10. Rask BošTjan žEkš

50 %
50 %
Information about 10. Rask BošTjan žEkš

Published on May 21, 2008

Author: gogrowth

Source: slideshare.net

Description

1. Skupna seja Sveta za konkurenčnost,
Ljubljana, 21. maj 2008

10. razvojna skupina za organiziranost javnih razvojno-raziskovalnih in izobraževalnih institucij vodja: prof.dr. Boštjan Žekš (osebni pogled)

10. razvojna skupina

za organiziranost javnih razvojno-raziskovalnih in izobraževalnih institucij

vodja: prof.dr. Boštjan Žekš (osebni pogled)

Stanje pri nas znanost relativno razvita in mednarodno povezana tradicija na področju visokega šolstva precej visokokvalificiranih Slovencev v tujini ni izjemne kvalitete v znanosti , ker “smo vsi enaki” in izjemne kvalitete ne podpiramo ni izjemno kvalitetnih študijskih programov , ker “smo vsi enaki” in izjemne kvalitete ne podpiramo ne vključujemo v dovolj veliki meri niti tujcev niti Slovencev iz tujine ni dovolj intenzivne povezave z družbo in z gospodarstvom

znanost relativno razvita in mednarodno povezana

tradicija na področju visokega šolstva

precej visokokvalificiranih Slovencev v tujini

ni izjemne kvalitete v znanosti , ker “smo vsi enaki” in izjemne kvalitete ne podpiramo

ni izjemno kvalitetnih študijskih programov , ker “smo vsi enaki” in izjemne kvalitete ne podpiramo

ne vključujemo v dovolj veliki meri niti tujcev niti Slovencev iz tujine

ni dovolj intenzivne povezave z družbo in z gospodarstvom

Vzroki za obstoječe stanje ni potrebne avtonomije inštitucij , ki bi morala sloneti na zaupanju in preverjanju pri nas ne gre za vlaganja v visoko šolstvo in znanost ampak za (čimbolj enakomerno) razdeljevanje državnega denarja za te namene Svet za visoko šolstvo zaradi strukturnih razlogov ni bil sposoben opraviti svoje naloge pri akreditaciji novih študijskih programov ARRS je razvila metode za delitev denarja, ki ne upoštevajo v zadostni meri izjemne kvalitete raziskovalci in profesorji so državni uradniki

ni potrebne avtonomije inštitucij , ki bi morala sloneti na zaupanju in preverjanju

pri nas ne gre za vlaganja v visoko šolstvo in znanost ampak za (čimbolj enakomerno) razdeljevanje državnega denarja za te namene

Svet za visoko šolstvo zaradi strukturnih razlogov ni bil sposoben opraviti svoje naloge pri akreditaciji novih študijskih programov

ARRS je razvila metode za delitev denarja, ki ne upoštevajo v zadostni meri izjemne kvalitete

raziskovalci in profesorji so državni uradniki

Kako je v svetu? V anglosaškem svetu so Visokošolske in raziskovalne inštitucije avtonomne in neodvisne od ustanovitelja , so poslovni subjekt in profesorji ter raziskovalci niso državni uradniki, ampak imajo posebne pogodbe V kontinentalni Evropi se stvar (počasi) premika v to smer: Avstrija je leta 2002(?) uvedla popolno avtonomijo univerz, novo nastavljeni učitelji niso državni uradniki, ampak imajo posebne pogodbe, za nove programe na univerzah ni zunanje akreditacije, za neuniverzitetne zasebne inštitucije pa je poenostavljena akreditacija z resno evalvacijo čez nekaj let. Francija je leta 2007 tudi uvedla podobno popolno avtonomijo univerz, zaposleni se lahko odločajo med uradniškim in neuradniškim statusom. Kljub temu, da je spremembe spremljalo precejšnje povišanje državnih vlaganj, so skorajda vsi vključeni proti reformam, ki pa kljub temu tečejo.

V anglosaškem svetu so Visokošolske in raziskovalne inštitucije avtonomne in neodvisne od ustanovitelja , so poslovni subjekt in profesorji ter raziskovalci niso državni uradniki, ampak imajo posebne pogodbe

V kontinentalni Evropi se stvar (počasi) premika v to smer:

Avstrija je leta 2002(?) uvedla popolno avtonomijo univerz, novo nastavljeni učitelji niso državni uradniki, ampak imajo posebne pogodbe, za nove programe na univerzah ni zunanje akreditacije, za neuniverzitetne zasebne inštitucije pa je poenostavljena akreditacija z resno evalvacijo čez nekaj let.

Francija je leta 2007 tudi uvedla podobno popolno avtonomijo univerz, zaposleni se lahko odločajo med uradniškim in neuradniškim statusom. Kljub temu, da je spremembe spremljalo precejšnje povišanje državnih vlaganj, so skorajda vsi vključeni proti reformam, ki pa kljub temu tečejo.

