ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

33 %
67 %
Information about ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
Education

Published on March 18, 2018

Author: MICHAE

Source: authorstream.com

Slide1: 6 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ-BULLYING-ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός; : ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ- BULLYING -ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός; Ο εκφοβισμός είναι μια συμπεριφορά σκόπιμη. Τα παιδιά που εκφοβίζουν (δράστες) έχουν πρόθεση να στενοχωρήσουν ή να πληγώσουν με κάποιο τρόπο άλλα παιδιά (θύματα) και αυτό, τις περισσότερες φορές, το κάνουν επίτηδες . Ο εκφοβισμός επαναλαμβάνεται. Τα παιδιά-θύματα γίνονται, συνήθως, στόχος ξανά και ξανά και για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα παιδιά-θύματα δεν μπορούν να υπερασπ ιστούν τον εαυτό τους, γιατί είναι λιγότερο δυνατά από τα παιδιά-δράστες (σωματική και ψυχική δύναμη). ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ εκφοβισμός οι περιστασιακοί καβγάδες και οι τσακωμοί ανάμεσα σε παιδιά που έχουν πάνω-κάτω την ίδια ηλικία και ψυχική και σωματική δύναμη. Slide6: Πολλοί πιστεύουν ότι ο εκφοβισμός συμβαίνει μόνο όταν το παιδί-θύτης επιτεθεί, σπρώχνοντας, κλωτσώντας ή χτυπώντας το παιδί-θύμα. Αυτό όμως δεν είναι αλήθεια. Πολλές φορές τα παιδιά που εκφοβίζουν δεν χτυπούν, ούτε κλωτσούν, ούτε καν αγγίζουν τα παιδιά-θύματα. Προσπαθούν όμως με πλάγιους τρόπους να τα απομονώσουν ή να καταστρέψουν τις φιλικές τους σχέσεις. Υπάρχουν διάφορες μορφές εκφοβισμού, που προκαλούν φόβο, άγχος, στενοχώρια στα παιδιά, γι’ αυτό αξίζει τον κόπο να τις δούμε αναλυτικά. ΟΡΙΣΜΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ Ο όρος Διαδικτυακός εκφοβισμός (Cyberbullying) αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών προεφήβων και εφήβων που δέχονται μέσω της χρήσης του Διαδικτύου, μέσω της χρήσης κινητών τηλεφώνων είτε άλλων ψηφιακών τεχνολογιών από συνομηλίκους τους. Μορφές Διαδικτυακού εκφοβισμού Επαναλαμβανόμενη αποστολή ηλεκτρονικών ή τηλεφωνικών μηνυμάτων Παρέμβαση και παρενόχληση οποιασδήποτε διαδικτυακής δραστηριότητας του ατόμου Δημιουργία ψεύτικων διαδικτυακών προφίλ Είσοδος σε προσωπικούς διαδικτυακούς λογαριασμούς του ατόμου Αποστολή φωτογραφιών του ατόμου ή αλλού είδους μαγνητοσκοπημένου υλικού Αποστολή προσωπικών πληροφοριών του ατόμου σε πολλαπλούς παραλήπτες Αποστολή απειλητικών μηνυμάτων σε αλλά άτομα υποκρινόμενοι το άτομο που εκφοβίζεται Υποκίνηση τρίτων για διαδικτυακή παρακολούθηση και παρενόχληση του ατόμου : ΟΡΙΣΜΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ Ο όρος Διαδικτυακός εκφοβισμός (Cyberbullying) αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών προεφήβων και εφήβων που δέχονται μέσω της χρήσης του Διαδικτύου, μέσω της χρήσης κινητών τηλεφώνων είτε άλλων ψηφιακών τεχνολογιών από συνομηλίκους τους. Μορφές Διαδικτυακού εκφοβισμού Επαναλαμβανόμενη αποστολή ηλεκτρονικών ή τηλεφωνικών μηνυμάτων Παρέμβαση και παρενόχληση οποιασδήποτε διαδικτυακής δραστηριότητας του ατόμου Δημιουργία ψεύτικων διαδικτυακών προφίλ Είσοδος σε προσωπικούς διαδικτυακούς λογαριασμούς του ατόμου Αποστολή φωτογραφιών του ατόμου ή αλλού είδους μαγνητοσκοπημένου υλικού Αποστολή προσωπικών πληροφοριών του ατόμου σε πολλαπλούς παραλήπτες Αποστολή απειλητικών μηνυμάτων σε αλλά άτομα υποκρινόμενοι το άτομο που εκφοβίζεται Υποκίνηση τρίτων για διαδικτυακή παρακολούθηση και παρενόχληση του ατόμου «Οι ρόλοι στο σχολικό εκφοβισμό»: «Οι ρόλοι στο σχολικό εκφοβισμό» Ο εκφοβισμός μπορεί να συμβεί στον καθένα. Είναι υπόθεση που αφορά όλα τα παιδιά: τα παιδιά, δηλαδή, που εκφοβίζουν ή εκφοβίζονται αλλά και όσα βλέπουν