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6 configuración de un curso

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Information about 6 configuración de un curso
Education

Published on March 12, 2014

Author: pdiazch

Source: slideshare.net

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Configuración de un curso La plataforma Moodle concede, por defecto, a los profesores/as de un curso privilegios para administrar un curso, de modo que puedan realizar gran cantidad de tareas de configuración. Además, desde la administración de Moodle, se pueden asignar roles, los cuales permitirán realizar unas operaciones u otras dentro del curso. Por ejemplo se puede asignar el rol de profesor sin permiso de edición. Así, como profesor se pueden configurar muchos parámetros que controlan cómo se muestra la interfaz visual del curso a los estudiantes y cómo funcionarán los módulos didácticos que se vayan añadiendo al curso. Para acceder al formulario de configuración del curso vamos al bloque de Ajustes (abajo a la izquierda) y hacemos clic en Editar ajustes .

A continuación se muestra un formulario bastante extenso con todas las opciones de configuración del curso. No es necesario conocerlas todas en profundidad puesto que en la mayoría de las ocasiones tendremos que modificar unas pocas para adaptarlas a nuestros objetivos. Las opciones de configuración se agrupan en varios bloques: General, Opciones de formato, Acceso invitados, Grupos, Disponibilidad, Idioma, Progreso del estudiante y Renombrar rol. Algunas opciones pueden estar bloqueadas por el administrador de Moodle. General • Categoría. Sirve para adscribir el curso a una de las categorías existentes. Una categoría es una agrupación lógica de los cursos en el aula virtual. Son creadas por el administrador de acuerdo con los criterios didácticos de la institución educativa. Podríamos agrupar los cursos por temáticas o por niveles educativos, destinatarios, etc. Si no se crean por defecto los cursos serán asignados a la categoría Miscelánea. • Nombre completo: El nombre completo del curso. • Número ID del curso: Es un número de identificación externo que normalmente no usaremos nunca. • Resumen del curso: Es la descripción del curso. Debe introducir un texto breve pero descriptivo que indique a un estudiante la materia que se estudia o qué aprenderá en su asignatura o curso. • Formato: El formato es la estructura visual del curso, el modo de presentación de la información. La elección del formato afecta a la disposición de los bloques y, sobre todo, cambia el significado lógico de los bloques de la columna central. Existen tres posibles formatos seleccionables: i. Temas: Es el formato más usual. En este formato la columna central consta de una serie de cajas que representan Temas o Bloques temáticos del curso. La primera caja (Tema 0) es

especial. Contiene el foro de Novedades de la asignatura y está siempre visible. El resto se pueden ocultar o borrar. ii. Semanal: En este formato las cajas de la columna central representan SEMANAS de tiempo real del curso. La primera caja es general y no tiene una fecha asociada. Este formato es adecuado para asignaturas o actividades con una estructura cronológica muy definida y predeterminada. Idealmente el profesor debe colocar en las diferentes semanas los materiales o actividades concretas que se van a realizar en esa semana específica, no en otra. Requiere una fuerte disciplina temporal. iii. Social: En este formato no aparecen contenidos del curso de forma explícita en la interfaz. El curso se organiza alrededor de un foro de debate donde alumnos y profesores pueden añadir mensajes (y adjuntar contenidos como ficheros adjuntos) y discutir sobre las aportaciones de unos y otros. Este formato es normalmente más adecuado para mantener en contacto a una comunidad como base pedagógica, aunque puede utilizarse para asignaturas con poco contenido formal y donde la comunicación es lo fundamental. En muchos casos, el contenido formal del curso (temas, materiales de lectura, etc.) se puede colocar en el propio foro directamente o mediante archivos adjuntos. Para saber más A partir de la versión 1.6 de Moodle, el formato de cursos se ha ampliado. Ahora, se nos permite definirlos como estructura SCORM o LAMS, para que los paquetes puedan desplegarse en la página principal del curso, sin necesidad de tener que integrarlos dentro de una actividad o recurso concreto. Si no entiendes muy bien lo que significa esto, no debes preocuparte pues se trata de aspectos bastante avanzados en el uso de la herramienta

Más información: SCORM en la Wikipedia SCORM en la documentación oficial de Moodle LAMS en la documentación oficial de Moodle • Fecha de inicio del curso: Si se ha seleccionado el Formato semanal, define como se etiquetará cada sección. La primera empezará en la fecha aquí indicada. También define desde qué momento se empiezan a guardar los registros de actividad del curso. En ningún caso controla el acceso de los estudiantes. • Items de noticias para ver: Determina el número de noticias (mensajes incluidos en el Foro “Novedades” o “Tablón de novedades”) mostradas en el bloque “Últimas noticias”. • Mostrar calificaciones a los estudiantes: Permite ocultar al estudiante el Libro de calificaciones del curso, situado en el bloque Ajustes. • Mostrar informes de actividad: En caso afirmativo, el estudiante puede consultar su informe completo de actividad en el curso a través de su perfil personal. Es el mismo informe al que el profesor tiene acceso de cada estudiante a través de “Participantes”. • Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios: Define el tamaño máximo de los archivos que los usuarios pueden subir al curso.

Opciones de formato • Número de semanas o temas: En caso de seleccionar los formatos de temas o semanal, indica el número de bloques o secciones del curso. Puede modificarse en cualquier momento. • Temas ocultos: Cuando haya secciones ocultas en el diagrama de temas, éstas se pueden mostrar de forma colapsada (indicando al estudiante que existen pero que están cerradas) o simplemente no mostrarlas. La primera opción permite al estudiante saber el número de secciones del curso aunque estas estén ocultas.

• Disposición de los temas: Define la forma en que se muestran los temas, todos en una misma página, o cada tema en páginas diferentes. Acceso invitados Debe estar habilitado este método de matriculación para que aparezca. • Se permite el acceso de invitados. En caso afirmativo, cualquier usuario dado de alta en el Moodle podrá acceder al contenido de la asignatura, sin poder participar en las Actividades. • Contraseña: Si un usuario quiere acceder al curso como invitado tendrá que escribir esta contraseña en cada acceso. Grupos • Modo de grupos: Define el modo de grupo del curso. Todas las Actividades que se creen tendrán por defecto el modo de grupo que se defina aquí. Podrá cambiarse después dentro de la Actividad. • Forzar el modo de grupo: En caso afirmativo, todas las Actividades se crean con el modo de grupo anterior y no podrá cambiarse. • Agrupamiento por defecto: Todas las Actividades y Recursos que se creen serán asignados inicialmente al Agrupamiento que aquí se seleccione. Luego podrá cambiarse. Veremos el tema Grupos y Agrupamientos en la versión avanzada del curso. Disponibilidad • Disponibilidad: Sirve para controlar el acceso de los estudiantes a la asignatura. Si no está disponible, el profesor ve el nombre de la asignatura dentro del menú Navegación en gris o

en un color apagado. En este estado los estudiantes ni siquiera ven el nombre del curso en su menú. Idioma • Forzar idioma: Hace que todos los menús y opciones de la asignatura aparezcan en un idioma determinado (el estudiante no puede cambiarlo). Renombrar rol Permite remplazar el nombre con el que aparecen los roles de Moodle. Por ejemplo, que el profesor pase a llamarse Tutor y cada vez que aparezca la palabra profesor aparezca Tutor. Créditos y referencias Este material, elaborado por Patricia Díaz Charquero docente de la Unidad de Capacitación de la Universidad de la República, es una adaptación del Manual Moodle 2.0 del Prof. Antonio Saorín Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons.

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