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5. charla marco del buen desempe+¦o sjl para para proyectar

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Information about 5. charla marco del buen desempe+¦o sjl para para proyectar

Published on March 1, 2014

Author: dalguerri

Source: slideshare.net

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Marco del Buen Desempeño Docente IE NICOLÁS COPÉRNICO CONFERENCIA ANTONIETA CUBAS MEJÍA - CREA ELSA RUBÍN DE CELIS TALAVERA- CREA

QUÉ ES Y CUÁL ES LA FINALIDAD DEL MBDD Es un conjunto de lineamientos de política educativa que contribuye a mejorar el desempeño docente como base para lograr una educación de calidad para todos. Se propone: • Promover la revaloración social y profesional de los docentes fortaleciendo su imagen profesional. • Dar coherencia a las políticas de formación, evaluación reconocimiento profesional y de mejora de las condiciones del trabajo docente • Promover la reflexión sobre su práctica y apropiación de los desempeños clave que caracterizan la profesión.

ANTECEDENTES 2009 2010 2011 2012 Mesa Interinstitucion al de Buen Desempeño Docente 1 Congreso Pedagógico Nacional 2 Congreso Pedagógico Nacional Octubre Comisión CNE 1 SÍNTESIS Consultas regionales Consultas regionales Diciembre MI-BDD CNE CNE, Foro Educativo, Defensoría del Pueblo, (SINEACE), SUTEP, Colegio de Profesores del Perú, ONG, Universidades, Cooperación Técnica. CONGRESOS CONVOCADOS POR EL CNE e INSTITUCIONES ALIADAS. Más de 13,000 docentes consultados. 1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en diálogos en 21 regiones en el 2010 y 2011 Se entrega propuesta de Marco Orientador del Buen Desempeño Docente al Ministerio de Educación Grupo Impulsor del Marco de Buen Desempeño Docente JORNADAS REGIONALES DE REFLEXIÓN PANEL DE EXPERTOS Consejo Nacional de Educación, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educación

Marco del Buen Desempeño Docente DOMINIOS Campos del ejercicio docente que agrupan un conjunto de desempeños profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes COMPETENCIAS Capacidad de resolver problemas y lograr propósitos con un actuar reflexivo, con movilización de recursos internos y externos a fin de generar respuestas pertinentes y toma de decisiones en un marco ético. DESEMPEÑOS Actuaciones observables del docente que pueden ser descritas y evaluadas y que expresan su competencia.

DOMINIOS Comprende la planificación del trabajo pedagógico: elaboración del programa curricular, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, en el marco de un enfoque intercultural e inclusivo. Comprende la participación en la gestión de la escuela o la red de escuelas desde una perspectiva democrática para configurar la comunidad de aprendizaje. PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque que valore la inclusión y la diversidad en todas sus expresiones. Comprende el proceso y las prácticas que caracterizan la formación y desarrollo de la comunidad profesional de docentes. Refiere la reflexión sistemática sobre su práctica pedagógica, la de sus colegas, el trabajo en grupos, la colaboración con sus pares y su participación en actividades de desarrollo profesional.

ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LOS DOMINIOS DOMINIO I: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DOMINIO II: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES • COMPETENCIA 1: Conocimiento y comprensión de las características de los estudiantes. • COMPETENCIA 2: Planificación de la enseñanza. • COMPETENCIA 3: Clima para el aprendizaje. • COMPETENCIA 4: Conducción del proceso de enseñanza. • COMPETENCIA 5: Evaluación del aprendizaje

ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LOS DOMINIOS

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