να συμβαίνουν περιστατικά εκφοβισμού στο σχολείο τους. Όλα τα παιδιά μπορεί να «παίξουν» κατά καιρούς τον έναν ή τον άλλο ρόλο . Ο θύτης μπορεί να γίνει θύμα κάποιων ισχυρότερων. Το θύμα μπορεί με τη σειρά του να γίνει θύτης μόλις του δοθεί η ευκαιρία στην αντιπαράθεση με κάποιους ασθενέστερους. Αν και όλοι μπορεί να βρεθούν στη μία ή στην άλλη όχθη, υπάρχει μια γενική εικόνα για τα χαρακτηριστικά που συνήθως έχουν όσοι ανήκουν συνήθως στην κατηγορία του θύτη ή του θύματος ΘΥΜΑ : ΘΥΜΑ Θύμα ονομάζουμε το πρόσωπο που υφίσταται εκφοβισμό χωρίς δική του υπαιτιότητα. Οποιοσδήποτε φαίνεται ευάλωτος και δεν έχει την υποστήριξη μίας ομάδας μπορεί να γίνει θύμα εκφοβισμού. Τρεις τύποι θυμάτων: Το παθητικό θύμα , το οποίο αμύνεται λιγότερο, αποτελεί εύκολο στόχο και βρίσκεται συνήθως στο περιθώριο. Το αντιδραστικό θύμα , το οποίο διαφέρει από το θύμα /θύτη καθώς συμπεριφέρεται με τρόπους αντικοινωνικούς. Σε κάποιες περιπτώσεις δε θέλει να προκαλεί, αλλά δεν ξέρει πώς να συμπεριφερθεί. Σε άλλες περιπτώσεις προκαλεί αυτούς που βρίσκονται γύρω του για να τραβήξει την προσοχή έστω και με αρνητικό τρόπο. Και ο τύπος του θύματος/θύτη , όπως περιγράφηκε παραπάνω.   Παιδιά και έφηβοι με κάποια διαφορετικά χαρακτηριστικά από την πλειοψηφία (άτομα με ειδικές ανάγκες, διαφορετικής εθνικότητας, χρώματοςδέρματος , μενοητικήστέρηση , μαθησιακές δυσκολίες, άλλης σεξουαλικής κατεύθυνσης, ιδιοφυίες κτλ ) έχουν επίσης αυξημένες πιθανότητες να γίνουν στόχος εκφοβισμού από άλλους μαθητές. Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών που εκφοβίζονται.: Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών που εκφοβίζονται. ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΕΛΕΑΝΑ Θύματα Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εκφοβίζονται;: Θύματα Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εκφοβίζονται; Μερικά παιδιά γίνονται θύματα εκφοβισμού, χωρίς να υπάρχει ιδιαίτερος λόγος Θύματα γίνονται συχνά παιδιά με κάποια ιδιαιτερότητα ή κάποιο χαρακτηριστικό που τα διαφοροποιεί από το μέσο όρο (π.χ. πολύ ψηλά, παχουλά, πολύ καλοί μαθητές, καταγωγή, χρώμα δέρματος, προφορά κ.λ.π .) Άλλα χαρακτηριστικά μπορεί να είναι Η χαμηλή αυτοεκτίμηση και η ανασφάλεια Η εσωστρέφεια, η μοναχικότητα και η τάση για απομόνωση Η απουσία διεκδικητικότητας Η δυσκολία να υποστηρίξουν τον εαυτό τους και τα δικαιώματα τους. Η αντίδραση τους στις προσβολές που δέχονται από τους συμμαθητές τους συνήθως είναι το κλάμα Μπορεί να είναι παιδιά ντροπαλά, συνεσταλμένα και επιφυλακτικά Υπερπροστατευτικοί γονείς Επιπτώσεις της εκφοβιστικής συμπεριφοράς στα θύματα. Η βία πέρα από τα σωματικά…αφήνει ψυχικά και κοινωνικά σημάδια. : Έντονο άγχος και ανασφάλεια Χαμηλή αυτοεκτίμηση Σχολική άρνηση (Μπορεί να παρουσιάσουν μείωση της σχολικής τους επίδοσης, αποφυγή ή άρνηση του σχολείου) Σχολική αποτυχία Μαθησιακές δυσκολίες Διαταραχές ύπνου και διατροφής Ψυχοσωματικά προβλήματα (πονοκέφαλοι, κοιλιακά άλγη κ.λ.π .) Δεν μπορούν να μείνουν μόνα Κάποιες φορές γίνονται επιθετικά και εκφοβίζουν άλλα παιδιά ή αδέλφια Φοβίες Μοναξιά Κατάθλιψη Σοβαροί τραυματισμοί Τάσεις για αυτοκτονία και απόπειρες που μερικές φορές είναι, δυστυχώς, πετυχημένες Επιπτώσεις της εκφοβιστικής συμπεριφοράς στα θύματα. Η βία πέρα από τα σωματικά…αφήνει ψυχικά και κοινωνικά σημάδια . Τα παιδιά-θύματα βιώνουν: Θυμό Για αυτό που τους συμβαίνει, που δεν μπορούν να αντιδράσουν. Ο θυμός συνήθως εκφράζεται σε οικεία αγαπημένα πρόσωπα όπως ο πατέρας, η μητέρα ή ο αδελφός Ντροπή Ντρέπονται για αυτό που τους συμβαίνει και θεωρούν ότι όλοι οι συμμαθητές τους, τους θεωρούν δειλούς/ δειλές. Έτσι δυσκολεύονται να κάνουν φίλους καθώς θεωρούν ότι κανείς δεν θα τους θέλει για φίλους. Επίσης ντρέπονται