecto asociado con un objeto mental ( positivo /negativo) " (Greenwald, 1989 p. 432),

6. 3. Cognición "un tipo especial de conocimiento, básicamente conocimiento cuyo contenido es evaluativo o afectivo" (Kruglanski, 1989 p. 139), 4. Predisposición conductual “un estado de una persona que la predispone a una respuesta hacia un objeto, persona o idea" favorable o desfavorable (Triando, 1991 p.485).

7. • En resumen: la mayoría de los teóricos que habla sobre las actitudes coinciden en que: A. La evaluación constituye el aspecto central, quizás predominante sobre las actitudes. B. Las actitudes se representan en la memoria. C. Se pueden diferenciar los antecedentes afectivos, cognitivos y conductuales de las actitudes, así como las consecuencias afectivas, cognoscitivas y conductuales

8. ¿Qué es una actitud? • Estado de disposición psicológica • Se organiza a través de la experiencia • Permite a un individuo reaccionar frente a determinada situación. • Son organizaciones durables de procesos y objetos mentales. • Manifiestan la tendencia a comportarse de alguna manera • Predomina el componente afectivo sobre el cognoscitivo

9. FUENTES DE UNA ACTITUD. • Creencia: Aceptar o conformarse con algo • Doctrina : Razones de adherencia; se aprende con objetos y estímulos elaborados • Ideología: Carga emocional y afectiva que sobrepasa una creencia • Valores: Marco de referencias que guían y evalúan la conducta, experiencia del ser humano.

10. PROPIEDADES DE UNA ACTITUD • Dirección: positiva, negativa hacia el objeto. • Intensidad: grado de convicción sobre la justificación de dicha actitud. • Estabilidad: invariable por un periodo de tiempo

11. • Fortaleza: determina la dificultad para cambiar dicha actitud a través de la persuasión • Importancia: ¿Qué tanto influye en la conducta? • Visibilidad: permite hacer conclusiones a partir de observaciones sobre la conducta del sujeto.

12. TIPOS DE ESCALAS DE MEDICION

13. 1. Escala de Tendencia Equivoca: 2. Escala de Rango- Orden 3. Escala De Puntos 4. Escala Semántica Diferencial 5. Escala Unipolar 6. Escala De Comparación Por Pares 7. Escala de Likert 8. Escalas Verdadero Falso 9. Preguntas Multicotomicas 10. Preguntas Abiertas

14. 1. Escala de Tendencia Equivoca: • Enlista escalonadamente una serie de afirmaciones erróneas; con las respuestas, el sujeto indica la dirección de su opinion. Ejemplo:

15. EJEMPLO: • Una empresa investiga las actitudes de los trabajadores en relación con el salario que perciben:” 1. El año pasado la empresa obtuvo una ganancia neta de: 10 millones ( )25millones ( ) 50millones ( ) 100millones ( ) 2. Los sueldos de esta empresa representan de los gastos totales el: 10% ( ) 20% ( ) 50% ( ) 75% ( ) 3. En relación con las ganancias netas, los gastos por servicios sociales representan el: 17% ( ) 23% ( ) 50 % ( ) 80 % ( )

16. 2. Escala de Rango- Orden: Permite que el sujeto de investigación clasifique varios en relación con la actitud que se estudia. El investigador debe estar consciente de la actitud del sujeto y a la vez evaluar un conjunto realista de objeto/actitud.

17. • Clasifique los siguientes síntomas según la frecuencia de aparición en los últimas 3 semanas; coloque un 1 al que mas experimenta, un 2 al segundo mas frecuente, continúe así hasta que coloque un 5 al que menos aparece. _______ Sensación de vacío o tristeza extrema _______ Perdida y/o aumento del apetito _______ Falta y/o exceso de sueño casi cada dia _______ Agitación y/o lentitud de movimiento corporal ( es observable por otros) _______ Fatiga o perdida de energia casi todos los días _______ Disminución o perdida del disfrute en todas o la mayoría de las actividades _______ Sentimientos de culpabilidad o inutilidad _______ Perdida de la capacidad de concentrarse, pensar actuar y tomar decisiones _______ Pensamientos de muerte, idea de suicidio ( con o sin un plan especifico)

18. 1. Escala De Puntos: En esta escala se utilizan palabras, enunciados o situaciones que el sujeto debe señalizar ( encerrar, tachar, subrayar, etc.), según la aceptación o rechazo a determinadas palabras. A cada enunciado se le da una ponderación y se suman los ítems marcados.

