4 starea1innovatic.docx

0 %
100 %
Information about 4 starea1innovatic.docx

Published on November 8, 2016

Author: magalycmontenegro

Source: slideshare.net

1. AUTOEVALUACIÓN EN EL ÁREA DE INGLÉS CONCEPTUALIZACIÓN: Mi nombre es Magaly Castañeda Montenegro. Soy docente de Lengua Extranjera desde grado 5º hasta 11º en la Institución Educativa Simón Bolívar. En los últimos 5 años, los estudiantes han mejorado su percepción frente a la clase de inglés, ha aumentado el número de estudiantes que muestra un concepto positivo frente a la importancia de aprender inglés, y a su vez, se ha visto un pequeño incremento en los resultados de las pruebas ICFES SABER 11º. En general los estudiantes al inicio del año lectivo muestran optimismo y actitud positiva frente a la clase. DESARROLLO: Una clase ordinaria comienza con un “warm-up” donde se le pide a los chicos una lluvia de ideas sobre un tema particular, se proyecta un video o se realiza una actividad lúdica con el ánimo de explorar vocabulario. En la segunda parte de la clase los estudiantes realizan diferentes actividades para potencializar las habilidades lingüísticas en idioma extranjero, tales como lecturas, ejercicios de gramática y escritura, escucha de audios, presentaciones cortas individuales o en pareja como evidencias de su aprendizaje. En esta parte es fundamental la parte teórica y magistral. Al finalizar la clase se deja una actividad de refuerzo o práctica para que los chicos demuestren su avance en el tema. Al terminar el tema, o finalizando el periodo deben presentar un producto que evidencie su aprendizaje y el desarrollo de competencias en el área. CIERRE: En conclusión, mi práctica educativa está basada principalmente en material fotocopiado, la producción textual de los estudiantes y se trabaja muy poco con el componente tecnológico, ya que se han presentado dificultades para el uso de los equipos asignados. En el desarrollo de los proyectos de formación Tit@ e InnovaTIC he modificado muchos de mis conceptos y prácticas educativas. Y aunque haya dificultades para el uso permanente de los TDA, entiendo que se pueden realizar algunas actividades que faciliten el aprendizaje de manera más didáctica o desde fuera del aula.

2. MAGALY CASTAÑEDA MONTENEGRO Licenciada en Lenguas Modernas I. E. Simón Bolívar - La Cumbre

Add a comment