να το αποκαλύψουν στους γονείς τους καθώς θα τους «απογοητεύσουν » Ενοχή Θεωρούν ότι εκείνοι φταίνε για αυτό που γίνεται, (πχ. «με λένε γυαλάκια -} φοράω γυαλιά -} άρα έχουν δίκιο -} είμαι γυαλάκιας). Φόβο Ζουν συνεχώς με το συναίσθημα ότι θα τους κοροϊδέψουν, ότι θα γελάσουν μαζί τους Ο συνδυασμός του θυμού - φόβου- ντροπής και ενοχής οδηγούν τα παιδιά να μην λένε σε κανένα αυτό που τους συμβαίνει και συνεπώς να μην ζητάνε βοήθεια. Αυτή η συναισθηματική απομόνωση οδηγεί στην γενικότερη απομόνωση των παιδιών. ΘΥΤΗΣ : ΘΥΤΗΣ Το πρόσωπο που προκαλεί σε κάποιον κακό, σε αντιδιαστολή με το θύμα. Τρεις τύποι θυτών: Ο " έξυπνος θύτης" , ο οποίος είναι δημοφιλής, έχει καλές σχέσεις με δασκάλους και μαθητές, ωστόσο αδυνατεί να μπει στη θέση του θύματος. Ο " όχι και τόσο έξυπνος θύτης" , με κύριο γνώρισμα την αντικοινωνική συμπεριφορά, ο οποίος εκφοβίζει, τρομοκρατεί και έχει συνήθως αρνητική εικόνα για τον κόσμο. Ο τύπος του θύτη/θύματος . Σε αυτή την κατηγορία ανήκουν άτομα τα οποία συχνά πέφτουν θύματα εκφοβισμού από άλλα ισχυρότερα αλλά ταυτόχρονα γίνονται και οι ίδιοι θύτες σε πρόσωπα με λιγότερη δύναμη από αυτούς. Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών που εκφοβίζουν. ΜΠΑΜΠΗΣ (εκφοβίζει το Φίλιππο) ΙΩ (εκφοβίζει την Ελεάνα) : Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών που εκφοβίζουν. ΜΠΑΜΠΗΣ (εκφοβίζει το Φίλιππο) ΙΩ (εκφοβίζει την Ελεάνα) Θύτες: Θ ύτες Λόγοι για τους οποίους τα παιδιά εκφοβίζουν : Κερδίζουν κάτι, είτε αυτό είναι χαρτζιλίκι, είτε άλλα αντικείμενα των συμμαθητών τους. Γίνονται συχνά δημοφιλή. Γίνονται αρχηγοί και κυριαρχούν στην ομάδα των συνομηλίκων. Νιώθουν πολλές φορές ευχαρίστηση από τον πανικό που προκαλούν. Για «πλάκα», για να «σπάσουν τη μονοτονία του σχολείου». Μιμούνται επιθετικές συμπεριφορές ατόμων από την οικογένεια ή το σχολείο. Δεν αποδέχονται τα παιδιά που διαφέρουν σε κάτι, είτε είναι χαρακτηριστικό, είτε συμπεριφορά. Πιέζονται από την ομάδα των συνομηλίκων ή υπακούν σε εντολές μεγαλύτερων ή δυνατότερων παιδιών. Η συναισθηματική έλλειψη από την οικογένεια, μπορεί να οδηγήσει σε επιθετική συμπεριφορά, για να κινήσουν το ενδιαφέρον των γονιών τους. Η αυστηρότητα ή η παραχωρητικότητα από τους γονείς μπορεί να οδηγήσει σε επιθετικές συμπεριφορέ ς «Η κατάσταση τώρα στο γυμνάσιο είναι διαφορετική απ’ ό,τι στο δημοτικό. Εκεί ήμουν πρώτος μαθητής, αλλά, από τότε που ήρθα εδώ, δεν διαβάζω πολύ για να μη με λένε «φυτό». Προσπάθησα να αλλάξω χαρακτήρα, να γίνω μάγκας όπως οι άλλοι, το παραδέχομαι… Κορόιδευα ένα παιδί πέρυσι, ήταν ένα χρόνο μικρότερός μας…. Δεν ξέρω πώς άρχισε, δεν θυμάμαι, μάλλον έκανε κάτι που με ενόχλησε κι άρχισα να τον πειράζω. Κι εκείνος πάλι δεν αντιδρούσε καθόλου, το κρατούσε μέσα του…» «Είμαστε μια τσακαλοπαρέα. Ξέρω τον Αλέξη από το Δημοτικό.Τον χτυπούσαμε από τότε ακόμη. Ήταν ήσυχος, κλαψιάρης, μικροκαμωμένος… Ήταν καινούριος στο σχολείο τότε…..». Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εκφοβίζουν (θύτες);: Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εκφοβίζουν (θύτες); Συναισθηματική ανωριμότητα Έλλειψη ενσυναίσθησης – αδυναμία και αδιαφορία να αντιληφθούν πώς νιώθει ο άλλος- πώς νιώθει το θύμα Αδυναμία διαχείρισης θυμού Απουσία τύψεων και ενοχής Ανάγκη να κυριαρχούν στους άλλους και να έχουν τον έλεγχο της ομάδας Η δημοτικότητα τους είναι μέτρια ή κάτω από το μέσο όρο, έχοντας κάποιες φορές την υποστήριξη από κάποιους συνομήλικους τους Αντιδραστικότητα και αντικοινωνικότητα Αλαζονική συμπεριφορά, αίσθηση υπεροχής Είναι παρορμητικοί, νευριάζουν εύκολα και συμμορφώνονται δύσκολα στους κανόνες Έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση και ανασφάλεια, αλλά δείχνουν σίγουροι για τον εαυτό τους Χειριστική