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2 año programacion de formacion ciudadana.

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Education

Published on March 11, 2014

Author: TanSoloImaginame

Source: slideshare.net

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folleto
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“AÑO DE DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ” “DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA" INSTITUCIÓN EDUCATIVA “San Luis María de Montfort” N° 1218 HUASCATA – CHACLACAYO Coordinación Técnico Pedagógico 2010 __________________________________________________________ 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 06 ATE VITARTE 1.2 Institución Educativa : SANLUIS MARIA DE MONTFORT 1.3 Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 1.4 Grado y secciones : 2 “A ,B ,C” 1.5 Horas semanal/anual : 2 HORAS SEMANALES 1.6 Año Académico : 2010 1.7 Profesores de área : VILLARROEL VILLANUEVA, JANET 2. FUNDAMENTACIÓN: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico-ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad como peruanos. Se aspira a formar, entonces ciudadanos consientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unid por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. A sí esta área se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica mediante el desarrollo de capacidades, conocimiento y actitudes comprometida y solidaria con los diversos entornos. En ese sentido el área tiene dos organizadores: Construcción de la cultura cívica.- Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.. Ejercicio ciudadano.- Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático Los conocimientos en el área de Formación Ciudadana y Cívica se organizan en: Identidad e Interculturalidad y sociedad democrática. S A N C N

3. COMPETENCIAS DEL ÁREA POR CICLO CICLO VI - 1º y 2 CICLO VII - 3º, 4º y 5º Construcción de la cultura cívica Se reconoce a si mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de Paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva é intercultural.. • • S e compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. Ejercicio Ciudadano .Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. .Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad. • Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones é instituciones del sistema democrático. . • Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos ó problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país. 4. VALORES Y ACTITUDES TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES Educación en valores y formación ética. • Respeto • Tolerancia • Escucha con atención la opinión de sus compañeros. • Practica las normas de cortesía. • Demuestra seguridad y respeto al escuchar las opiniones. Educación ambiental. • Identidad • Autoestima • Valora las costumbres locales y regionales • Toma iniciativa para representar a la I.E Educación para el éxito. • Honradez • Ayuda a sus compañeros • Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

5. MATRIZ DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES DIVERSIFICADOS F.C.C. 2do TRIMESTRE TEMA TRANSVERSAL CONOCIMIENTOSOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES I Educación en valores y formación ética. DIVERSIDAD Y PERTENENCIA •Diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa. •Aspectos que fundan la peruanidad: •El sentido de pertenencia. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ •Problemas de convivencia en el Perú: el racismo, la discriminación étnica, la discriminación por género. •Habilidades sociales para resolver conflictos. •Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los Gobiernos locales y regionales. •Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. •Policía Nacional de Transito. •Reglamento Nacional de Transito. •Análisis de casos en seguridad vial. PROYECTO PARTICIPATIVO .Defensa del patrimonio cultural. Construcción de la Cultura cívica. • Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural en la familia y en la escuela. • Analiza las principales formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Ejercicio ciudadano • Analiza y reconoce la importancia sobre la seguridad vial. II Educación ambiental. VALORES CÍVICOS •El respeto. •La igualdad. •Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. •La Bandera: historia y significado. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. •Derechos humanos: dimensiones. •La necesidad de los Derechos Humanos. •Las normas y la convivencia democrática. •Historia de las Constituciones en el Perú. •La Constitución. La ley. Las garantías constitucionales y el régimen de Construcción de la cultura cívica • Reconoce la importancia de la Convención de los DD.HH del niño, adolescente. • Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

Excepción. •Propiedad: Bien individual, bien común. •Cultura tributaria: Todos pagamos tributos. LA SUNAT. •Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. PROYECTOS PARTICIPATIVOS •Brigadas ecológicas. Ejercicio ciudadano • Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el país. III Educación para el éxito SISTEMA DEMOCRÁTICO •El Estado: elementos, formas de Estado. •Tipos de Estado y de gobierno. •División de poderes. El gobierno. •Gobiernos regionales. •Sistema de Defensa Nacional. •Fuerzas Armadas y Policiales. •La SUNAT. Funciones. •Delimitación marítima con Chile. PROYECTOS PARTICIPATIVOS •Defensa del consumidor. Construcción de la cultura cívica • Analiza los distintos tipos de Estado y la división de poderes. Ejercicio ciudadano • Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. • Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

6. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS F.C.C. 2DO Nº NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS T´ PERÍODO I II III 1 Preservando nuestra diversidad cultural Unidad de Aprendizaje • Analiza la importancia de la diversidad cultural mediante la observación de su propia experiencia y la indagación de su entorno. 12h X 2 Hacia una cultura de paz en democracia. Unidad de Aprendizaje • Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana. 12h X 3 Trabajando en Proyectos Proyecto de Aprendizaje • Evalúa la ejecución del proyecto. 2h X 4 Fortaleciendo nuestros valores cívicos Unidad de Aprendizaje • Interpreta las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. 10h X 5 Hacia el logro de nuestro derechos y responsabilidades Unidad de Aprendizaje • Determina la importancia de la Constitución y su relación con los derechos humanos. 12h X 6 Trabajando en proyectos. Proyecto de Aprendizaje • Evalúa la ejecución del proyecto participativo en el servicio de la localidad. 4h X 7 Conviviendo en democracia Unidad de Aprendizaje • Determina la importancia de la división de poderes del Estado para una democracia. 24h X 8 Trabajando en proyectos. Proyecto de Aprendizaje • Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre asuntos de interés público, local. 4h X Total de horas 80h 7. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO Bimestre Inicio Término Nº Horas por Semana Nº Semanas Total de horas I 08/03/10 04/06/10 2 13 26 II 07/06/10 177/09/10 2 13 26 Receso Del 24/ 07/ 10 al 08/ 08/ 10 III 20 /09/ 10 23/ 12 / 10 2 14 28 13 y 14 de diciembre entrega de documentos técnico- pedagógicos. Del 15 al 17 de diciembre, proceso de planificación para el año lectivo 2011. 8. ACTIVIDAD CO-CURRICULAR ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES Viajes de estudio guiado por ciclos. Consejo académico - Técnico pedagógico.

9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS • METODOLOGIA ACTIVA: Trabajo grupal, Trabajo. Individual, Discusión, Rompecabezas, Tándem, Dinámica, Roles, Inductivo-deductivo, activo, científico experimental y estudio dirigido • ESTRATEGIAS E-A : M. conceptual, M. semántico, Organizadores, Resúmenes, Preguntas inter, Analogías, ilustraciones, Lectura reflexiva • TÉCN. APRENDIZAJE: Debates, Coloquio, Panel, Lluvia de ideas, Mesa redonda, Exposición, Trabajo de Investigación, Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones, etc. 10. RECURSOS DIDÁCTICOS • HUMANOS.- Docente, alumnos, directivos, padres de familia, instituciones de nuestra localidad. • MATERIALES : A.- IMPRESIONES / MANUSCRITOS: Separatas, Fichas de trabajo, Textos el MED, Práctica. Calificada, Folletos, Libros de consulta, diccionario, separatas, periódicos, láminas, guías de laboratorio, etc. B.- AUDIOVISUAL / INFORMATICO: Videos DVD, CD-ROM, Software, Láminas, Internet, DirecTV. C.- MANIPULATIVOS: Módulos de laboratorio, Tableros, Inst. Musicales, Mat. Deportivo, Reactivos, Papelotes D.- EQUIPOS VISUALES Y AUDITIVOS: Proyector, Reproductor de Video, Computadoras, Televisor, Radio grabadora 11. EVALUACIÓN • Evaluación permanente e integral. • En cada unidad didáctica, módulo o proyecto de aprendizaje se evaluará de acuerdo a las capacidades de área. • La evaluación de capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. • Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. • La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes. 12. BIBLIOGRAFÍA a. Del Docente • Constitución Política del Perú. • Educación Cívica Luis Guillermo talavera. • Formación Ciudadana y Cívica Moisés Cárdenas. • Educación Cívica Fausto Murillo Acuña • Fascículos culturales b. Del Estudiante • Texto de Ciencias Sociales 1° MED • Constitución Política del Perú. • Educación Cívica Luis Guillermo talavera. • Formación Ciudadana y Cívica Moisés Cárdenas. • Educación Cívica Fausto Murillo Acuña • Fascículos culturales Villarroel Villanueva Janet

____________________ ___________________ Director Técnico Pedagógico

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