Aclaración conceptual entre TDA y TDAH

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Information about Aclaración conceptual entre TDA y TDAH
Education

Published on March 9, 2014

Author: InesTorresMendez

Source: slideshare.net

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 Trastorno que afecta al mantenimiento sostenido de la atención durante un periodo ajustado a la edad. Si va unido a una hiperactividad manifiesta Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Educación Primaria. 2

TDAH/I TDAH TDAH/H-I TIPOS: TDAH/C Trastorno del déficit de atención con hiperactividad, con predominio del déficit de atención Trastorno del déficit de atención con hiperactividad, con predominio hiperactivo / impulsivo Trastorno del déficit de atención con hiperactividad, tipo combinado Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Educación Primaria. 3

         El niño se distrae fácilmente con estímulos extraños. Tiene dificultad para escuchar y seguir instrucciones. Le cuesta focalizar y sostener la atención. Tiene problemas para concentrarse y aplicarse en la tarea. Su desempeño en el trabajo escolar es errático. Se desconecta; parece “estar en la luna”. Es desorganizado. Su pupitre es un área de desastre total. Tienen pobres actitudes para el estudio. Le resulta difícil trabajar con independencia. Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Educación Primaria. 4

      Alto nivel de actividad. El alumno está en constante movimiento, a menudo agitando las manos y los pies, contorneándose y llegando a caerse de la silla, deambulando por el aula y le cuesta mucho permanecer en su sitio. Impulsividad y falta de autocontrol. Tiene estallidos verbales, a menudo inadecuados, no puede aguardar su turno, a menudo interrumpe a otros, habla en exceso, se crea problemas porque primero responde y después piensa. Esto le puede llevar a realizar actividades físicamente peligrosas, lastimándose con frecuencia. Tiene dificultad con las transiciones y el cambio de actividades. Presenta una conducta agresiva y se sobreexcita con facilidad. Es socialmente inmaduro. Tiene baja autoestima y alta frustración. Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Educación Primaria. 5

 Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología, Dirección General de Formación Profesional y Promoción Educativa (Ed.). Guía para la atención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Junta de Extremadura  Casajús, Á. M. (2011). Didáctica escolar para alumnos con TDAH. Barcelona: Horsori Editorial, S.L. Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Educación Primaria. 6

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