συμπεριφορά –ικανότητα να ξεφεύγουν από δύσκολες καταστάσεις προβάλλοντας ένα άλλο πρόσωπο άξιο επιεικούς αντιμετώπισης Έλλειψη της αίσθησης του μέτρου-π αιδιά χωρίς όρια Τα παιδιά-παρατηρητές συμβάντων εκφοβισμού και βίας: Τα παιδιά-παρατηρητές συμβάντων εκφοβισμού και βίας Χ ωρίζονται σε εκείνους που: Δεν παραμένουν στο χώρο που διεξάγεται το περιστατικό και κάνουν ότι δεν είδαν τίποτα. Τρομοκρατούνται, θυματοποιούνται, «παγώνουν». Δεν ξέρουν τι να κάνουν και δεν παίρνουν θέση. Παροτρύνουν το θύτη με χειροκροτήματα, γέλια και άλλες μορφές επιδοκιμασίας. Καταβάλουν προσπάθεια ώστε να βοηθήσουν το θύμα, αποδοκιμάζουν το θύτη και σπεύδουν να φέρουν βοήθεια . Όταν είναι απλοί θεατές της Βίας, λειτουργούν ως «σιωπηλοί χειροκροτητές» Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών-παρατηρητών. ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΧΡΗΣΤΟΣ : Ο σχολικός εκφοβισμός μέσα από τα μάτια δύο παιδιών-παρατηρητών. ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΧΡΗΣΤΟΣ Τα παιδιά-παρατηρητές είναι η μεγαλύτερη ομάδα (φτάνουν το 80% περίπου, σύμφωνα με έρευνες) και βρίσκονται μπροστά στα περισσότερα περιστατικά εκφοβισμού. Πολύ λίγα όμως παιδιά (μόνο το 10%) παρεμβαίνουν για να σταματήσει ο εκφοβισμός. Τα περισσότερα δεν κάνουν τίποτα, με αποτέλεσμα οι δράστες να συνεχίζουν ανενόχλητοι και τα θύματα να νιώθουν εντελώς αβοήθητα.   Κι αυτό μπορεί να συμβαίνει γιατί:   Ø φοβούνται μήπως γίνουν στόχος Ø δεν ξέρουν τι να κάνουν Ø πιστεύουν πως θα βοηθήσει κάποιος άλλος Ø δεν θέλουν να ταυτιστούν με τον «αδύναμο» Ø δικαιολογούν αυτό που γίνεται Ø πιέζονται από ομάδες συνομηλίκων Ø δεν καταλαβαίνουν πως ο εκφοβισμός είναι υπόθεση όλων μας και πως πρέπει όλοι να μάθουμε να αντιστεκόμαστε και να υπολογίζουμε ο ένας στην υποστήριξη του άλλου). : Τα παιδιά-παρατηρητές είναι η μεγαλύτερη ομάδα (φτάνουν το 80% περίπου, σύμφωνα με έρευνες) και βρίσκονται μπροστά στα περισσότερα περιστατικά εκφοβισμού. Πολύ λίγα όμως παιδιά (μόνο το 10%) παρεμβαίνουν για να σταματήσει ο εκφοβισμός. Τα περισσότερα δεν κάνουν τίποτα, με αποτέλεσμα οι δράστες να συνεχίζουν ανενόχλητοι και τα θύματα να νιώθουν εντελώς αβοήθητα.   Κι αυτό μπορεί να συμβαίνει γιατί:   Ø φοβούνται μήπως γίνουν στόχος Ø δεν ξέρουν τι να κάνουν Ø πιστεύουν πως θα βοηθήσει κάποιος άλλος Ø δεν θέλουν να ταυτιστούν με τον «αδύναμο» Ø δικαιολογούν αυτό που γίνεται Ø πιέζονται από ομάδες συνομηλίκων Ø δεν καταλαβαίνουν πως ο εκφοβισμός είναι υπόθεση όλων μας και πως πρέπει όλοι να μάθουμε να αντιστεκόμαστε και να υπολογίζουμε ο ένας στην υποστήριξη του άλλου). Επιπτώσεις του εκφοβισμού στους θεατές-παρατηρητές: Επιπτώσεις του εκφοβισμού στους θεατές-παρατηρητές Ο εκφοβισμός δεν επηρεάζει μόνο τα παιδιά που εμπλέκονται άμεσα, αλλά και τα υπόλοιπα παιδιά που μπορεί να τον παρακολουθούν να εξελίσσεται στο σχολείο τους. Συγκεκριμένα : M πορεί να προξενήσει συναισθήματα φόβου και άγχους στα παιδιά-θεατές, γιατί νιώθουν ότι θα μπορούσαν να είναι στη θέση του θύματος. Νιώθουν θλίψη, αδυναμία και αποτυχία, γιατί πιστεύουν ότι δεν μπορούν να κάνουν τίποτα. Θεωρούν αρνητικό το κλίμα του σχολείου. Ταυτόχρονα , αν δεν ληφθούν οποιαδήποτε μέτρα για τερματισμό του εκφοβισμού, τότε αυξάνονται οι πιθανότητες τα παιδιά που βλέπουν τους δράστες να συνεχίζουν το έργο τους χωρίς οποιεσδήποτε συνέπειες, να αρχίσουν και εκείνα υπό κάποιες προϋποθέσεις να γίνονται επιθετικά .   Αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. ΤΙ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΙ Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ; : Αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. ΤΙ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΙ Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ;   ΜΙΛΑΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ/ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟ ΑΦΗΝΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΙ Τι λέτε να συμβεί με την Ελεάνα;: Τι λέτε να συμβεί με την Ελεάνα; Δέχεται στήριξη Παθαίνει κατάθλιψη Παρεμβαίνει η μητέρα της Φεύγει από το σπίτι Τι μπορείς να κάνεις, αν είσαι θύμα εκφοβισμού.: Τι μπορείς να κάνεις, αν είσαι θύμα εκφοβισμού. Η λέξη-κλειδί: αυτοεκτίμηση Αυτοεκτίμηση είναι η αντίληψη που έχουμε για τον εαυτό μας. Είναι τι νιώθουμε, τι σκεφτόμαστε και τι πιστεύουμε για εμάς. Αν πιστεύω ότι είμαι άξιος, καλός, ικανός, αγαπητός, ότι είμαι γενικά… ΟΚ, και μέσα μου αισθάνομαι γαλήνια, τότε έχω υψηλή αυτοεκτίμηση . Αν θεωρώ τον εαυτό μου ανεπιθύμητο, αντιπαθητικό, ανάξιο, ασήμαντο, νιώθω ντροπή και ενοχές, τότε έχω χαμηλή αυτοεκτίμηση. Έχεις το δικαίωμα να αισθάνεσαι ασφαλής. Και αν είσαι διαφορετικός με κάποιο τρόπο, να είσαι υπερήφανος για αυτό! Μπορείς «να αντιμετωπίσεις το θύτη χωρίς να τον αγγίξεις»: : Μπορείς «να αντιμετωπίσεις το θύτη χωρίς να τον αγγίξεις»: Μη δείχνεις πανικό ή αναστάτωση, ακόμα κι αν πληγώνεσαι και θυμώνεις πολύ με αυτά που ακούς Δείξε σίγουρος ή σίγουρη για τον εαυτό σου : κράτα το σώμα σου όρθιο, μην καμπουριάζεις, μην σκύβεις, μην ψιθυρίζεις, μίλα σταθερά. Έτσι, ακόμα κι είσαι αγχωμένος ή φοβάσαι, δεν θα το καταλάβουν. Κοίταξε το δράστη ίσια στα μάτια και πες με σταθερή και αυστηρή φωνή πως θέλεις να σταματήσει αυτό που κάνει Χαμογέλα, πες «ευχαριστώ» ή κάτι παρόμοιο κάθε φορά που κάποιος σου λέει κάτι κακό. Ο δράστης που έχει σκοπό να σε πληγώσει, ακούγοντας «ευχαριστώ», τα χάνει και καταλαβαίνει πως δεν μπορεί εύκολα να σε αναστατώσει Πες στο δράστη πως δεν σε ενδιαφέρει η γνώμη του για σένα και πως ό,τι κι αν πει ή ό,τι κι αν κάνει δεν πρόκειται να σε στενοχωρήσει. Για παράδειγμα: «Τι κι αν είμαι κοντός; Δεν με πειράζει καθόλου» ή «Νομίζω πως τα γυαλιά μου είναι υπέροχα. Ποιο είναι το πρόβλημά σου?» Να θυμάσαι πάντα πως είσαι μοναδικός ή μοναδική και πως αξίζεις, όπως κάθε άνθρωπος, ακόμα κι αν είσαι διαφορετικός ή διαφορετική. Προσπάθησε να σκέφτεσαι τα καλά σου στοιχεία και μην πιστεύεις αυτά που λέει ο δράστης για σένα. Προσπάθησε να αρνηθείς να κάνεις αυτό που σου λέει ο δράστης. Μην τον αφήσεις να νικήσει. Συνέχισε να κάνεις αυτό που ευχαριστεί εσένα και όχι εκείνον ή εκείνη που σε εκφοβίζει. Slide28: Μην απαντάς στη βία με βία !   Πολλοί πιστεύουν πως αν αντεπιτεθείς και παλέψεις με το δράστη, εκείνος θα το βάλει στα πόδια, γιατί κατά βάθος είναι δειλός . Αυτό όμως δεν είναι αλήθεια. Στα παιδιά που εκφοβίζουν αρέσει να μαλώνουν κι έτσι η κατάσταση θα γίνει χειρότερη. Ακόμα κι αν κερδίσεις, μπορεί ο δράστης να πείσει το σχολείο πως εσύ ξεκίνησες τον καβγά ή να σου επιτεθεί για εκδίκηση με τη βοήθεια και άλλων παιδιών που τον υποστηρίζουν. Να θυμάσαι: η βία φέρνει πάντα βία! Slide29: Αν σε εκφοβίζουν με οποιοδήποτε τρόπο και κυρίως σωματικά πρέπει να μιλήσεις σε ένα μεγαλύτερο άτομο που εμπιστεύεσαι: σε ένα μέλος της οικογένειάς σου, σε κάποιον που σε φροντίζει ή σε κάποιον εκπαιδευτικό στο σχολείο. Μη σταματήσεις να ζητάς βοήθεια από τους ενήλικες, μέχρι να κάνουν κάτι. Ακόμα κι αν νομίζεις ότι έλυσες το πρόβλημα μόνος σου, αγνοώντας τους θύτες ή λέγοντάς τους να σταματήσουν, πες το και σ’ έναν ενήλικο. Το να μιλήσεις σε κάποιον, που τα πηγαίνεις καλά μαζί του, είναι πολύ σημαντικό και αναγκαίο, αν και μερικές φορές φαίνεται πολύ δύσκολο! Τα θύματα δεν καταγγέλλουν το γεγονός ότι εκφοβίζονται. : Τα θύματα δεν καταγγέλλουν το γεγονός ότι εκφοβίζονται . • Μεταξύ των μαθητών επικρατεί η αντίληψη ότι δεν είναι επιτρεπτό να καταγγέλλουν τους συμμαθητές τους. • Συχνά φοβούνται ότι αν το καταγγείλουν, οι δράστες θα τους εκδικηθούν. Φοβούνται πως η κατάσταση θα χειροτερέψει, αν μιλήσουν. Πιστεύουν πως το παιδί-δράστης θα μάθει πως μίλησαν και θα θελήσει να εκδικηθεί. Δέχονται μεγάλη πίεση να μην αποκαλύψουν αυτό που συμβαίνει στους εκπαιδευτικούς, ιδίως στο γυμνάσιο, αλλιώς θα πιστέψουν όλοι πως είναι «καρφιά» και θα τους βάλουν ακόμα περισσότερο στο περιθώριο.  