Kaj storiti? Dati inštitucijam popolno avtonomijo , lastniško, finančno, programsko, itd. Važno je predvsem to, da univerza za poljubno dogovorjeno plačilo najema, kogarkoli želi. Univerza se za naslednje triletno (?) obdobje dogovori z ministrstvom za obseg financiranja Univerza je lastnik svojega premoženja Univerza vlaga sredstva , ki jih dobi od države, iz trga, od zasebnikov in od drugod, po svoji presoji . UO so sestavljeni iz uglednih javnih osebnosti in ne iz državnih uradnikov. Univerza uvede šolnine , ki predstavljajo sorazmerno majhen del realne cene študijskega programa. Ta sistem mora biti dopolnjen s štipendijskim skladom za socialno šibke , ki se tvori iz zmanjšanja dosedanjih direktnih dotacij univerz. Univerze lahko izjemno kvalitetne študente oprostijo šolnine. Akreditacije se odpravijo ali zelo olajšajo ter nadomestijo z evalvacijo po nekaj letih delovanja programa. Popolna avtonomija pomeni, da je inštitucija neodvisna od ustanovitelja , ki nima direktnega vpliva na UO in na univerzo, lahko pa jo dodatno financira. Tako se praktično izniči razlika med državno in zasebno univerzo.

Dati inštitucijam popolno avtonomijo , lastniško, finančno, programsko, itd. Važno je predvsem to, da univerza za poljubno dogovorjeno plačilo najema, kogarkoli želi.

Univerza se za naslednje triletno (?) obdobje dogovori z ministrstvom za obseg financiranja

Univerza je lastnik svojega premoženja

Univerza vlaga sredstva , ki jih dobi od države, iz trga, od zasebnikov in od drugod, po svoji presoji . UO so sestavljeni iz uglednih javnih osebnosti in ne iz državnih uradnikov.

Univerza uvede šolnine , ki predstavljajo sorazmerno majhen del realne cene študijskega programa. Ta sistem mora biti dopolnjen s štipendijskim skladom za socialno šibke , ki se tvori iz zmanjšanja dosedanjih direktnih dotacij univerz. Univerze lahko izjemno kvalitetne študente oprostijo šolnine.

Akreditacije se odpravijo ali zelo olajšajo ter nadomestijo z evalvacijo po nekaj letih delovanja programa.

Popolna avtonomija pomeni, da je inštitucija neodvisna od ustanovitelja , ki nima direktnega vpliva na UO in na univerzo, lahko pa jo dodatno financira. Tako se praktično izniči razlika med državno in zasebno univerzo.

Add a comment

Related presentations

Related pages

BOŠTJAN ŽEKŠ [01068] - CANKARJEVA KNJIŽNICA VRHNIKA

ŽEKŠ, Boštjan Antiferroelectric liquid crystals / Boštjan Žekš, ... Str. 9-10. - COBISS.SI-ID 26840109 411. ŽEKŠ, ... BOŠTJAN ŽEKŠ [01068] file: ...
Read more

Prof. dr. Boštjan Žekš (Article, 2002) [WorldCat.org]

Get this from a library! Prof. dr. Boštjan Žekš. [Boštjan Žekš; Franci Pivec]
Read more

Minister Boštjan Žekš obisk v Adelaide (2/2) - YouTube

dr Boštjan Žekš, Minister za Slovence v zamejstvu in po svetu, obisk v Adelaide, Južna Avstralija, 25 September 2010. Dr Bostjan Zeks ...
Read more

Bostjan Zeks

Bostjan Zeks. Edit Bostjan Zeks (Boštjan Žekš) University of Nova ... BIOMECH MODEL MECHANOBIOL, vol. 10, no. 4, pp. 445-459, 2011.
Read more

Boštjan Žekš - UNG

Boštjan Žekš Nova Gorica Polytechnic’s 10th anniversary The town of Nova Gorica is the centre of the Municipality of Nova Gorica. It is a ...
Read more

PROF. DR. BOŠTJAN ŽEKŠ - IZUM - Institut informacijskih ...

PROF. DR. BOŠTJAN ŽEKŠ. Franci Pivec. ... Razlike med najboljšimi in najslabšimi se v znanosti ne izražajo s faktorjem 10, ampak neredko s faktorjem ...
Read more

P, p, T Surfaces of real gases and the Riemann-Hugoniot ...

P, p, T Surfaces of real gases and the Riemann-Hugoniot catastrophe on ResearchGate, the professional network for scientists.
Read more

Landau Free Energy Expansion for Chiral Ferroelectric ...

Boštjan Žekš. Molecular Crystals and Liquid Crystals . 12/1984; 114(1-3):259-270. DOI: 10.1080/00268948408071711 . ABSTRACT The biquadratic ...
Read more