19. • Instrucción: A continuación se presentan una serie de frases, marque con una “X” en la línea aquellas frases que resulten mas familiares o conocidas; sea lo mas sincero que pueda. ___Palpitaciones en el pecho, de aparición repentina y sin razón aparente. ___Miedo a perder el control o a volverse loco. ___Temblores o sacudidas. ___Necesidad de gritar en un momento de alta tensión. ___Sudoración excesiva repentina. ___Crujido de dientes al dormir. ___Agitación constante y repetitiva de una o mas extremidades del cuerpo. ___Sensación de ahogamiento y/o asfixia. ___Calor excesivo, enrojecimiento de mejillas. ___Sensación de estar separado del cuerpo. ___ Deseo de salir corriendo a cualquier lugar ___ Necesidad de aventar objetos ___ Deseos de matar o morir

20. 1. Escala Semántica Diferencial Creada por Osgood, Suci y Percy & Tannenbaum, en 1957; es una escala de corte neoconductisa. “Un concepto adquiere significado cuando un signo ( palabra) puede provocar la respuesta asociada al objeto que representa, es decir, se reacciona ante el objeto simbolizado” (Hernandez y cols, 2003)

21. • Se puede aplicar de manera autoadministrada o con el uso de la entrevista (Hernández y cols., 2003). • La medida resultante se obtiene sumando los puntajes de los ítems o pares de adjetivos, según la ponderación asignada.

22. Para realizar una escala semántica diferencial se deben seguir una serie de pasos: 1. Generar una lista de adjetivos exhaustivos bipolares aplicables al constructo a medir 2. Se construye una versión preliminar de la escala y se administra a modo de prueba piloto 3. Se correlacionan las respuestas de los sujetos para cada par de adjetivos / ítems 4. Calculo de la confiabilidad y validez de la escala total 5. Selección de los ítems que presentan correlación significativa con los demás ítems 6. Se realizan las correcciones y ajustes pertinentes 7. elaboración de la versión final de la escala.

23. Ponderacion 1 2 3 4 5 6 7 Adjetivo Adjetivo Puntaje Parcial Puntaje Acumulado Abierto x Cerrado 1 1 Optimista x Pesimista 2 3 Idealista x Realista 3 6 Egoísta x Generoso 6 12 Sincero x Hipócrita 4 16 Simpático x Apático 5 21 Agradable x Desagradable 5 26 Ordenado x Desordenado 4 30 Introvertido x Extrovertido 6 36 Amable x Descortés 2 38 Puntaje Promedio 3.8 Constructo a Medir Personalidad

24. 5. Escala Unipolar: Escala no verbal, se clasifica en 10 puntos (-5 a +5) Es una variación de la E.S.D. Puede ser usada para estudios de perfiles. Evalúa la exactitud o inexactitud de la frase o adjetivo dado. Cada adjetivo a su vez tiene relación con un constructo

25. Me considero una persona que esta dispuesta a dialogar ________ Considero que las cosas siempre pueden mejorar ________ Considero que la vida se conduce de a cuerdo a un modelo preestablecido____ Lo único importante en este mundo es mi opinión _______ Me gusta decir la verdad, aunque esto me acarre consecuencias_______ Alguna vez me han dicho que suelo caerle bien a las personas ________ Las demás personas me consideran fácil de tratar Creo firmemente que cada objeto tiene un lugar designado Me cuesta trabajo entablar relaciones de forma espontanea______ El servicio a los demás es una de las características que poseeo_____

26. 6. Escala De Comparación Por Pares • También denominada tipo Thurstone • Las sentencias ( juicios ) se presentan de dos en dos • Solo se elige uno de cada par • Según las elecciones hechas se establece un orden de preferencias y un valor para el conjunto. • Su mayor limitante es que : “a mayor numero de juicios mayor es el esfuerzo de los sujetos por contestar” “el numero de pares es directamente proporcional al numero de juicios”

27. Pasos para elaborar una E.C.P. 1. Formular una serie de juicios relacionados con la (s) variables que se quiere medir. De acuerdo con Echeverria (2003): “Los juicios son como veredictos, tal como sucede con las declaraciones. Con ellos creamos una realidad nueva, una realidad que sólo existe en el lenguaje. Si no tuviéramos lenguaje, la realidad creada por los juicios no existiría.”

28. ¿de donde obtenemos los juicios ? • Literatura respecto al tema • Entrevista • Intuicion

29. número de pares 2. Calcular el total de pares de la escala

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