Κι όμως δεν είναι έτσι! Σκέψου λίγο ποιον λέμε «καρφί»: έναν άνθρωπο που λέει κάτι για να δημιουργήσει προβλήματα σε κάποιον άλλον. Πολλοί μάλιστα αυτό το βρίσκουν πολύ διασκεδαστικό. Σίγουρα, το να είσαι «καρφί» δεν είναι κάτι καλό. Όμως, όταν λες σε έναν ενήλικα πως κάποιος εκφοβίζει εσένα ή κάποιο άλλο παιδί, δεν είσαι σε καμία περίπτωση «καρφί». Το λες για να σταματήσεις τον εκφοβισμό και όχι για να δημιουργήσεις προβλήματα στο δράστη. Και αν ο δράστης βρει τον μπελά του, δεν θα φταίει το ότι το είπες, αλλά το ότι εκείνος κάνει κάτι που δεν είναι ούτε σωστό, ούτε δίκαιο. Αν δεν είσαι σίγουρος ή σίγουρη για το πώς θα αντιδράσει το σχολείο, σε περίπτωση που μιλήσεις γι’ αυτό που συμβαίνει, τότε καλύτερα μίλα πρώτα σε κάποιον στην οικογένειά σου. Ένας γονιός ή αυτός που σε φροντίζει μπορεί να ζητήσει από το σχολείο να μην αποκαλυφθεί το όνομά σου. Να θυμάσαι πως ο δράστης έχει το πρόβλημα, όχι εσύ! Slide31: Ένα από τα χειρότερα πράγματα που συμβαίνουν στον εκφοβισμό είναι πως τα θύματα πολλές φορές πιστεύουν πως το λάθος είναι δικό τους. Αυτό, όμως δεν είναι αλήθεια. Κανείς δεν αξίζει να γίνεται θύμα και ο δράστης δεν έχει καμία δικαιολογία. Ο εκφοβισμός είναι πάντα λάθος.  Όταν κάποιος μας εκφοβίζει, συχνά, μας κάνει να πιστέψουμε πως φταίμε εμείς που γινόμαστε στόχος, επειδή με κάποιο τρόπο κάνουμε ή λέμε κάτι λάθος ή επειδή φερόμαστε διαφορετικά. Slide32:   Μπορεί να μας κοροϊδεύουν για το ύψος μας, το βάρος μας, το χρώμα των μαλλιών μας, τις ικανότητές μας ή τις αδυναμίες μας, τους βαθμούς μας, τα γυαλιά που φοράμε, μια αναπηρία που έχουμε, τα ρούχα μας, την οικογένειά μας, την προφορά μας, τη χώρα μας ή τη θρησκεία μας. Έτσι, αρχίζουμε να σκεφτόμαστε: «Αν ήμουν πιο ψηλός, ή αν ήμουν πιο αδύνατη, ή αν μιλούσα διαφορετικά, δεν θα μου συνέβαινε αυτό, δεν θα γινόμουν θύμα». Αυτό, όμως, δεν είναι αλήθεια. Το παιδί που θέλει να εκφοβίσει, ακόμα και αν δεν υπάρχει καμιά διαφορά, σκαρφίζεται κάποια για να δικαιολογήσει τη συμπεριφορά του. Άλλωστε, με βάση την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Παιδιών, που έχει υπογράψει και η χώρα μας, κανένα παιδί δεν αξίζει εκφοβιστικές συμπεριφορές. Η ελευθερία του να είμαστε ο εαυτός μας είναι δικαίωμα όλων μας. Όλοι έχουμε το δικαίωμα να είμαστε διαφορετικοί. ΜΙΛΑ! ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ!: ΜΙΛΑ! ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ! Είναι δύσκολο να αντιμετωπίσεις τον εκφοβισμό μόνος σου ή μόνη σου! Το να ελπίζεις πως ο εκφοβισμός θα σταματήσει κάποια στιγμή από μόνος του δεν βοηθά. Αν μείνεις σιωπηλός ή σιωπηλή είναι σίγουρο πως η κατάσταση θα χειροτερέψει, γιατί ο δράστης νομίζει πως θα τη γλιτώσει και θα συνεχίσει να σε εκφοβίζει. Οι δράστες συνήθως δεν εκφοβίζουν ένα μόνο παιδί. Μιλώντας, λοιπόν, γι’ αυτό που σου συμβαίνει, δεν βοηθάς μόνο τον εαυτό σου αλλά και τα άλλα παιδιά που εκφοβίζονται. Δεν είναι καθόλου κακό να πεις πως κάποιος εκφοβίζει εσένα ή άλλα παιδιά. Αντίθετα, με το να μιλήσεις, φέρεσαι πολύ υπεύθυνα! Πολλά παιδιά (περίπου το 50% μας λένε οι έρευνες) δεν μιλούν γι’ αυτό που τους συμβαίνει κι έτσι ο εκφοβισμός συνεχίζεται. Τι νομίζετε ότι θα κάνει ο Μπάμπης;: Τι νομίζετε ότι θα κάνει ο Μπάμπης; Συνεχίζει Σταματάει με την παρέμβαση της εκπαιδευτικού Σταματάει με την παρέμβαση της παρατηρήτριας Τι θέλετε να συμβεί με την Ιώ;: Τι θέλετε να συμβεί με την Ιώ; Παρεμβαίνει η εκπαιδευτικός Σταματάει με την παρέμβαση των παρατηρητών Συνειδητοποιεί Συνεχίζει αλλά… Τι να κάνεις, αν εσύ εκφοβίζεις άλλα παιδιά : Τι να κάνεις, αν εσύ εκφοβίζεις άλλα παιδιά Ο εκφοβισμός είναι μια συμπεριφορά άσχημη και άδικη και σίγουρα δεν είναι « μαγκιά ». Προσπάθησε να βάζεις μέσα στην παρέα σου παιδιά και όχι να τα αποκλείεις. Μπορεί έτσι να κάνεις καλούς φίλους – πάντα υπάρχει χώρος για καινούριους φίλους και φίλες, όσους και να έχουμε .   