6 análisis de 4 actividades planeadas

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Published on April 27, 2014

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Source: slideshare.net

Secretaria de Educación Pública Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes Escuela Normal “Prof. Fidel Meza y Sánchez” Lic. En Educación Preescolar Alumna: Isabel González Bustamante Grado: 4º Semestre Grupo: “A” Asignatura: Estrategias de Trabajo docente Cuadro de modalidades: “Enseñanza Situada” Maestra: Lucina Saturnina Márquez Vargas Ciclo Escolar 2013– 2014

2.- Sistematizar y describir la experiencia Actividad de análisis: Describe de manera breve 4 actividades; una de Competencias Lingüísticas, otra de matemáticas, una de Educación Física y una de exploración y conocimiento del mundo. Los propósitos de esta actividad: 1.- identificar de qué manera el método o estrategia que aplicaste tuvo el impacto deseado en los alumnos de acuerdo a lo planificado. ACTIVIDAD REALIZADA APRENDIZAJE ESPERADO METODO DE TRABAJO APLICADO. IMPACTO DE LA DIDACTICA APLICADA. REFLEXION Y ANALISIS DE LA ACTIVIDAD ENTRE LO PLANIFICADO Y LO REALIZADO Lenguaje y comunicación: “EXPERIMENTO Y APRENDO” Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Indagar y recuperar los conocimientos previos sobre el tema.(Interrogatorio) Observaron la realización de un experimento. -Los niños explicaroncon sus propias palabras lo que observaron en el video -Realización de un reglamento colectivo. -Expreso y describo lo que realizo en el experimento. Los niños pudieron expresar y explicar lo que observaron y como fueron los pasos que se siguieron para la realización del experimento, (que fue primero y que fue después). De acuerdo a la actividad a la hora de que los niños observaran la realización del experimento, algunos de los niños se levantaron de sus lugares y no dejaban ver a los demas compañeros que si estaban sentados y por tanto todos terminaron por levantarse de sus lugares haciendo mucho desorden, por tanto la actividad no salió como resulta por falta de control grupal. Educación física: “Jugando con Circuitos” Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, Platique con los niños acerca de que si ellos habían tenido educación física A los niños les agrado la dificultad de las actividades que realice, al En esta actividad que tenía planeada a pesar de los buenos resultados siento que no resulto al

velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. antes, de acuerdo a sus respuestas me guie. Comencé a darles instrucciones sobre lo que realizaríamos, al inicio los niños estaban entusiasmados con la actividad, pero después de eso los niños se distrajeron de la actividad Como realizo la actividad Como lleve a los niños para lograr lo que yo quería que aprendieran mismo tiempo expresaron el gusto por la actividad. cien por ciento por falta de control de grupo por ese motivo no se logró el aprendizaje esperado completo. Para la siguiente actividad de educación física llevare actividades que se realicen en un solo espacio. Pensamiento matemático “Visita al Laboratorio” Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Asistamos el laboratorio de la Secundaria Técnica que quedaba cerca del preescolar. Regresando de la visita al laboratorio, comentamos por qué lugares pasamos y quien vivía cerda de ahí, que niños Los niños aprenden a tener referencias de los lugares que visitan y también a tener ubicación de que otros lugares están cerca y que les sirva para ubicarse. Realmente la actividad no estaba planeada formalmente, si no que se planeó un día antes porque toda la escuela asistiría, pero se logró el aprendizaje esperado.

caminaban constantemente por esa ruta y a donde iban. Exploración y conocimiento del mundo Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar. La experimentación fue el método de enseñanza aplicado para este aprendizaje esperado pues fue el que se ocupó para realizar el proyecto. A los niños les agrada la experimentación porque así ellos pueden darse cuenta de cómo es que ocurren las cosas que les rodean o de igual manera las que hacen en su vida cotidiana y como es que ocurren. Realizar experimentos con mayor dificultad para los niños, porque los que se realizaron subestimaron la capacidad que tienen los niños. Tener mejores estrategias para mejor el control del grupo.

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