03 Planejamento e Métodos de Ensino

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Information about 03 Planejamento e Métodos de Ensino
Spiritual

Published on June 24, 2009

Author: dilsileimm

Source: slideshare.net

E MÉTODOS DE ENSINO © DMM, 2009 Dilsilei Monteiro

Conceitos Iniciais © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Planejamento • O que é Planejamento? • Motivos para Planejar uma aula • Fases do Planejamento • Objetivos do Planejamento • Vantagens do Plano de Aulas • Resultados do Não-Planejamento • Execução do Plano de Aula • Avaliação do Plano de Aula © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Palavras de Jesus sobre Planejamento “Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar? Para que não aconteça que, depois de haver posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não pôde acabar.” Lucas 14:28-30 © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Planejamento Quem utiliza? • Engenheiros  Projeto • Administradores  Planejamento Estratégico • Exército  Tática de Guerra • Equipes Esporte  Treinam antecipadamente • Orquestra  Ensaia • Governo  Orçamento • Professores  Plano de Aula © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Motivos para Planejar • Organiza • Dá senso de direção • Ajuda a progredir • Ajuda na seleção do material e atividades • Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem • Motiva os alunos a estabelecerem alvos • Encoraja o professor © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Funções do Planejamento Planejamento Esboça Situação futura Prevê O que, como, onde, quando e porque Se quer realizar Garante Objetividade, operacionalidade, funcionalidade, exigüidade, continuidade e produtividade. Da ação © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Fases do Planejamento L.I.D.E.R.A.R Acróstico Leitura da Lição – Texto Bíblico Identificação do tipo da lição (Teórica ou Prática); Definição dos objetivos e metas a serem atingidas; Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc.) e materiais. Recolhimento de Dados e informações sobre o tema. Análise do tempo para cada tópico da lição Resumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno. © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

Planejamento e Integração Humana © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

A integração humana pensamento sentimento comportamento

Uma estratégia de mudança unilateral pensamento sentimento comportamento

O efeito da mudança unilateral pensamentos isolados sentimento pensamentos operantes comportamento

Uma estratégia de mudança integral pensamento sentimento comportamento

O efeito da mudança integral pensamento sentimento comportamento CTC 2005 Estratégias educativas de mudança 14

Nosso Modelo © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Jesus, o Bom Educador Jesus: Discípulos: Escutavam Instruia Perguntavam Perguntava Repondiam Explicava Perguntavam Agia Observavam Perguntavam Agiam (imitavam) Mandava Obedeciam © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

Comunicação e Métodos © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

Métodos de Lembrança três Lembrança três comunicação horas depois dias depois Quando o 70% 10% professor só fala Quando o 72% 20% professor só mostra Quando o 85% 65% professor fala e mostra © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Comenius na Vanguarda “ O conteúdo dos livros deve pintar-se nas paredes. Será de maior utilidade, para o nosso objetivo, que se pinte nas paredes das aulas o resumo de todos os livros de cada classe, tanto o texto (com vigorosa brevidade), como ilustrações, retratos e relevos, pelos quais os sentidos, a memória e a inteligência dos estudantes sejam, todos os dias estimulados.” © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Comenius na Vanguarda “A fim de que todas essas coisas se imprimam mais facilmente, utilize-se, o mais que puder, os sentidos. Por exemplo: associe-se sempre o ouvido à vista, a língua à mão; ou seja, não apenas se narre aquilo que se quer fazer aprender, para que chegue aos ouvidos, mas represente-se também graficamente, para que se imprima na imaginação por intermédio dos olhos. © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Comenius na Vanguarda Com este objetivo, será bom que todas as coisas, que costumam ser estudadas em determinada classe, sejam representadas graficamente nas paredes da sala de aula: quer se trate de teoremas e de regras, quer se trate de imagens e de baixo-relevos da disciplina que se está a estudar. Com efeito, se isto se fizer, é enorme a ajuda que pode dar, para produzir as mencionadas impressões.” © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

Métodos de Ensino © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 De acordo com a Didática, podemos resumir os métodos de ensino em três tipos: Métodos de ensino individualizado: "A ênfase está na necessidade de se atender às diferenças individuais, como por exemplo ritmo de trabalho, interesses, necessidades, aptidões, etc.". Predominam as atividades individuais (de estudo e pesquisa). Métodos de ensino socializado: Fundamentam-se na chamada "Dinâmica de Grupos". Visa fortalecer a personalidade do aluno, no trabalho em grupo, dando-lhe capacidade para se integrar na comunidade, na vida coletiva. Métodos de ensino sócio-individualizado Os métodos sócio-individualizados procuram usar com equilíbrio o ensino individualizado e o socializado, visando "balancear a ação grupal e o esforço individual no sentido de promover a adaptação do ensino ao educando e o ajustamento desta ao meio social © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Recursos Materiais Os materiais auxiliares, tais como quadro de giz, retro- projetor, projetor de diapositivos (slides), DVDs, etc... podem ajudar na transmissão didática do ensino, com as seguintes vantagens: - Ajudam a captar a atenção; - Ajudam a manter o interesse; - Ajudam a aclarar as idéias; - Ajudam a reter a aprendizagem. Um provérbio chinês diz: "O que eu ouço, esqueço; o que eu vejo, lembro; se eu faço, aprendo". © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Recursos Materiais Os materiais auxiliares são variados, e podem ser utilizados de acordo com as condições de cada igreja local. Dentre esses, temos: 1) Apostilas: O professor pode preparar a sua aula e colocar isto em forma de apostila. Assim os alunos poderão acompanhar a aula, lendo, vendo e ouvindo. 2) Quadro "negro": Às vezes se faz necessário ao professor escrever alguma palavra para que o aluno visualize e entenda seu significado. © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

 Recursos Materiais 3) Projetor de Multimídia e Retroprojetor: Exposição com ilustração visual : Apresentação gráfica de fatos, fenômenos ... através de gráficos, mapas, esquemas, gravuras, etc. 4) Flip Chart: Tem a mesma função do quadro "negro", porém por ser móvel, pode ser levado para qualquer outro ambiente e também sua posição dentro da sala de aula. 5) TV e Vídeo: Existem bons filmes que podem ser utilizados para favorecerem o ensino. 6) Computador: Gráficos, desenhos, Multimídia, etc.... © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

Deus os abençoe e boas aulas! © DMM, 2009 www.dmmonteiro.com

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