Να φέρεσαι στους άλλους όπως θα ήθελες να σου φέρονται κι εκείνοι. Προσπάθησε να καταλάβεις πώς αισθάνονται οι άλλοι. Όλοι οι άνθρωποι αισθάνονται διαφορετικά για διαφορετικά πράγματα. Άλλοι, για παράδειγμα, υποστηρίζουν μια ομάδα ποδοσφαίρου, άλλοι κάποια άλλη και σε άλλους δεν αρέσει καθόλου το ποδόσφαιρο . Να σέβεσαι τη διαφορετικότητα των άλλων. Όλοι οι άνθρωποι είμαστε διαφορετικοί, έχουμε όμως περισσότερες ομοιότητες παρά διαφορές και γι’ αυτό πιο πολλά πράγματα μας ενώνουν παρά μας χωρίζουν . Προσπάθησε να ελέγξεις το θυμό σου. Πολλές φορές ίσως θυμώνεις με κάτι που γίνεται στο σπίτι ή στο σχολείο. Μπορεί να είσαι κι εσύ θύμα εκφοβισμού και θέλεις να ξεσπάσεις σε έναν εύκολο στόχο που δεν θα μπορεί να αντεπιτεθεί. Έτσι όμως ο θυμός δεν φεύγει. Όλοι θυμώνουμε κάποιες φορές. Είναι πολύ σημαντικό να μοιραζόμαστε τα συναισθήματά μας με άλλους και να μιλάμε για τις πραγματικές αιτίες που μας κάνουν να θυμώνουμε ή να απογοητευόμαστε . Το ότι εκφοβίζεις δεν σε κάνει κακό άνθρωπο. Μπορεί να είσαι μπερδεμένος ή φοβισμένος, αλλά ο εκφοβισμός δεν θα λύσει τα προβλήματά σου. Τι μπορεί να κάνει η Βικτωρία (παρατηρητής);: Τι μπορεί να κάνει η Βικτωρία (παρατηρητής); Ενθαρρύνει το παιδί που εκφοβίζει Μιλάει στην εκπαιδευτικό Παραμένει ουδέτερη Παρεμβαίνει στο επεισόδιο Τι θέλετε να κάνει ο Χρήστος;: Τι θέλετε να κάνει ο Χρήστος; Ενθαρρύνει το παιδί που εκφοβίζει Μιλάει στον εκπαιδευτικό Παρεμβαίνει/μπλοκάρει το παιδί που εκφοβίζει Τι μπορείς να κάνεις, όταν βλέπεις να εκφοβίζουν κάποιο παιδί στο σχολείο σου.: Τι μπορείς να κάνεις, όταν βλέπεις να εκφοβίζουν κάποιο παιδί στο σχολείο σου. Ο κανόνας του 15-80-10. Μόλις το 15% των ανθρώπων παρεμβαίνουν . Ωστόσο , όταν το κάνουν, έχουν ΕΠΙΤΥΧΙΑ 80 %. Αρκεί να παρέμβουν στα 10 πρώτα δευτερόλεπτα . Αν δεν είναι επικίνδυνο, μίλα . Φώναξε, για παράδειγμα, στο δράστη «Σταμάτα!» Δείξε καθαρά την αντίθεσή σου σε αυτό που κάνει ο δράστης. Μίλησε μαζί του, δίνοντάς του να καταλάβει πως αυτό που κάνει είναι λάθος. Μίλησε στα άλλα παιδιά που βλέπουν τι συμβαίνει και υποστηρίζουν ή ενθαρρύνουν το δράστη. Είναι και αυτά υπεύθυνα για τον εκφοβισμό. Μίλησε σε κάποιον μεγάλο, δάσκαλο ή γονιό. Τα παιδιά που εκφοβίζονται δυσκολεύονται να μιλήσουν και καλό είναι να το κάνεις εσύ, αφήνοντας ένα σημείωμα ή λέγοντάς το προσωπικά, χωρίς όμως να φέρεις σε δύσκολη θέση το θύμα . Γίνε φίλος με το θύμα. Τα παιδιά που έχουν φίλους δεν γίνονται εύκολα στόχος. Delete CYBERBULLYING: Delete CYBERBULLYING : ΤΕΛΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!: ΤΕΛΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ! http://www.antibullying.eu/ http://antibullying.gr/ http://stop-bullying.sch.gr/ http://www.e-abc.eu/gr/ http://epsype.blogspot.gr/ http://www.moec.gov.cy/edu_psychology/pdf/dafni_teachers.pdf http://www.moec.gov.cy/edu_psychology/pdf/didaskontas_mesa_apo_istories.pdf http://www.0-18.gr/ : http://www.antibullying.eu/ http://antibullying.gr/ http://stop-bullying.sch.gr/ http://www.e-abc.eu/gr/ http://epsype.blogspot.gr/ http://www.moec.gov.cy/edu_psychology/pdf/dafni_teachers.pdf http://www.moec.gov.cy/edu_psychology/pdf/didaskontas_mesa_apo_istories.pdf http://www.0-18.gr/

