7. gestión y convivencia escolar

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Information about 7. gestión y convivencia escolar

Published on March 1, 2014

Author: dalguerri

Source: slideshare.net

Gestión educativa Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y tomar decisiones en función de la mejora permanente del proceso de enseñanzaaprendizaje y el logro de la formación integral de los estudiantes.

Gestión educativa • • • Comunitario Relación de padres y madres de familia Proyectos de proyección social Relación-Redes con instituciones municipales, estatales, eclesiásticas, organismos civiles. Institucional • Pedagógico • • • • • • • Enfoque de evaluación. Actualización docente. Estilo de enseñanza. Relación con estudiantes. Planes y programas. Enfoque pedagógico, estrategias didácticas y proceso de enseñanza aprendizaje. Orientación Educativa y Tutoría. • • • • Administrativo • • • • Reglamento interno. Organigramas Manual de funciones y procedimientos Comisiones de trabajo Canales de comunicación formal Uso de tiempos y espacios Distribución de tiempos, jornadas de trabajo: docentes, administrativo, servicio Administración de recursos materiales Relación con instancias del MINEDU Presupuesto económico

Instrumentos de gestión Proyecto Educativo Institucional (PEI) Plan Anual de Trabajo (PAT) Plan de Instrumentos convivencia deescolar gestión Reglamento Interno (RI) Proyecto Curricular de la Institución educativa (PCI)

Liderazgo ESTABLECER DIRECCIÓN: visión, comunicación y metas grupales GESTION DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA: manejo de persona, monitoreo, intermediación y asignación de recursos. DIRECTOR Rediseñar la organización: cultura, conexiones, estructuras, familias, comunidad DESARROLLO PERSONAL: modelo, apoyo individual, estimulación intelectual Keneth Leithwood

Cualidades del director Consistencia, imparcialidad y equidad Conocimiento y experiencia Expectativas claras y razonables Decisiones a tiempo Promoción y organización de esfuerzos compartidos Accesibilidad. Díaz, Hugo «Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar» 2013 SM Telefónica

Gestión educativa Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y tomar decisiones en función de la mejora permanente del proceso de enseñanzaaprendizaje y el logro de la formación integral de los estudiantes.

Factores que disminuyen las desigualdades del aprendizaje 1. Clima escolar INCENTIVAN EL APRENDIZAJE 2. Baja segregación escolar por condiciones económicas y culturales 3.Recursos escolares: bibliotecas, docentes con experiencia, infraestructura Fuente: SERCE (UNESCO)

¿Por qué buen clima escolar? Seguro De cuidado mutuo Bien organizado Justo BUEN CLIMA ESCOLAR Participativo Mejor conexión con la escuela Mejores aprendizajes Fuente: Banco Mundial

¿Cómo genero un buen clima? Relaciones interpersonales entre docentes, estudiantes, directivos, familias Normas y disciplina, claridad, consistencia, justicia, restauración Apoyo Seguridad Aceptación Ambiente físico que denote respeto, orden y acogida Fuente: Banco Mundial

Gestión educativa Es la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos , recursos y tomar decisiones en función de la mejora permanente del proceso de enseñanzaaprendizaje y el logro de la formación integral de los estudiantes.

Diferencias en calidad del entorno cambian la capacidad del cerebro Relaciones positivas Descuido extremo Fuente: C.A. Nelson (2008); Marshall, Fox & BEIP (2004).

¿Por qué habilidades socioemocionales? Conocerse a sí mismo Entender a los demás Tomar decisiones responsables HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Menos conductas de riesgo Satisfacción con la vida Fuente: Banco Mundial

¿Cómo generar habilidades Socio-emocionales? 317 estudios, 324.000+ participantes evidencian que los programas de habilidades socioemocionales deben ser: Activos: Secuenciados: Emplearon formas de aprendizaje activo (juego de roles y ensayo del comportamiento). Desarrollaron dichas habilidades paso a paso, con programas estructurados. Enfocados: Destinaron suficiente tiempo a estas actividades. Explícitos: Fueron explícitos en la enseñanza de las habilidades socioemocionales. Fuente: Banco Mundial

Control, límites, disciplina Enfoque restaurativo para el manejo del conflicto PUNITIVO +control RESTAURATIVO - estímulo +estímulo NEGLIGENTE PERMISIVO - control -control - estímulo +estímulo +control Apoyo, estímulo, enseñanza de valores Fuente: International Institute for Restorative Practices

Mensajes claves Estamos mejorando la convivencia escolar en 200 colegios de los 16 distritos de la capital con mayor inseguridad ciudadana. Para luego, escalarlo a nivel nacional urbano. Es la primera plataforma virtual en el mundo con la que un gobierno registra, reporta y atiende casos de violencia escolar. Recientemente, representantes de los 26 Gobiernos Regionales firmaron un acuerdo vinculante para promover el Siseve a nivel nacional. Ya atendimos 211 casos (109 en Lima Metropolitana). Aliados: Contamos con más de 30 organizaciones del gobierno (ej. MIMP, MINSA, MINJUS), la cooperación internacional (ej. UNESCO, UNICEF, OEI, Banco Mundial) y la sociedad civil (ej. Plan, Visión Mundial, Save the Children) que vienen contribuyendo con Paz Escolar, desde su diseño. En mayo del año 2015, Perú será sede del VI Congreso Mundial en prevención de violencia escolar.

Algunas recomendaciones • Elaborar diagnóstico de la convivencia, participativa y cuantitativamente. • Además de afiliarse al SISEVE y designar dos responsables, asegurar su incorporación al Plan Anual de Trabajo (PAT). • Promover la elaboración, implementación y seguimiento de Plan de Convivencia de forma participativa (alumnos, docentes y padres de familia) ¡Importante!: El diseño del plan debe ser concreto. Con metas y objetivos alcanzables, y actividades realizables. • Elaborar de manera participativa el reglamento de convivencia escolar. Dejar de lado las medidas punitivas o permisivas. • Asegurar el reporte de los casos de violencia escolar en el SISEVE. • Asegurar la confidencialidad de la víctima y el agresor.

Queremos escolares que convivan y aprendan felices

Bibliografía • Díaz, Hugo «Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar» 2013 SM Telefónica • Leithwood, Kenneth http://www.youtube.com/watch?v=OM4EEF1q8T U • Oppenheimer, Andrés ¡Basta de Historias! • www.PazEscolar.pe • www.siseve.pe • www.facebook.com/pazescolar

Agradecimientos • Gabriela Del Castillo Vigil • César Bazán Saavedra

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