Add a comment

Related presentations

Related pages

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - e-abc.eu

Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μελετήθηκε για πρώτη φορά το 1978 στη Νορβηγία ...
Read more

Σχολικός εκφοβισμός- bullying - YouTube

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - Duration: 6:21. primaryschoolormylia 13,280 views. 6:21 Σχολικός εκφοβισμός - ...
Read more

Σχολικός εκφοβισμός - YouTube

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - Duration: 6:21. primaryschoolormylia 13,200 views. 6:21 4ο Γενικό λύκειο Ρόδου : ...
Read more

Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Εργαλείο για την αντιμετώπιση του ...

Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Εργαλείο για την αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού
Read more

ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑ: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Γίνεται επιθετικό, παράλογο, ανήσυχο. Εκφοβίζει ή θυματοποιεί άλλα παιδιά ή αδέρφια.
Read more

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - pefkios12.com

Τι είναι ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ; ΣΕΝΑΡΙΟ 1. Ο Γιάννης είναι ομοφυλόφυλος.
Read more

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (bullying-site)

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (bullying-site) - Free download as PDF File (.pdf), Text File (.txt) or read online for free.
Read more

Σχολικός Εκφοβισμός - Fortunegreece.com

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ Από θύμα εκφοβισμού, ceo. kαι είναι μόλις 17 χρονών! 01/11/2015 08:00:32 ...
Read more

Σχολικοσ εκφοβισμοσ (Bullying)

ΟΡΙΣΜΟΣ. Το . bullying είναι μια μορφή κακοποίησης. και νεανικής . παραβατικότητας, πιο ...
Read more